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八年级语文下册第四周周演练命题教师:祁红梅 一审:王占月 二审:郭维芳(满分100分,考试时间100分钟)一、根据拼音写汉字或给加点的字注音。(12分)(1)旸谷( ) 浸润( ) 皓月( ) 姮娥( ) 一撮灰( ) 露台( ) 瞬间( ) 玄衣( )睥睨( )( ) 咆哮( )( ) 鞺鞺( )鞳鞳( )(2)pi_徊 脚lio_ 波ln_ 污hu_ x_利 q_首 驰chn_ n_待二、文学常识填空。(30分)1、巴金,原名_字_,四川成都人。现当代著名_家。主要作品有激流三部曲,分别为 、 、 ;爱情三部曲,分别为 、 、 。日月选自散文集_。(10分)2、雷电颂选自历史剧屈原,屈原是我国最_的大诗人,是第一个_、_诗人,代表作有_、_、_、_等。作者_,是进步文化界的_、_、_,其历史剧有_、_、_等。(14分)3、无数人咏叹过太阳和月亮,留下了很多美好的诗篇,请你各写出两句。(4分)_;_。4、爱国诗人屈原在召唤风、雷、电等雄伟的自然力量!请你回想你所积累的诗文,写出一句与“风”或“雷”或“电”有关的语句! (2分)_。三、根据语意续写句子。(4分)绿色推开了春天的门,雷雨推开了夏天的门,_,_。四、判别下列各句所使用的修辞方法!(4分)1你把我载着拖到洞庭湖的边上去,拖到长江的边上去,拖到东海的边上去呀!( )2把这比铁还坚固的黑暗,劈开,劈开,劈开! ( )3虽然你劈它如同劈水一样,你抽掉了,它又合拢了来。( )4哭,哭有什么用?眼泪,眼泪有什么用? ( )五、阅读:(30分) (一)阅读下列文字,回答文后问题。(14分)风!你咆哮吧!咆哮吧!尽力地咆哮吧!在这暗无天日的时候,一切都睡着了,都沉在梦里,都死了的时候,正是应该你咆哮的时候,应该你尽力咆哮的时候!尽管你是怎样的咆哮,你也不能把他们从梦中叫醒,不能把死了的吹活转来,不能吹掉这比铁还沉重的眼前的黑暗,但你至少可以吹走一些灰尘,吹走一些沙石,至少可以吹动一些花草树木。你可以使那洞庭湖,使那长江,使那东海,为你翻波涌浪,和你一同地大声咆哮啊!雷!你那轰隆隆的,是你车轮子滚动的声音?你把我载着拖到洞庭湖的边上去,拖到长江的边上去,拖到东海的边上去呀!我要看那滚滚的波涛,我要听那鞺鞺鞳鞳的咆哮,我要飘流到那没有阴谋、没有污秽、没有自私自利的没有人的小岛上去呀!我要和着你,和着你的声音,和着那茫茫的大海,一同跳进那没有边际的没有限制的自由里去!啊,电!你这宇宙中最犀利的剑呀!我的长剑是被人拔去了,但是你,你能拔去我有形的长剑,你不能拔去我无形的长剑呀。电,你这宇宙中的剑,也正是,我心中的剑。你劈吧,劈吧,劈吧!把这比铁还坚固的黑暗,劈开,劈开,劈开!虽然你劈它如同劈水一样,你抽掉了,它又合拢了来,但至少你能使那光明得到暂时的一瞬的显现,哦,那多么灿烂的,多么眩目的光明呀!1、 概括文段的中心意思。(3分) 2、课文运用了象征手法,请你说说风、雷、电象征什么?洞庭湖、东海、长江象征什么?(4分) 3、主人公通过呼唤风、雷、电表达了一种怎样的思想感情?(2分) 4、本文段大量运用修辞手法,有什么表达效果?试举例分析。(3分) 5、你认为屈原的形象有什么象征意义?(2分) (二)阅读下文,回答文后问题(16分)生命是一只铅笔如果说生活是一张白纸,等待我们用血水和泪水描绘自己的奋斗和拼搏的轨迹,那么生命便是一枝铅笔,它总是用自己瘦瘦的身躯,在洁白的素笺上流泻出笔底的风风雨雨生命之所以是一枝铅笔,而不是钢笔、毛笔或者别的什么,是因为钢笔和毛笔都可以多次使用,只要吸上墨水,它们就能长时间写下去。而铅笔却不是这样,这就犹如光阴从我们身边一日一日地溜走,并且永不复还。鉴于此,我们必须珍惜自己的生命时光须知铅笔是越用越短生命是一枝铅笔,而这枝铅笔,也常常带来森林的气息。那木质的笔杆,更像一棵苗条的小树,由此,派生出清清溪涧、幽幽鸟鸣。而从铅笔刀的刀口吐出的小小刨花,多像落叶,轻舒漫卷;又像波浪,给生命镶上美丽的花边生命如一枝铅笔,总是给你许多优美而又深刻的遐想。生命是一枝铅笔,还意味着在人生这篇文章里,如果因为某种原因而写出了错字、别字甚至病句,你就可以用醒悟的橡皮轻轻地擦去,再在擦拭一新的空白处,重新斟酌,重新运笔,写下自己新生后的火热心迹。一个人有了错误并不可怕,可怕的是不敢、不愿正视它和改正它。生命是一枝铅笔,不管是对自己还是别人,你都可以从从容容、认认真真地进行速写或者素描。你可以在火热的生活面前用 的行楷书写你的拼搏,也可以在冰冷的世界面前用 的正楷书写你的执著生命是一枝铅笔,你可以用它为自己的未来设计充满喜悦与渴望的蓝图,也可以用灯下苦读的身影做细线条,自己紧张而丰富的生活勾勒出一幅充满活力的图画。生命是一枝铅笔,它还给予我们这样一个有力的启示做人,要像它一样,时时刻刻把腰杆挺直!1、贯穿全文的一个比喻句_。(3分)2、第段与段在结构上属于_关系。(2分)3、作者说“生命是一支铅笔”,请你分别概括第段和第段中“生命”与“铅笔”的相似点。(4分)_。4、选择恰当的词语,将其序号分别填入第段的空格处。(2分)A沉稳 B洒脱5、阅读段,把下面一句话补写完整。(2分)我们要善待生命,善用铅笔,不做一支秃笔,不做一支闲笔;要做一支抒写拼搏的铅笔,要做一支_,要做_。6、有人说“生命是一本书”,请结合文本和自己的生活体验,谈谈这句话对你的启示。(4分)六.、小练笔:请根据当地的情况,以日或月为内容,写一篇充满感情的短文。(20分)八年级语文下册第四周周演练答案一、(1)yng jn ho hng cu l shn 、xunpnpo xiotn t(2)徘镣澜秽犀稽骋虐二、1.李尧棠 芾甘 文学家 春 秋 雾 雷 电 龙 虎 狗2 早 爱国主义 浪漫主义 离骚 九歌 九章 天问 郭沫若 旗手 诗人 历史学家 棠棣之花 屈原 虎符高渐离 孔雀胆 南冠草 3、大漠孤烟直,长河落日圆。 白日依山尽,黄河入海流。 明月松间照,清泉石上流。 海上升明月,天涯共此时。 床前明月光,疑是地上霜。等等。 4.九州生气恃风雷,万马齐喑究可哀。”或“随风潜入夜,润物细无声。”或“千里莺啼绿映红,水村山郭酒旗风。”三、果实推开秋天的门,瑞雪推开冬天的门。四.1排比、比拟2反复3比喻4反问、反复五.(一)1、诗人呼唤与歌颂风雷电这些伟大的自然力,表现了诗人对黑暗世界的强烈愤怒和摧毁黑暗的热望,也表达了诗人对光明未来的热烈追求。2、风、雷、电象征人世间追求正义、光明的变革力量;洞庭湖、东海、长江象征人民群众。3、风、雷、电象征人世间追求正义、光明的变革力量。对风、雷、电的呼唤与歌颂,表现了诗人对黑暗世界的强烈愤懑和摧毁黑暗、追求光明的热切愿望。4、“风,你咆哮吧!咆哮吧!”运用拟人、呼告歌颂了风。“你,你东君,你是什么个东君?”运用呼告、反问、排比,无比愤怒地斥责恶神。这些修辞格的运用有力地表达了爱憎感情,增强了语句的气势和表达效果。5、屈原的形象体现和概括了中华民族的性格。他所坚持的争取自由和反抗侵略的高风亮节,他为捍卫真理与正义刚正不阿、奋不顾身的意志言行,是民族灵魂的化身。(二)1、生命是一支铅笔2、总分3、第段:生命与铅笔都会磨损、衰减
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