《结束的冬天不忧伤》读后感(精选多篇).doc

结束的冬天不忧伤读后感(精选多篇) 刚看到题目，你也许会问了，结束的冬天不忧伤？冬天为什么忧伤呀？结束的？呵呵，想知道答案吗？不用我说你也知道该怎么做了。 刚读这篇文章时，我还不是怎么明白，比如笑容是为了掩饰内心的贪欲，眼泪是为了得到更多虚伪的同情，净是一些令人捉摸不透的的语句，直到读完文章，我才明白。 蓝玲是个孤独而寂寞的女孩，她眼中的世界灰暗无边，一切都没有温度，都是冷酷的，就如同在北极一样，没有阳光，而每一个人，都只是牵着线的傀儡娃娃。蓝玲从不相信世界上有友谊，但她还是在樱花树下刻上了：我想要一个真正的朋友。这时，传来一个清脆的声音：“你好，又在许愿吗？”蓝玲转身，不知何时身后已经站了一个和自己年龄相仿的女孩，女孩说：“从明天开始我就是你的新同学了，想找一个人做知心朋友，所以，我选中你了，你逃不掉的！”“名字！”蓝玲不耐烦的说着，不认识就是不认识，朋友，一个虚伪的名词罢了！女孩说：“哦，我叫林晓璐，希望和你做朋友，知心朋友的那一种哦！”蓝玲没有说什么，转身走了。林晓璐望着蓝玲的背影，说：“蓝玲，从你第一次在树下刻字的时候我便躲在不远处看你，你是一个那么忧郁而寂寞的女孩，我要做你最知心的朋友，看到你的笑容，看到你最真实的一面”后来，林晓璐真的就转进了蓝玲的班，半年之后，蓝玲终于接受了林晓璐是自己的朋友的事实，而且变得离不开她，是依赖。她们从小学到高中，一直保持着最真挚，最单纯的友谊，还相约，友谊之花永远不朽。可是，直到高考的最后几天，她们发生了有史以来的第一次冲突，蓝领的心被刺痛了，当时，一切都是冰冷麻木的，自己天天被木偶的扯线牵着做些来来回回重复而枯燥的动作，是林晓璐在无形中将木偶的牵扯的线切断，北极开始充满阳光，机械似的动作不再单调，可是现在，一切又会变回原样北极般的生活，一切景象来来回回的重复着 高考，蓝玲以惊人的成绩考入重点大学，林晓璐没有，蓝玲上完大学之后，出guo5年，10年光景，物是人非。樱花树下，蓝玲站在那儿，眼泪凶狠的划过脸颊落在雪地上，树的表面又多了几行字，大概是不久前刻的： 其实我们一直是最好的朋友，一直都是，永远在心里！ 春天这里还会像10年前那样开花？只是心里的冬天永远不会结束。而结束了的冬天不再忧伤 真正的友谊，不会因为别人的一句话儿猜疑对方；真正的友谊，不管多相隔多远心依然相系 关于冬天的日记：冬天不结冰 3月6日多云 时常有人问我：“冬天穿得如此单薄，不冷吗？”每次我都是笑而不答，眼前立即呈现的竟是那些每天再也熟悉不过的画面 （一） 每天早晨，她总是比爸爸早起，蹑手蹑脚地在厨房里蒸鸡蛋羹、熬稀饭、热牛奶，我说，中午想吃小米香肠饭，下班后，她便急急忙忙地赶回家，用小米香肠蒸米饭，丝毫不敢马虎。 饭熟后，她将颗粒饱满的小米和绽开肉花的香肠埋进我的碗里，直到溢出香味来。她总是喜欢看着我吃饭，并时不时地夹起餐桌上的菜喂到我的嘴里，说：“孩子，这个有营养！”此刻，我唇齿留香，所有的味道融为一体，只有香甜，身上溢满暖流。就这样，一碗米饭的幸福串起了我成长的几千个日子，温暖了我所有的冬天。 这个人有一个很平凡的称呼，我管她叫“母亲”。 （二） 那一年的冬天我迷恋上了古典文学，特别是对红楼梦如痴如醉。 一日，她见我正在看从网上下载的红楼梦资料，便和我悉心地聊了起来，三天后的早晨，她在我的书桌上放了一本刘心武所著的红楼望月，并且在书的扉页上题了一句话：在古典中习得智慧，做一个温婉大气之人。 (日记大全) 那一刻：捧在我手里的不仅是一本书，更是一份滚烫的爱，眼睛不由地开始发热，热量顿时向四周辐射，直至神经末梢。 那本书，日后成为我冬天里最美味的精神食粮。我也努力地从中习得智慧，学做一个温婉大气之人。冬日的夜晚，我总会做着一个温暖的梦，梦里有她，还有那本红楼望月。 这个人在我心目中很神圣，我把她称之为“老师”。 （三） 我的生日在冬天，说来也奇怪，每年的这个时候，总是雪花漫天飞扬，几乎没有人知道我对冬天有着特别的期待，除了她。 “喂，快点下来，我在楼下。”她打电话给我，匆匆跑到楼下，看见小小的她手里拿着我钟爱的礼物，整张脸冻得通红。我跑过去：“看，把你冻坏了。”这时，她凑到我的跟前：“这是热的原因。”我的眼里噙满了泪水。 在我的书包里，时常会发现带有香味的信，不用说，那是她写的。打开，那满纸鼓励和祝福的话，就像燃烧的火焰，瞬间温暖了我的心房。这个人很体贴，很细心，我把她定义为“朋友”。 尾声、 写了这么多，想想，结果归根于一句话：漫天飘的都是爱，人们常常把爱比喻成温暖的火炉，我很庆幸，他们在我的心里已经化作无数个火炉，即使在寒冷的冬天穿得单薄也不会感觉冰冷，你懂吗？ 山西太原外国语学校 关于冬天的作文：这个冬天不下雪 盼望着，盼望着，盼望着下雪，像盼望着你能来。盼望着过了冬月和腊月，还是没看见一丝雪的影子。每天晚起，慵懒地躲在暖和的小房子里，只穿秋衣秋裤就好，不会有凉意，我似乎早已经忘了冬天该是个什么样子。 的确，好久都没有下一场像点样子的雪了，云朵们也都如我一样慵懒，出工干活，就只撒下孤零零的几片，还没有落地，就升华为水为气，散失掉，不见了。 没错，不下雪还叫个啥冬？无雪的冬天就好似无花的春季一样，是个可憎的季节，热也热不踏实，冷也冷不痛快。北方人都是冷不怕，农民伯伯都知道，冬天越冷，来年就越有个好的收成，冬天麦盖三层被，来年枕着馒头睡，冷得痛痛快快才算得上北方的冬天。虽说现在出门也需要三夹六袄，呵手搓脚，可总觉差一些东西，差什么？差那连天一色凝乳，差那脚下嘎吱、嘎吱的脆声，差那冻心清凉的通透感，差那清凉里的一丝丝的热意。 冬天若不下雪，我就总提不起精神来做事。 雪有精神，自古文人雅士多爱雪，大雪满弓刀(更多好范文请关注：)是豪气，独钓寒江雪是清疏，钟陵风雪夜将深是凄楚，雪上空留马行处是别思。我若也用个词寄雪以精神，我更得觉雪是纯粹。看呵，漫天飞飞扬扬，不论你蓝黑红黄，罩上雪的外衣，统统都白成一个颜色，待到春开再显现出本我，灵魂早已出落得干干净净了。这还不算，雪来雪后的冷才真叫痛痛快快，彻头彻尾。冻掉手，冻掉耳，冻掉那为膨胀着的贪婪所占领的灵魂，为雪与白，涤荡出一付纯粹的肉身，不知这些便不知我对雪的钟情与怀念。 雪像苍松，像白马，像精灵，像大千世界的投影，不断变换着模形，像一颗晶莹的泪珠，滴出你清澈的眼睛。置身于雪的世界里，仿佛独处于一个陌生而温馨的小天地，一切物与我皆有了雪的神韵。置身于这小天地里，似微尘大千、刹那终古、汉武秦皇、苦乐荣辱，都终将随雪的消融而归于无迹，只似你匆匆地踏着雪来，又踏着雪走上回程的路，忘却了时间与目的，忘却了留念，只为纯粹的来与去，空留下些凌乱的脚印，待东君筑成雪的墓地，把一切浊流连同你的脚印一起，和着春风，活活地死祭，一切你活过的印象，都将化归于泥土里。这一切看似徒劳，可春发万物样样都由你滋润，破芽出新的你的样子来。懂得了雪便懂得了爱，一切付出与拥有都无所谓存无。多年以后，我只记得xx的冬天，下过一场大雪，写过一首小诗。 关于雪的作文：这个冬天不下雪 积蓄了一季的寒冬开始肆意挥霍虎爪。 瑟瑟寒冬，草木枯萎，万物萎靡。 我还在六楼的教室里背单词背得天昏地暗。 抓在手中的面包早就凉透了。狠狠咬了一口，和着牙缝中的单词一并咽下。说实话，好难咽。 早已习惯这样的生活了，早已习惯这种不规律的饮食。 这些我都不担心，我只渴望，在下一次考试，再下一次考试。我可以骄傲举着我的成绩对我自己再次肯定地说，恩，不错，下次加油。然后继续投入到紧张的学习中。 下午，好友从大学发来：小柏，我们这里下好大雪呀，我们去堆雪人了，好冷呀，堆完雪，我手都冻掉了。呜。不过，我们好开心呀。下次，我发相片到你那去，你就可以看到了。 我浅笑，回了：额，好玩就多玩点吧，不过现在你们那，天气一直还这样持续低温呀，注意保暖，别把自己玩没了呀。 我不知道这样的日子还要持续多久。 也不明白，到底，是否真的会有天道酬勤。 我依然，执着地向前，向前。 只为心中的梦想，还有未可知的情。 这一切，都令人奋不顾身，前赴后继。 也许，我是卑微的，就像我的梦想一样，贱到尘埃里，贱的彻底。不留一丝缝隙。 请原谅我用贱这个不雅的字眼。面对生活中如此惨状，我只能这样来表达。看着他们一个个都奔赴大学校园。心里也砰然心动。浮想联翩。 但是，很可惜，我还在这里，弥补上一年的不足。 就像种花裁柳，我比别人慢了半拍，迟了一步。结果就是这么纠结。一旦错过，后果很严重。 再来一年吧。早知如此，何必当初呢。 人生何处不是艳阳天，何必呢。 一直都很喜欢雪，喜欢白凌凌。 所以，很想在明年的今天，可以在有雪的大学里漫步，重复着我今晚的梦，看看是不是都兑现了。是不是可以遇见相见的伊人，是不是可以站在很高的楼层大喊，某某某，我来了。 没错，就像一个疯子。或者，本身就是疯子。 人活着，就是要走自己的路，穿自己的鞋。前途柳暗，终会花明。这个冬天不下雪。 失望，却不绝望。 因为，还有明天，明年。 健康：冬天不怕冷活动反思 随着冬季的到来，天气有了很明显的变化，气温越来越低，这是孩子在幼儿园的第一个冬天，许多家长反映孩子早上不肯早起，要睡懒觉。特别是小班的幼儿，由于天气冷了，孩子的衣服穿得很多，被裹得严严实实，动也动不了，在户外活动的时候往往动作展不开，还有的幼儿以天冷为借口不愿参加户外活动，因此培养孩子冬天不怕冷是非常有必要的。 本次健康活动冬天不怕冷这是一个很好的活动，这一活动让孩子懂得如何才能不怕冷，为了更好的完成活动目标，我把活动分为两个环节进行的。首先，通过故事赖床的小兔导入，激发幼儿的兴趣，请幼儿听听故事中的小兔遇到了什么麻烦，让幼儿知道要坚持上幼儿园，不睡懒觉要锻炼身体。接着和幼儿共同讨论：冬天太冷了，怎样才能让自己的身体暖和起来，不怕冷呢？我们一起来帮小兔子想想办法吧！让幼儿结合自己的生活经验说说不怕冷的好办法，由于小班幼儿的年龄特征的关系，他们的生活经验是非常有限的，幼儿的回答比较局限，大多数幼儿都是说穿厚衣服，戴手套、戴围巾，戴帽子，没有一个幼儿说要做运动，于是我再问：“除了穿很多衣服，我们还可以做我们让我们暖和呢？”这样使幼儿的思维范围缩小，于是我临时改变教学形式和幼儿做了一段韵律操后，我再让他们说说自己的感觉，通过这个直观有效的方法后幼儿知道了多做运动，身体就会暖和起来。在活动快结束时，我接着提出问题：“天气冷了怎样做一个勇敢的小朋友呢？”孩子们个个都争先恐后的举手说出自己