沪教版2019-2020学年中考化学三模考试试卷B卷 .doc

沪教版2019-2020学年中考化学三模考试试卷B卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、 单选题 (共19题；共19分)1. （1分）下列现象，一定发生化学变化的是（ ） A . 石墨导电B . 金刚石切割玻璃C . 用含石墨的铅笔写字D . 用焦炭冶炼金属2. （1分）不会造成空气污染的气体是（ ） A . 二氧化硫B . 氮气C . 一氧化碳D . 二氧化氮3. （1分）下列有关实验叙述不符合事实的是 （ ） A . 打开盛有浓硫酸的试剂瓶盖，溶液会增重B . 向久置空气中的熟石灰中加入过量稀盐酸，有气泡产生C . 在某溶液中滴加硝酸银溶液，产生白色沉淀，则该溶液中一定含有Cl-D . 把Fe丝分别插入ZnSO4和AgNO3溶液中可以验证Fe、Zn、Ag的金属活动性顺序4. （1分）通过下列图示实验得出的结论中正确的是（ ）A . 图1所示实验既说明甲烷具有可燃性，又说明甲烷中含有碳、氢两种元素B . 图2所示实验既说明二氧化碳密度比空气大，又说明二氧化碳不能燃烧也不支持燃烧C . 图3所示实验既说明电解水生成氢气和氧气，又说明水是由氢气和氧气组成的D . 图4所示实验既可探究可燃物的燃烧条件，又说明红磷是可燃物5. （1分）下列符号中，同时表示一种物质、一种原子和一种元素的是（ ） A . 2CB . FeC . ND . H6. （1分）借助“模型”可以帮助我们认识物质构成的奥秘。下列对如图所示模型的分析正确的是（ ） A . 表示的粒子不显电性B . 表示的物质可能是氧化物C . 表示的两种物质化学性质不相同D . 表示的反应中反应物的相对分子质量之和等于生成物的相对分子质量7. （1分）如图是甲、乙两种固体物质（不含结晶水）的溶解度曲线，下列说法正确的是（ ） A . t1时，甲和乙的溶解度都是30B . t1时，可以得到质量分数30%的乙的饱和溶液C . 用冷却热饱和溶液的方法可以从甲、乙混合溶液中提纯甲D . 等质量的甲、乙两物质的饱和溶液，从t2降温到t1时，甲溶液中溶剂质量一定大于乙溶液中溶剂质量8. （1分）环境问题已成为制约社会发展和进步的严重问题。下列做法错误的是（ ） A . 垃圾是放错地方的资源，应分类回收利用B . 为提高农作物的产量和质量，必须大量使用化肥和农药C . 废旧电池集中回收处理D . 利用可降解的“玉米塑料”替代聚乙烯塑料制作一次性饭盒，可防止“白色污染”9. （1分）下列做法不利于保护环境的是（ ） A . 实行垃圾分类回收再利用B . 工业污水处理达标后再排放C . 推广秸秆综合利用杜绝露天焚烧D . 过量使用农药化肥提高农作物产量10. （1分）下列关于甲烷（CH4）的说法错误的是（ ） A . 甲烷由碳、氢两种元素组成B . 甲烷由碳原子和氢原子构成C . 甲烷中碳、氢元素质量比是3：1D . 甲烷的相对分子质量是1611. （1分）图表资料可以提供很多信息，下列关于图表提供的资料或应用的说法中，错误的是（ ） A . 根据相对原子质量表，可查找元素的相对原子质量B . 根据原子的结构示意图，可得到原子的中子数C . 根据元素周期表，可判断元素的化学性质D . 根据空气质量周报，可知道空气质量级别和首要污染物12. （1分）下列各组离子可在pH1的溶液中大量共存的是（ ） A . SO42、Na、CO32B . Fe3、SO42、ClC . Mg2、Cl、OHD . Na、Ba2、SO4213. （1分）分离提纯物质，除去杂质是化学实验操作必备的技能之一。下列除去物质中杂质，其化学反应原理或操作错误的是（ ） 物质（括号内是杂质）除杂质试剂化学反应原理操作或方法ACu（Fe）H2SO4Fe+H2SO4FeSO4+H2过滤BNaCl（Na2CO3）HClNa2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2蒸发CCO2（CO）NaOH2NaOH+CO2Na2CO3+H2O通入DKOH（K2CO3）Ca（OH）2K2CO3+Ca（OH）2=CaCO3+2KOH过滤A . AB . BC . CD . D14. （1分）海带中富含碘元素(I)，可利用反应2NaI+Cl22NaCl+I2从海带中提取碘单质(I2)。此反应属于（ ） A . 化合反应B . 分解反应C . 复分解反应D . 置换反应15. （1分）逻辑推理是一种重要的化学思维方法，下列推理合理的是（ ） A . 因为酸溶液呈酸性，所以呈酸性的溶液一定都是酸溶液B . 因为碱含有氢氧根离子，所以含氢氧根离子的化合物都是碱C . 因为H2O和H2O2的组成元素相同，所以它们的化学性质相同D . 碳酸盐与酸反应放出气体，能与酸反应产生气体的不一定是碳酸盐16. （1分）下列描述与事实不相符的是（ ）A . 镁与稀盐酸反应有无色、无味气体产生，放出热量B . 一氧化碳在空气中燃烧发出蓝色火焰C . 铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，有黑色固体生成D . 将铁钉放在硫酸铜溶液中，铁钉上有红色固体附着，溶液的质量不变17. （1分）向200克质量为20%的NaCl溶液中加入6gNaCl固体和24g水，使其完全溶解，所得溶液中NaCl的质量分数是（ ） A . 20%B . 22.5%C . 25%D . 30%18. （1分）根据下列实验操作和现象所得出的结论正确的是（ ） A . AB . BC . CD . D19. （1分）下列实验方案不能达到目的是（ ）A . 用Na2SO4除去NaCl中的BaCl2B . 用点燃的方法鉴别涤纶和羊毛绒C . 用点燃的方法除去CO2中的COD . 用水鉴别NH4NO3和NaOH固体二、 简答题 (共4题；共13分)20. （4分）小兰同学去浮龙湖游玩时，用瓶装了一些湖水带回实验室，在老师的指导下按下列流程进行实验，制取蒸馏水。请回答下列问题 （1）在水样中加入明矾静置后过滤，在实验室里，过滤需要用到的玻璃仪器有烧杯、玻璃棒和_；在过滤操作中玻璃棒的作用：_。 （2）小兰发现滤液仍然浑浊，可能的原因是_（写一条） （3）向滤液中加入活性炭，利用其_性，除去水样中的色素和异味。 （4）消毒剂高铁酸钠（Na2FeO4）集氧化、吸附、凝聚、杀菌等功能于一体，目前被广泛应用于自来水净化。高铁酸钠中铁元素的化合价为_。 （5）爱护水资源从我做起，下列做法不可行的有_（填序号） A . 洗脸、刷牙、洗澡时随时关闭水龙头B . 用洗菜、洗衣的水冲厕所、拖地板C . 将生活废水排入河流D . 合理使用化肥和农药21. （2分）自然界中很多物质都含碳元素，下图是自然界中碳、氧循环示意图。 （1）金刚石、石墨都是由碳元素组成的单质，它们物理性质不同的原因是_。在一定条件下，石墨可以转化为金刚石，该变化是_ 变化(填“物理”或“化学”) （2）根据如图，举出大气中二氧化碳产生的一种途径_。 （3）海水吸收是自然界中二氧化碳消耗的一种途径，二氧化碳除了能溶于水还能与水反应，该反应的 化学方程式为_ 。 （4）二氧化碳过度排放会导致温室效应加剧，请写出一条缓解温室效应的措施_ 。 22. （3分）化学是一门以实验为基础的科学，根据如图所示的实验，请回答下列问题。 （1）A图烧杯中的短蜡烛熄灭，体现二氧化碳的物理性质是_（2）B图中装满生石灰的塑料试剂瓶已经膨胀破裂，请用文字解释这一现象_； （3）C图玻璃管中的现象是_，该现象体现了一氧化碳的性质是_； （4）D图所示铜片上的白磷燃烧，而红磷不燃烧，证明燃烧需要的条件之一是_； （5）E图中，A、B两试管中各盛有0.5g碳酸钠和碳酸氢钠，分别加入2mL等浓度的稀盐酸，观察到_（填“A”或“B”）试管中的反应更迅速。 23. （4分）某同学收集到一瓶浑浊的河水，他要模拟自来水厂的净水过程，最终制成蒸馏水。其实验过程如下所示。 （1）A物质的名称是_，操作的名称是_；操作中要用到的玻璃仪器有漏斗、_和玻璃棒 （2）操作过程主要是_变化(填“物理”或“化学”)； （3）某同学取少量液体D于试管中，加入少量肥皂水，振荡发现产生较多浮渣，液体D是_(“硬”或“软”)水。 （4）经过操作以后，该同学重复上述实验(3)，他观察到的实验现象是_。 三、 实验题 (共1题；共2分)24. （2分）我们已经知道了空气的主要成分是氮气和氧气，如图为测定空气中氧气含量的实验装置图。 （1）甲同学：点燃红磷立即伸入瓶中并塞上瓶塞。待红磷燃烧停止并冷却后，打开止水夹，观察到集气瓶中吸入水的体积约占集气瓶容积的_。 （2）乙同学：用碳替代红磷，完成上述实验，发现集气瓶内并没有吸入水其原因是_。 （3）同学与甲、乙同学共同对实验进行了以下分析： 得出关于空气组成的结论_；集气瓶底部要先放入少量水的作用为：_。实验中，进入的水少于 的原因_。该实验进行如图改进，改进后的优点为：_。四、 科学探究题 (共1题；共3分)25. （3分）同学们在实验室用块状大理石和5%的稀盐酸反应制取CO2 ， 观察不到气泡产生时，发现固体还有剩余，对此进行探究（杂质不溶于水且不与酸反应）。 （提出问题）不再产生气泡的原因是什么？（猜想假设）猜想一：盐酸已经完全反应 猜想二：剩余固体中无碳酸钙 猜想三：生成物或杂质附着在大理石表面，阻碍反应继续进行（实验探究一）反应后溶液中是否有盐酸。（1）小亮取上述反应后的清液，测得溶液pH=2，说明溶液显_性，由此得出猜想一不成立的结论。 （2）小慧认为此结论不够严谨，还应考虑生成物对溶液酸碱度的影响，补充了如下实验。 取洁净的烧杯，另配制_溶液，测得溶液pH=7。取洁净的试管，加入适量水和紫色石蕊溶液，持续通入CO2 ， 发现溶液变为_色。但小亮认为实验不能说明CO2对溶液酸碱度的影响，他重新改进了实验。另取洁净的试管，加入适量水，持续通入CO2至饱和，测得溶液pH=5.6。由以上实验可知，该反应的生成物对溶液酸碱度影响不大，猜想一不成立，反应后的溶液中有盐酸。（实验探究二）剩余固体中是否有碳酸钙。小亮先振荡反应容器，使剩余固体和液体充分接触，观察到仍无气泡产生。再向容器中滴加少量5%的稀盐酸，又有气泡产生。一段时间后，不再产生气泡，仍有固体剩余。产生气泡的化学方程式是_。由以上实验可知，猜想二和猜想三不成立。（得出结论）根据以上实验探究，可得出影响反应能否进行的因素之一是_。（反思交流）小慧又提出，也可能是反应太慢，无法观察到气泡产生。她设计了如下对比实验：取出（实验探究二）所得的部分清液，放置一段时间后，测得pH为X，同时测得（实验探究二）容器中剩余清液的pH为Y，若X_Y（填“”“”或“”），则她的猜想成立。五、 计算题 (共1题；共3分)26. （3分）某实验室用一氧化碳还原氧化铁制得铁，反应原理为：3CO+Fe2O3 2Fe+3CO2 ， 现将4.0g氧化铁与足量一氧化碳充分反应后，求可得到铁的质量 第 15 页 共 15 页参考答案一、 单选题 (共19题；共19分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、7-1、8-1、9