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XX下计划范文 xxxx学年下学期蓝田小学教研工作计划 一、指导思想以“三个代表”重要思想及科学发展观为指导，把“”人本、人文、人和“的办学理念贯穿于各科教学工作中，真诚团结，真抓实干，真情育人，努力提高学校教师队伍教科研能力，为成功创建等级学校作好知识与能力各方面的储备。 二、工作思路 1、加大教学管理力度，落实各项教学常规 2、加强校本教研，提高教师队伍整体素质 三、工作措施 1、完善学习制度。 21世纪是竞争日趋激烈的时代。 一所学校乃至于一个民族要想获得可持续发展，关键要看它能不能适应变化，不断学习，不断创新。 作为学校，在传授知识与技能的同时，更关键的是看它培养出来的学生是否具备终身学习的习惯和能力，而这就需要一支善于学习，勇于创新的教师队伍，惟有教学相长，让学校成为每一位教师和学生实现自我超越，展现生命意义的沃土，才能实现个人与集体的共同辉煌。 组织好教师集中学习。 逢双周星期一下午为教师集中业务学习。 在规定的业务学习时间里，不得随便请假，科组长负责协调组织，选择适当的学习形式，引导教师认真做好笔记，大胆发表自已意见，鼓励进行学术争辩，力争出现“百家争鸣，百花齐放”的良好教研局面。 引导好教师个人学习。 教师的学习是以问题为中心的学习，教师的研究与反思离不开问题，对于教师来说，基于自己的实践、基于自己的教学、基于自己的经验来进行研究性的学习是最有效的学习。 本学期将发放教学困惑梳理表，请教师自由选择其中一两个难点问题作为个人学习的中心内容。 把实践中遇到的问题作为发展的契机，作为学习的资源，主动请教专家或其他教师，通读一本与此问题有关的教育教学专著，有意识地浏览与之相关的教育教学杂志、网站，寻找问题的答案。 真正地做到在教育实践中学习，在学习研究中创新。 指导教师撰写学习笔记。 当教师基于自己的实践、基于自己的教学来进行研究性、反思性的学习时，学习与研究、反思融为一体，实践与理论的互补，冲撞，交织成反思的智慧。 将反思用文字的形式表现出来，那就是教师的学习笔记。 为增强学习的针对性，实效性，本学期的教学反思，随笔及教学论文都围绕自已确立的教育教学中心问题而撰写。 期望通过一个学期甚至更长的时间的专题学习、专题研究，教师工作着并学习着，学习着并快乐着。 2、重视过程管理落实集体备课制度。 备课是教师上课之前的准备工作，如果课前教师对所讲内容达不到一定的熟练程度和比较深刻的理解，对各方面的情况没有充分的准备，仓促上阵，课堂效果是不可能好的，所以说备好课是上好一堂课的先决条件。 本学期，我们借鉴一中的经验，加大集体备课的力度。 实行集体备课是为了集思广益、优势互补、资源共享、减轻负担、提高效益。 在新的学期开始，各备课组长把备课分好工，主备人在集体备课活动前，把教案打印好发给组员，在教研时，由主备人先说课，其他人评论研说，并记录在教案上。 要做到“三定六统一”，即定时间、定内容、定主备人；统一教学进度、目标、重点、难点、作业、测试，备课组长要做好记录，内容为时间，地点，研究课题，参加人员，中心发言人，研究内容，独特见解（记录每位组员发言内容）。 集体备课应重点对教材的处理，对重点难点内容的突破，对课堂教学及结构进行研究，拿出统一的办法。 为探索学生合作学习这一学习形式，要求在集体备课时重点就该单元（课）内要求学生合作学习的内容及形式做较明晰的提及。 落实推门听课制度。 ，“推门听课”有利于教师的专业成长。 教学是实践性较强的专业，教师是“在游泳中学会游泳”的，没有哪一个名师是在没有接受过“推门听课”而一夜成名的。 相反，他们都是在不断地讲课、说课、听课、评课的教学研究实践中摸爬滚打成长起来的，只有不断地接受别人的意见、建议并反思，才可能不断进步，日臻完美。 为减轻教师的心理负担，特定下“听课日”制度。 星期二为语文组，星期三为数学组，星期四为英语组，星期五为综合组，在科组听课日，各行政、各老师都可推门听取各年级有关该科的课。 课后要就课堂情况进行真诚的分析、交流、研究，不断提高教师的教学能力和教学艺术，从而促进课堂教学质量的提高，促进教师的专业成长。 落实教学质量反馈制度。 质量是学校教育之魂，任何一间学校都不会放弃对教育质量这一生命线的不竭追求。 为及时了解学生学习质量，学校会落实单元教学质量反馈制度。 语数英每教完一个单元或章节，以科组或级组为单位认真组织单元教学目标达成测试（同级组科目两人或以上任教交叉监考），做到“四个统一”统一教学进度、统一测试时间、统一评卷标准、统一汇总反馈（一班任课老师负责收集单元测试成绩统计表给抓科行政）。 学期中段将进行一次语数英三科的抽考。 六年级照例进行月考。 落实教学常规不定期检查制度本学期的教学常规检查的着重点是学生作业检查。 检查时间是每月的第一个星期一早读课。 通过交叉检查学生作业，掌握学生思想动态，在学生心目中形成威慑力，自觉完成老师作业，从而促进良好的学风形成。 不定期检查教师备课本。 3、加强联校教研力度。 打造一支适应课改需要的教师队伍是课改实验的第一重点。 但教师培训量大面广，仅靠几次专家集中指导远远不够，送教师外出学习，人力、财力又有困难，教师成长必须靠校本教研。 因此我们要珍惜联校互动教研的机会,促进资源整合,引导教师做一个真正意义的研究者。 上学期，我们与竹源小学合作，交换六年级月考试题，在资源共享方面做了有益尝试。 本学期将跨校进行教研活动。 两校互派教师听课评课，希望通过联校教研这个交流平台，提高教师实施新课程能力，实现两校双赢的局面。 4、全面开展“童谣选读”课题研究。 科目抓科行政抓科组长成员教师专题研究内容学生校内活动语文吴玉珍关惠珍13年级语文教师童谣中的识字教学作文片断教学低年级的童谣表演比赛中高年级的童谣创作比赛开展创建小书柜小书房活动，读书月活动，表彰一批小书迷和书香班级优秀作业展览杨丽萍46年级语