三年级语文第二单元作文议课教案.docx

三年级语文下册第二单元作文指导 保护环境1、 教学目的 1、了解环境保护方面的情况、感受或想法。 2、展开想象，写一写几年后家乡的环境。 3、使用平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的语句。 4、学习本组课文表达上的特点，抓住所描写事物的特点，培养学生保护环境的意识。二、教学重点学习本组课文表达上的特点，展开想象写一写几年后家乡的环境，培养学生保护环境的意识。三、 课前准备了解家乡的环境以及保护环境方面的知识。四、教学时间二课时三课时五、教学过程 第一课时 习作指导一、 积累导入同学们，这一段时间，这个单元的课文让我们的视线始终停留在保护环境、保护大自然上。通过调查，我们不仅了解了家乡的环境状况，也在思考我们能做些什么。那么，你一定有值得记下来的东西，或者你对未来也曾想象过，在综合学习中，没准儿还发生了有趣的事情。想跟大家进一步交流吗？（一）明确主题，弄清写作范围。要求是围绕着“保护环境”这个主题来写。因此，要明白不乱倒垃圾、不乱扔废电池、保护鸟类（动物）、植树造林、节约水电气、拒绝用塑料袋、不使用方便筷盒、不吃珍稀野生动物、使用环保产品等等都是自觉保护环境的表现。你可以从这些例子中，选择一个你感触最深、最有话可说的，就是你要写的中心和材料。（二）选择恰当的表达方式。1、把一项环境调查了解的情况写成一篇短文；2、展开想象，写一些家乡环境的变化；3、围绕“保护环境”这个主题写一个童话；4、也可以写生活中的一件事等。总之，只要围绕“保护环境”这个主题写就可以。（三）写出真实的感受。一篇好的习作要求有真情实感，而真情实感源于真实。因此，我们在反映调查情况必须真实、准确，不能猜想、想象。通过调查家乡环境的情况，我们会有很多的发现和感想，将这些感受用你的笔写下来，打动你的读者，让大家都重视环境问题。（四）写作思路引导A：调查小报告开头：可简要说明这次环境调查的对象、目的、时间等。例1：星期六我和几个同学一起前往信江河调查家乡的环境情况。例2:最近，我们对校园的绿化情况进行了一次调查。中间：具体介绍你调查到了那些情况，可按一定顺序让叙述更具调理。另外试想：环境调查到的情况表明了什麽？融入自己的感受写下来。也可以针对这样的情况，对于环境保护，你有什么好的建议吗？也可以写下来。结尾：可以总结全文，点明中心。可以抒发自己的真情实感，呼吁大家为保护环境做贡献。最后调查报告，别忘了署名和日期。范文1： 环保调查小报告星期天，姑姑带我和弟弟一起到江边调查环保卫生。我们来到长江边时看见地上好多垃圾呀！有废卫生纸、废报纸、废烟盒等我们又继续沿着长江走，看见江面上漂浮着许多白色的垃圾呀!有人们吃了不要的一次性筷子和吃了羊肉串不要的竹签等，如果人们都像这样，长江被污染了，那我们喝什么呀？于是我决定找寻那些乱扔垃圾的人，用照相机把他们乱扔垃圾的场面照下来。我四处找呀找，终于看到一个人正在扔吃了的香蕉皮，我赶紧用照相机把他照了下来，并走上前去对他说：“叔叔，请不要乱扔垃圾，保护好环境是我们每个人应尽的职责”。我们又沿着南滨路向前继续找寻那些损坏环境乱扔垃圾的人，没走多久，我们就看见在烟雨公园门前，有一家人在那聚会，他们围着一个圈，中间摆放着各式各样的水果、糖、矿泉水等，为了保护环境，防止环境被污染，我和弟弟赶紧走上前去向他们提了个醒：请把垃圾扔在果皮屑里，不要乱扔在地上。看着被一些人污染、破坏的环境，我好想对他们说：“请尽我们每人一份力，保护好我们赖以生存的环境”。B：写作思路引导未来的家乡提示：也许目前我们周围的环境不太好，那你就在脑海中畅想一下未来的家乡吧！也许几年后，经过大家共同的努力，家乡的环境会变得格外美好！开头：概括介绍几年后的环境给人的总体印象如何。注意扣题。中间：具体地对某个地方的环境展开描写，注意把美好的景象一一呈现出来。在中间的写作过程中，可以将人们的行为变化写进去。比如：过去人们乱扔垃圾，未来的人们是怎么做的？展开想象大胆地写出来。结尾：总结一下自己的感受，发表对环境保护的一点感慨。语言要简洁。范文1 几年后的家乡我在沉睡中，突然，我被一辆车抢走了，愿来，这辆车是时光老人变的。我看到100年后的地球，树木郁郁葱葱；河水清澈见底；小溪叮叮咚咚的唱着歌；来到了森林，动物们又蹦又跳，叶子新鲜娇嫩，空气甜润诱人；来到小溪边，撩起一口水，那水又干净，又纯净。我们来到城市，花儿欣然怒放；人们正在给花儿浇水，正在给小草施肥。来到大海里，小鱼欢蹦乱跳；小虾东张西望；仿佛在说：“大海好美啊！大海变得比以前美丽多了！”来到山庄，看见树木的叶子，一个个湿润润的，一定是刚下过雨吧！人们也不再砍树木了，有的人还在种树，当然变得很美，人们也不砍树木烧饭了，都是用一个个不污染器汽车也不会在冒烟了，飞机也不会污染天空了，大自然也宁静了。江河奔流不息，河水碧波荡漾，让人们觉得这是多么美好，让人们觉得大自然是不能破坏的，水也要珍惜的。我敢猜测，几百年后的地球，一定会比我想象的更加美好，雄伟，华丽。而且，我们人类一定会开心，地球妈妈也一定会眉开眼笑的，这样多么美好，多么壮观，多么的让人类自豪。C：写作思路引导你可以写写发生在这次综合性学习中有趣的事情。注意把事情的起因、经过、结果写清楚，要围绕保护环境这个主题来写。精彩开头任你选 有句话说“好的开始是成功的一半”，对于作文来说，一个好的开头，也同样重要，看看下面的开头，有没有一些参考价值呢？ 我的家乡紫云堂是一个美丽、幽静的山村，在地图上虽然找不到它的名字，但是，它却像一颗明珠镶嵌在我的心里，我在它的怀抱里度过了幸福美好的童年。 塘边的柳树吐出嫩黄的新芽，垂落在平静的水面上，山坡上的翠竹和火红的杜鹃倒映在水。社会不断地在进步，科学技术不断地提高，人们的生活越来越好，我们的社会小区生活也有了很大的提高。地球正在呼吁人们：“朋友们，快保护环境吧！”羊儿散布在绿色的山坡上，像大片飘落的浮云；一头头黄牛甩着尾巴，自由自在地吃草；漫山遍野开满了绚丽多彩的野花，小牧童在绿色的山坡上一边看着牛羊，一边唱着乡村小调，多么美妙有趣的景象啊。精彩结尾供你挑结尾的地位和开头同等重要，好的结尾能起到画龙点睛的作用，千万不能小看它哦。那美妙的鸟叫声婉转动听，晨风拨开那交错的树梢，美妙乐曲就从上面跌落下来，跌落在我的心上，使我如醉如痴，以至忘记了采集野果。我的家乡变了，变得这么“美”。 从山上往下看，四周都是村村落落，唯独竹林村最显眼：高大的楼房，一座挨一座的工厂，一幢幢农家小楼，散落在半山腰上，真像一座美丽的山城。梦中，我仿佛看到竹林村还在变呢！啊，我被果戈里大街的美景深深地陶醉了，简直忘记了归途。心中不由得赞叹道：哈尔滨真美，果戈里大街之夜更美！现在，都能听到人们走向成功、富贵道路的笑声，祖国科技成果多大呀！二、尝试1、学生展开自由想象的翅膀，想象几年后家乡环境的变化。2、写作练习（教师巡视，相机指导写作）3、精彩题目早知道家乡的明天更美好我爱家乡的新森林新景象，新气息家乡的“变”危机四伏歌舞之乡牛羊满圈满竹林家乡之夜春风又绿江南岸第二课时 修改评议一、 自读“习作”部分内容，重申本次习作的要求二、 指导学生自己修改 修改步骤：1.修改错别字。2.修改不通顺的句子。3.修改罗索不条理的段落。三、 小组合作评议同桌互评，写出评改意见和建议。四、 集体交流，教师点评选代表习作，集体评议，教师给出修改意见。五、谈谈修改体会，誊抄习作。第三课时 习作讲评一、 肯定长处，培养自信1 发下习作，生自评。 2 向全班展示自己在本次习作中的优点：好词佳句，丰富独到的想象，真挚的感情。3 生宣读作品，师生共赏。4