湖北省襄阳四十七中七年级生物上册 生物的特征（第一课时）教学案（无答案） 新人教版.doc

生物的特征（第一课时）教学案【学习目标】1、观察蚯蚓的形态结构、运动以及对外界的刺激的反应2、初步学会观察生物的方法，能设计并做简单的实验来观察生物，学习做生物实验简单的记录方法【学习重点】1、激发学生学习科学的兴趣。对简单实验现象的观察、记录和描述。【学习难点】1、对简单实验现象的观察、记录和描述【教学过程】【自主学习】阅读p2科学方法“观察”，完成1、科学家对观察的认识（1）法布尔：“在对某个事物说“在对某个事物说是以前，我要以前，观察、触摸，而且不是一次，是两次，观察、触摸，而且不是一次，是两次，甚至没完没了，直到没有任何怀疑为止。” （2）巴甫洛夫：“观察、观察、再观察”（3）达尔文：“我没有突出的理解力，也没有过人的机智，只是在觉察那些稍纵即逝的事物并对他们进行精细观察道德能力上，我可能是中上之人。”（4）劳仑兹：“对科学家最大的恭维莫过于对他说：哎呀！我怎么没看见？”2、什么是观察？观察是一种有目的、有计划、比较持久的知觉活动3、右图中的两个线段的长度是否一样？用尺子测量一下长度，测量结果与你的观察一样吗？4、将一手浸入热水，一手浸入冷水，几分钟后把两手都浸入温水之中，会有什么感觉？所以观察可借助哪些工具和仪器？_5、科学观察的基本要求有哪些？_【思考与讨论】1、“看、听、闻、尝、触” 是否属于观察？_2、科学观察与一般观察的区别？_【拓】1、观察应利用各种感官进行。2、观察应遵循由整体到局部、由粗到细、有表及里等原则。3、观察越细致越能接近真实。4、合作交流能综合各种信息，更快地获知真相。【技能训练】观察p7图完成p7第2、3段中的问题【课外实践】观察蜗牛 1、用放大镜观察蜗牛的身体。 观察蜗牛的准备。区分蜗牛的壳和蜗牛的身体，确定蜗牛的身体为本次观察的重点；确定“了解蜗牛的身体，回答蜗牛的身体是怎样的的问题”为观察目的。 提出按一定的观察顺序进行观察的要求：依次观察蜗牛的头部、腹部和尾部。重点观察头部，观察蜗牛的眼睛、触角和嘴。 进行分组或个人的观察活动。 描述所观察到的蜗牛的身体。尝试按一定顺序，有一定条理，有重点地描述蜗牛身体的特点。2、蜗牛壳的观察。观察蜗牛壳的讨论。观察过蜗牛的壳是怎样的？蜗牛壳的观察会有多少观察内容？蜗牛壳上的螺线的观察和讨论蜗牛壳螺线的观察的内容。 螺线形状的观察描述和螺线名称。螺线旋了几圈？怎么数？ 螺线的展开方向，左旋和右旋。 左旋蜗牛和右旋蜗牛；头发的旋涡；海螺、牵牛花等等自然界的左旋和右旋。 从一条螺线的观察内容到蜗牛壳的其他观察内容提出观察蜗牛壳的新的问题，发现蜗牛壳的更多的观察内容。3、蜗牛吃食物的观察。 蜗牛怎样吃食物？。观察吃菜叶的蜗牛。观察吃黄瓜的蜗牛，观察蜗牛的齿舌。描述蜗牛是怎样吃食物的。 蜗牛选择什么样的食物？。讨论：看看我们为蜗牛准备了几种食物，要想知道蜗牛会在这几种食物中选择哪一种，我们可以用什么方法？观察活动：在蜗牛的周围放一些食物，观察蜗牛朝什么方向爬，去吃什么食物。蜗牛能在多远的地方发现食物？4、小组交流与小结。说说蜗牛的身体是怎样的？蜗牛怎样吃食物