近代教育变革.doc

课 时 教 案 活 页 纸总课题第六单元 近代经济、社会生活与文化总课时1第 1 课时课题第19课 近代教育变革与科技进步课型新课 年 月 日教学目标1知识与能力（1）知识目标知道京师大学堂的历史地位及影响，理解废除科举制，实行新学制的意义，了解詹天佑修筑京张铁路，侯德榜研制侯氏制碱法，体会他们的爱国情操。 （2）能力目标解读有关科举制、京师大学堂创办的资料，提高分析和评价历史问题的能力。了解詹天佑和侯德榜的共同之处，增强比较和概括的能力。2过程与方法通过识读京师同文馆课程计划表格、京师大学堂课程分类表格等，掌握识读历史表格的基本方法和从图表中获取有效信息的方法。通过观察有关京师大学堂创办、科举考试和新学制颁布等实物资料图片，学会从历史图片中提取历史信息的方法。通过解读梁启超、张之洞、严复关于科举考试的评价，学会从文字史料中捕捉历史信息的方法。3情感、态度、价值观通过对詹天佑和侯德榜的科技成果和事迹的了解，体会我国近代科技水平的先进之处，感受他们的爱国精神和知难而进、勇于开拓的个人品质，增强民族自豪感和自信心，总结思考自己的收获。教学重点近代教育变革的历程、詹天佑与京张铁路教学难点正确理解科举制的废除和新学制的实行教学方法 启发式谈话法、问题探究教学法。 史料教学法：引导学生分析史料，得出结论，教给学生“论从史出，以史佐证”的方法，并掌握这一学习历史的基本原则。教具多媒体课件教学过程教学环节教师活动学生活动所需时间设计意图导入新授出示人物组图北京大学杰出毕业生（包括名校校长、著名网站创始人、著名体育品牌创始人、知名主持人）问题：你知道北京大学的历史沿革吗？这所大学为什么能培养出这么多杰出的人才呢？答案将在本节课中揭晓。总括本课内容：随着西方思想文化的不断涌入和近代新式学堂的兴办，在中国延续了一千多年的科举制度走到了它的尽头。一些有远见卓识的知识分子努力学习西学，为了民族的振兴和祖国的富强，在科技领域奉献了他们的青春年华和聪明才智，取得了举世瞩目的成就。 解读课题，明确本课的主要内容出示本课内容的知识结构一、近代教育的变革出示旧时科举考试的相关图片，并和学生一起解读图片。提问：他们读书的愿望是什么？回顾科举制的历程，出示科举看榜图、明清科举考试选官简图问题：科举考试选拔的是什么样的人才？过渡：在西方坚船利炮冲击下的近代中国，科举考试选拔出的人才能否使中国摆脱亡国灭种的厄运呢？1.京师大学堂的开办（1）京师同文馆利用图片、文字简介京师同文馆的建立情况出示京师同文馆授课内容图表，指导学生观察图表问题：洋务派创办的新式学堂的教学内容及目的同以前相比有了什么变化？过渡：京师同文馆虽然开启了近代化教育的序幕，培养了一批掌握西学、西艺的人才，然而它毕竟是洋务运动的产物.真正冲破封建制度束缚的近代人才，何时出现呢？（2）京师大学堂利用图片、文字简介京师同文馆的建立情况出示京师大学堂授课内容表格，指导学生观察图表。比一比：此时期创办的学堂比洋务运动 时期有了哪些变化？引出京师大学堂的办学方针和目的利用图片、文字简介北京大学的由来出示陈独秀、李大钊、五四运动图片过渡：指导学生阅读教材P97小字关于“清末新式学堂学生研习四书五经，练习八股文”的介绍，问题：这个奇怪的现象说明什么问题2.废除科举制，实行新学制指导学生研习P97“阅读与思考”史料图片文字简介清政府颁布新学制情况出示新旧学制对比表提问：对比封建学制，新学制的进步之处是什么？ 出示清政府废除科举上谕和严复对废除科举的评价问题：为什么说废除科举是中国历史上的一件大事?过渡：近代教育的发展，科举制的废除，培养出很多了解西方的新式人才，然而在工业文明快速发展的近代，当时的中国要想跟上时代的脚步，进而赶超工业水平较高的西方国家，除了人才，还需要什么？二、近代科技的进步1詹天佑与京张铁路出示詹天佑的图片和文字资料，简介其生平观看视频，了解京张铁路修建的原因出示地貌图片，分析京张铁路修建时遇到的主要困难。出示视频及图片，介绍詹天佑是如何解决上述困难，筑路成功的。2侯德榜与“侯氏制碱法” 图片文字介绍侯德榜生平，简明介绍纯碱在工业中的作用。图片文字介绍侯氏制碱法的先进之处。探究活动：詹天佑、侯德榜取得如此卓著成就的原因何在？有没有共同点？知识拓展：补充冯如，李善兰的科技事迹史海拾贝：引导学生将本课知识和自身的成长相联系，引发学生对学习意义和人生价值的思考。课堂总结：板书总结本课知识之间的内在联系第19课 近代教育变革与科技进步教育兴 人才出 科技盛立国之本 兴国之魂 强国之路观看思考 解读课题明确本课主要内容观察、思考、回答思考回答观察图表、思考并回答思考读图、比较回答观察倾听回顾体会北京大学阅读思考回答阅读 思考 回答，体会科举考试的阻碍作用看图读表比较思考、回答思考回答体会废除科举的积极意义思考、回答观看、感受詹天佑的爱国情怀思考分析体会詹天佑知难而上，用于创新的品质。阅读，了解讨论了解思考21122557555创设情境，设疑激趣，拉近学习内容与学生生活的距离让学生明确本课内容时代背景。梳理知识培养学生的图片分析解读能力，体会科举制在封建社会的作用，为近代教育变革的讲授做铺垫培养历史时政分析能力，引出下一个知识点培养识读历史表格的基本方法和从图表中获取有效信息的能力。设疑启下培养学生对史料的综合概括、比较分析能力培养学生的知识迁移能力和综合概括能力让学生理解科举考试的阻碍作用，同时培养学生透过现象看本质的能力培养史料阅读与分析能力培养学生论从史出的意识让学生体会新学制的历史地位，培养比较分