重庆市八级语文上册 8 台阶教案 新人教版.doc

台阶课题名称台阶三维目标1、理清故事情节，把握父亲形象的特点及意蕴；2、感悟、学习文章细节描写刻画人物的方法；3、感受父亲性格中艰苦创业的精神和坚韧不拔的毅力，培养对待人生的积极健康的心态；重点目标感悟、学习文章细节描写刻画人物的方法难点目标把握父亲形象的特点及意蕴；导入示标同学们，你们都爬过三百梯吧，望着高高的台阶，你们会想些什么？是啊，爬台阶的确是件挺累的事，所以爬的时候我们总是希望台阶少一些，低一些。可是呢，偏偏就有人希望自家门前的台阶高一些多一些，到底是怎样的人会有这种想法呢？这节课我们就来认识一下小说台阶中的主人公父亲。目标三导学做思一：当堂自学 理清情节导学: 分解问题，指导学生快速浏览课文，试理清故事情节。（1）、父亲为什么想造一栋有高台阶的屋子？（2）、父亲为造房做了哪些准备工作？（3）、新屋造好后，父亲怎么样了？（本环节通过对文章的整体把握理出文章情节：梦想造台阶准备造台阶建造新台阶台阶成，人已老） 1、通过朗读，整体把握文章内容。 导做：1、抓文章重要的词句来概括概括事件。 2、学生通过自主学习或讨论解决。导思 ： 把握了故事情节，我们就会对小说中“父亲”这个主人公有个初步印象。接下来，请大家交流一下你对“父亲”的印象。用一句话表达如：从可以看出，父亲是一个的人。学做思二：小组合作，品味台阶导学：文章塑造父亲形象用了大量的细节描写，请各小组分别找出文章四部分中对父亲的细节描写，勾划出来并做好旁批，理解它体现了父亲怎样的性格特征。用时5分钟时间左右，先自己体会，再小组交流。（第一部分可抓父亲背石板、过年洗脚等细节；第二部分可抓住父亲“磨刀”、13段父亲的目光、15段父亲堆草鞋等细节；第三部分17段父亲的神态动作、19段父亲头上的露珠、21段新屋落成后父亲的反应等；）导做：1、调动自身生活体验理解文章； 2、通过诵读感受文章。导思：现在我们归纳一下前面大家对“父亲”形象的分析，小说中的“父亲”是个老实厚道、要强、有追求、坚韧不拔、勤劳、谦卑、执著的人。学做思三：感悟台阶，感恩父亲导学：“小说的任务是通过塑造人物来反映生活，从而改造生活。”同学们，大家结合小说写作的背景来研究一下，作者塑造“父亲”这一形象的用意何在？作者对父亲是一种什么感情？导做：学生分组讨论，小组统一意见，派出代表发言。（小组讨论3分钟）(明确：作者对父亲的优秀品质表示敬仰和赞叹；对父亲身上的中国传统农民所特有的谦卑表示同情；对改变农村的面貌寄予希望。) 导思：文中写了一个父亲，可他又是许许多多个父亲，他们耗尽一生的心血只是为了盖一座新房，给儿女成家立业。可能，他们的愿望、追求在儿子们看来不是耀眼的，精彩的，但却是实实在在的。他们血管中流淌着的那份坚忍不拔、拼命硬干的生命因子，恰是撑起我们事业辉煌的砥柱，让我们从心底祈愿造好了新屋，砌成了九级台阶的劳苦的父辈们能尽享这份收获和喜悦，感谢父亲！学了这篇文章，你想对自己的父亲说些什么？达标检测文中的父亲为了实现建新屋的目标，几十年如一日，他的执著、坚韧深深的感染了我们。假如你就是文中这位父亲的子女，请你以“父亲，我想对你说”为题对父亲说几句肺腑之言吧！反思总结小结：通过这堂课的学习，希望大家有以下收获：第一，知道本文是围绕“台阶”组织材料，塑造了“父亲”这一形象，他淳朴、要强、坚韧，第二，学会一些阅读小说的方法：先整体把握故事情节，再抓住有表现力的语句仔细揣摩，得出自己对人物的认识、理解和感悟