数学北师大版二年级下册回收废电池教学设计.doc

回收废电池教材分析 回收废电池一课是在学生已经掌握百以内数加减法的基础上，学习了整十、整百数的加减法口算后学习的，它主要是进行三位数笔算加法的学习。为后续的三位数减法学习及多位数的加减法学习打下重要基础，所以学好本课从知识角度来说很重要。同时，结合教学内容要对学生渗透保护环境、爱护大自然等方面的思想教育。 学情分析通过前面的学习过程，学生已经有了一定的自主学习能力，掌握百以内数加减法计算方法、整十、整百数的加减法口算方法，为本节课的学习提供了很好的知识基础。本节课在进行进位加时，学生理解起来有一定的难度，教学时要让学生通过各种途径理解算理，展示算法，在练习中进行优化。教学目标：1探索并掌握三位数加法的计算方法，并能正确地计算。2能结合具体情况进行估算，判断计算结果的对错，逐步养成验算的习惯。3结合具体情境，发展提出问题、解决问题的能力。4结合学生熟悉的相关资料介绍，渗透环保意识，对学生进行保护环境，热爱大自然的教育。教学重难点：探索三位数加法的计算方法以及怎样提高计算的正确率。教学过程：一、谈话导入同学们，你们知道废旧电池的危害吗？ 指名回答。废电池中含有金属和废弃的液体，这些物质会对土壤、对水、对人的健康产生直接影响。一颗钮扣大小的电池可以污染600立方米水，这些水相当于一个人一生的饮水量。你们快想想办法，用过的废电池应该怎么处理呢？对，我们应该集中回收，不随便丢弃。这节数学课我们就围绕回收废电池这一主题学习三位数的计算方法。（让学生真切的感受到回收废电池、保护环境的重要性。）二、自主学习1.观察情境图发现问题，并提出问题。（1）出示图表。同学们，我们学校从本学期起开展了保护环境、爱护大自然的环保教育活动。这是我们二年级的3个班在开展活动以来回收废电池的情况。（2）你能从图中发现什么？ 并提出哪些数学问题呢？（学生在观察统计表时，会从表总发现许多信息，会提出好多数学问题。在组内进行交流，锻炼了学生的语言表达能力）先自己想一想，在与小伙伴们说一说。（3）那个同学愿意把你们发现的数学问题说出来？同学们回答的真棒，下面我们先来解决第一个问题。2、 出示课件、请同学们估一估一班和二班能不能获奖？ (学生回答) 那我们来准确的计算一下。3、解决“一班和二班一共回收多少节”（1）先请学生独立思考，列出算试。（2）教师板书：122+77=（3）看算式，试着估算出的数大约是多少。（4）指生说说你是怎么估算的。（5）进行计算。122+77怎样计算呢？请同学先独立思考，在小组交流计算方法。（1）各小组展示算法并进行汇报。（2）强调：只有相同数位上的数才能相加。（3）让学生独立计算，如发现问题应及时指正，予以辅导。三、能力提升解决“一班和三班一共回收多少节”。结合本班的数学情况，让学生独立完成。（1）学生要理解进位加法的计算方法，即“哪一位相加满十，就向前一位进一”的算理。（2）还可以采用凑整十、整百的方法进行计算。（对三位数加法，不进位加法学生很容易掌握，进位时，哪位满十，向前一位进“1”。（学生可能有困难，突破难点。）四、巩固练习1、口算 800-600= 400+200= 460+90= 120+480= 320-60= 234-30=2、列竖式 132+55= 146+67= 108+53