人教版小学三年级语文下册每一课复习内容.doc

第一单元燕子一、问题1、燕子有哪些特点？外形活泼机灵 可爱 动作轻快灵巧 静止时姿态优雅。2、当读到“赶集似的聚拢来”时，你好像看到了什么？ 我好像看到了万物复苏、到处生机勃勃的春天景象。3、从哪儿可以看出燕子的活泼可爱？ 从“凑 赶”这几个词中看出燕子 的可爱。4、本文的写作顺序是：从近到远的顺序4、仿写第一自然（ ）二、阅读（一）才下过几阵蒙蒙的细雨。微风吹拂着千万条才展开带黄色的嫩叶的柳丝。青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来，形成了光彩夺目的春天。小燕子从南方赶来，为春光增添了许多生机。（1）“赶集似的聚拢”什么意思？用这个词造句（2）给“光彩夺目”换个词。（春光明媚）（3）本段的第二句是用得什么修辞？（比喻，把柳叶、草、叶、花们一块长出来的过程比成了赶集了。）（4）从这段你感受到什么？（春天的生机勃勃，燕子的活泼可爱。）（二）在微风中，在阳光中，燕子斜着身子在天空中掠过，唧唧地叫着，有的由这边的稻田上，一转眼飞到了那边的柳树下边；有的横掠过湖面，尾尖偶尔沾了一下水面，就看到波纹一圈一圈地荡漾开去。（1）从这段你感受到燕子有什么特点？你从哪些词语中读出来的？（我感受到燕子动作轻快、活泼。我从“斜着身子 唧唧地叫 一转眼 横掠 沾 ”）（2）给“掠”注音。（ ）（三） 几对燕子飞倦了，落在电线上。蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊！停着的燕子成了音符，谱成了一支正待演奏的春天的赞歌。（1）从这段你看出燕子有什么特点？从哪个句子中看出来的？（姿态优雅 是从“落 停着的燕子成了音符”看出来的。）（2）从本段文字中找出两个比喻句（抄下）。分别把什么比成什么了？（3）本段中哪个词用得好，为什么？（“落”用得好，把燕子动作的轻巧表现出来了；“痕”用得好，把电线的细、远、若有若无表现出来了）（4）请你给文中提到的赞歌取个名字。（春之歌、春的交响乐等） 荷花荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。1、 写出本段的意思。（本段描写了荷花开放时的各种样子。）2、 读完这段，你感受到什么？从哪些地方感受到的？（我感受到荷叶又大又绿，特别茂盛；荷花开了很多，且姿态万千。我从挨挨挤挤 大圆盘 有的 有的 有的。）3、 画出本段中的比喻句。（荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。）4、 本段哪些词用得好，好在哪儿？（“挨挨挤挤”把荷叶的茂盛写出来了；“ 冒”把荷花的美丽、卓而不群（显眼）写出来了。 “饱胀”把花苞就要开放的样子写出来了。）7课 一个小村庄的故事（一）村里住着几十户人家。不知从什么时候起，家家有了锋利的斧头。谁家想盖房，谁家想造犁，就拎起斧头到山上去，把树木一棵一棵砍下来。就这样，山坡上出现了裸露的土地。一年年，一代代，山坡上的树木不断减少，裸露的土地不断扩大树木变成了一栋栋房子，变成 了各式各样的工具，变成了应有尽有的家具，还有大量的树木随着屋顶冒出的柴烟消失在天空了。（1） 从第一自然段你感受到什么？（村里的人随意砍树,山坡开始裸露了.）（2） 从第一自然段的红字你体会到什么？（我体会到人们砍树特别随意，对树一点也不在乎）（3） 树木都变成了什么？（变成了房子 变成了工具 变成了家具 变成了柴烟）（4） 在第二自然段中，“”代表了什么？（表示砍树行为一直在进行着）（5） 第三自然段中用了一种修辞，你能找到吗？（排比 变成变成变成）（6） 在“一个雨水奇多的八月，大雨没喘气儿”这个句子中，“奇”什么意思？“大雨没喘气儿”什么意思？（特别、不一般的意思 大雨一直在下）（二）什么都没有了所有靠斧头得到的一切，包括那些锋利的斧头。（1）“锋利的斧头”代表什么？（代表着“无情砍树的行为”）（2）“什么都没有了”你读出了什么？（我读出了感伤。人们无情地砍树行为，终于受到了大自然的惩罚。）（三）在一个雨水奇多的八月，大雨没喘气儿，一连下了五天五夜，到第六天黎明，雨才停下来。可是，小村庄，却被咆哮的洪水不知卷到了何处。（1）“连着几天的大雨”象征着什么？（象征着大自然在痛哭）（2）你从“咆哮”一词感受到什么？（感受到大自然愤怒的吼叫）注音拎（lin1） 裸（luo3）露（lu4） 咆（pao2）哮（xiao4） 扩（kuo4）课内阅读（一）翠鸟喜欢停在水边的苇秆上，一双红色的小爪子紧紧地抓住苇秆。翠鸟的颜色非常鲜艳。头上的羽毛像橄榄色的（），绣满了（）。背上的羽毛像（）。腹部的羽毛像赤褐色的（）。它小巧玲珑，一双透亮灵活的眼睛下面，长着一张又尖又长的嘴。A 按课文内容填空B 本段从（）（）（）几个方面描写了翠鸟。（生活习性、羽毛颜色、身体外形（体形、眼睛、嘴）C 这段话是通过写翠鸟（ ）（ ）（ ）羽毛的颜色，把“颜色鲜艳”这一特征写具体的。（头上的、背上的、腹部的）D 用“鲜艳”写一段话。（在阅读笔记里有）E 认真读读上面这段话，再仿照着写写某种小动物的外形特点。（小白兔真可爱。一身柔软的绒毛像雪一样洁白无瑕，两只红红的眼睛犹如一对晶莹的红宝石，身后短短的尾巴像一个毛茸茸的小绒球。）（二）翠鸟鸣声清脆，爱贴着水面疾飞，一眨眼，又轻轻地停在苇秆上了。它一动不动地注视着泛着微波的水面，等待游到水面上来的小鱼。小鱼悄悄地把头露出水面，吹了个小泡泡。尽管它这样机灵，还是难以逃脱翠鸟锐利的眼睛。翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞过去，叼起小鱼，贴着水面往远处飞走了。只有苇秆还在摇晃，水波还在荡漾。A 从第一段你感受到什么？（我感受翠鸟很可爱、动作很又轻又快、捕鱼特别专心）从哪些地方看出来的。（鸣声清脆、疾飞、一眨眼轻轻地停、一动不动）B 概括第一段的意思。（可爱的翠鸟动作又轻又快，捕鱼进特别专心。）C 比较翠鸟叫声清脆，爱在水面上飞。 翠鸟鸣（鸣比叫把作者的喜爱之情写出来了）声清脆，爱贴（更具体地写出飞时的样子）着水面疾（把飞得快写出来了）飞。 翠鸟离开苇秆，很快地飞过去。 翠鸟蹬（把翠鸟动作有力量、速度快写出来了）开苇秆，像箭一样（翠鸟飞的速度快，飞的样子写出来了）飞过去。D 在第二自然段中，画出表示翠鸟动作的词。（蹬开 飞 叼 贴 飞 ）E 用“尽管还是”造句（尽管他很听话，后妈还是不喜欢他。）（三）1、学完本课，你从哪些地方看出作者喜欢翠鸟？（对翠鸟外形的详细描写；用词也表达了喜爱之情，如“鸣”；想捉回家；愿翠鸟多停留一会儿）2、翠鸟是捕鱼能手，从文中哪些地方体现出来的。（捕鱼时一动不动，很专心；动作又轻又快，比小鱼机灵；眼睛透亮灵活，很锐利。）（四）区分“锐利 锋利”、“希望 失望 愿望”（锐利的目光 锋利的斧头）6 燕子专列阅读1、解释“专列”：列就是列车，专列就是专门干某一件事的列车。燕子专列就是专门送燕子的列车。2、本文的叙事顺序是：倒叙。目的是为了强调结果，吸引人读下去。3、本文把天气的恶劣描写得很具体，作者这样写有什么意图？（天气非常恶劣，人们不顾恶劣的天气去寻找燕子，通过这两下对比，突出了人们对燕子的关心。）4、本文让我们感到“许多人关心爱护燕子”。你从哪些词句中感受到的？（漂亮舒适的空调列车 站满了送行的人 纷纷 冒着 顶着 踏着 四处寻找 脸冻得通红，手冻得僵硬，但她一点也不在乎）注音 欧（ou1） 洲（zhou1） 瑞（rui4） 濒（bin1） 9 寓言两则（答案到书中找）（1）给对话加提示街坊劝他说：“赶快把羊圈修一修，者上那个窟窿吧。”他（ ）说：“羊已经丢了，还修羊圈干什么呢？”（2）朋友很奇怪，提醒他说：“楚国在南边，你怎么往北走呀？”他（ ）说：“没关系，我的马跑得快。”朋友（ ）说：“马跑得越快，离楚国不是越远了吗？”他（ ）说：“没关系，我的车夫是个好把式！”朋友摇摇头，（ ）说：“那你哪一天才能到楚国呀！”他（ ）说：“没关系，不怕时间久，我带的盘缠多。”（3）学寓言，知寓意。小明总说要好好学习，做个好学生，但上课就是不认真听讲，课下不认真完成作业。小明犯了（ ）的错误呀！小红是个优秀的学生，可是近期学习不上心，这次单元测试考得很差，她很伤心。妈妈劝她说：“不要伤心了。从现在起，认真复习，争取期末考好吧。（ ），也不晚呀！”（4）转换句式羊已经丢了，还修羊圈干什么呢？（ ）马跑得越快，离楚国不是越远了吗？（ ）这不恰好表明有数不清的骆驼吗？（ ）（5）请你也写出几个寓言故事来。龟兔赛跑 乌鸦喝水 愚公移山 画蛇添足 五十步笑百步 拔苗助长10 惊弓之鸟（1）给对话加提示语（见语文书）（2）更羸说：“它飞得慢，叫的声音很悲惨。飞得慢，因为它受过箭伤，伤口没有愈合，还在作痛；叫得悲惨，因为它离开同伴，孤单失群，得不到帮助。它一听到弦响，心里很害怕，就拼命往高处飞。它一使劲，伤口又裂开了，就掉了下来。”仔细读这段文字，完成下题。A 这是个倒装句，请变成正常的句子。飞得慢，因为它受过箭伤，伤口没有愈合，还在作痛。（ ）B 请用“”画出更羸看到的句子；用“”画出更羸听到的句子。C 请根据这段话，说说更羸的分析、推理过程。答案：A 因为它受过箭伤，伤口还没愈合，还在作痛，所以飞得慢。或者 它之所以飞得慢，是因为它受过箭伤，伤口还没愈合。 B 它飞得慢。 叫的声音很悲惨。 C 看听分析现象的原因推测心理结果课内练习13课 和时间赛跑1、找出本文中表示时间的词语：光阴似箭 日月如梭描写心情的词语：忧伤 哀痛1、他们知道与其欺骗我说外祖母睡着了，还不如对我说实话：外祖母永远不会回来了。2、假若你一直和时间赛跑，你就可以成功。3、用“不是而是”“虽然但是”造句2、我看到鸟儿飞到天空，它们飞得很快呀。明天它们再飞过同样的路线，也永远不是今天了。或许明天飞过这条路线的，（）老鸟，（）小鸟了。（1）填上合适的关联词（2）反复阅读这段文字，作者此刻的尽情是（）（3）我还能写出一句关于珍惜时间的名言。3、时间过得飞快，使我的小心眼里不只是着急，还有悲伤。有一天我放学回家，看到太阳快落山了，就下决心说：“我要比太阳更快地回家。”我狂奔回去，站在庭院里喘气的时候，看到太阳还露着半边脸，我高兴地跳起来。那一天我跑赢了太阳。以后我常做这样 的游戏，有时和太阳赛跑，有时和西北风比赛，有时一个暑假的作业，我十天就做完了。那时我三年级，常把哥哥五年级 的作业拿来做。每一次比赛胜过时间，我就快乐得不知道怎么形容。（1）总结本段的大意。（时间过得很很快，我着急、悲伤，于是我就和时间赛跑，我跑赢了时间，特别高兴、快乐。）（2）“我”为什么“着急”“悲伤”，又为什么“高兴”“快乐”呢？（我着急、悲伤是因为时间流失了，我没有好好地利用时间；我高兴、快乐是因为我跑赢了时间。）（3）本段写了哪几个战胜时间的例子？（一种颜色是一件事：共四件事；和太阳赛跑，和本北风比赛，一暑假作业十天做完，三年级的我做五年级的题。）注音忧（you1） 犹（you2） 慰（wei4） 梭（suo2） 14课 检阅1、根据意思写成语。没有一点声音，非常安静。 （鸦雀无声）控制不了自己的感情。 （情不自禁）人群如山似海。形容人聚集得非常多。 （人山人海）2、阅读国庆节到了。多么盛大的节日！多么隆重的检阅！街道上人山人海，楼房上彩旗飘扬，主席台上站满了国家领导人和外国贵宾。 在队伍的第一排，紧跟在队长后面走着一名拄拐的男孩。看来，他肯定忘记了自己在拄拐，他同全队保持一致，目视右方，睁着大眼睛望着检阅台。（1）本段中描写场面壮大的词语：（人山人海）（2）请画出描写检阅场面的句子。（变色的句子） 从检阅场面的描写你感受到什么？（这次检阅非常隆重。）（3）从第二段你读出了什么?（我读出了博莱克非常专注、自信。）（4）此时博莱克什么样的心情？（大家都那么信任我，我一定要表现好，我一定能表现好，不为我们这个集体丢脸。）3、“这个小伙子真棒！”一名观众说。 “这些小伙子真棒！”另一名观众纠正说。长时间的掌声淹没了观众的议论声。（1） 观众们说这个小伙子棒是因为什么？（这个小伙子指的是博莱克；说他棒是因为他的自信、自强。）（2） 说这些小伙子棒是因为什么？（这些小伙子指所有儿童队员；说他们棒是因为他们不歧视博莱克）4、读完这篇文章，你知道“检阅”的意思了吗？用它造个句子。（“检阅”就是上级领导来到队伍面前，举行的检验仪式。校运动会上，学校领导坐在主席台上，对我们各年级运动员组成的方队进行检阅。）5、大家都希望博莱克加入吗？从课文的哪些地方看出来的。都希望博莱克加入。从这些地方看出来的：大家认为是棘手的事；队长想出办法时很兴奋，用洪亮的声音讲出来；一个队员表示赞成的话；大家脸上的笑容，情不自禁的鼓掌。注音纠（jiu1） 淹(yan1)没(mo4) 宾(bin1)15课 争吵（一）克莱谛不时用眼睛瞟我，从他的眼里表示出来 的不是愤怒，而是悲哀。他又说：“我在外边等碰上你！”我回答说：“我也等着你！”可我心里却在想着父亲对我说过的话：“要是你错了，别人打你，你千万不要还手，只要防御就是了。”我心想：“我只是防御，决不还手。”毕竟是心里有事，老师讲的功课一句也没有听进去。终于挨到了放学。我独自在街上走着，听见克莱谛从后面跟上来。我手里拿着戒尺站住等他。他走近了我，我举起戒尺。（1）克莱谛“瞟”我时，会怎么想？（明明是你错了，还不道谦，我对你太失望了，你太让我伤心了。）（2）他们都说在外边等着对方，俩人想的一样吗？（不一样；博莱克想的是：你不道谦，就算了，还是我主动与你合好吧。“我”想：他不会打我吧？我要准备好戒尺，别让他打着我。）（3）“挨”字用得真好，好在哪里？（“挨”有“拖延”的意思。把我的犹豫、矛盾、不知如何面对好友的心理表现出来了。）（4）我举起戒尺想干什么？（他来打我了，我要防着点。）（二）从文中找出父亲说的话（3处），理解课文，说说“我”做到了吗？（1）应该知错就改 （没做到）（2）要是你错了，别人打你，你千万不要还手，只要防御就是了。（没做到）（3）既然你错了，就应该第一个伸出手去请他原谅，而不应该向一个比你高尚的朋友举起戒尺！（没做到）（三）我和博莱克争吵前后的态度各是怎样的？争吵前：我是嫉妒博莱克得了奖；博莱克是无意地碰了我一下。争吵后：我是后悔、又爱面子不愿道谦；博莱克是宽容了我，主动与我合好。注音嫉（ji2）挨（ai2） 瞟（piao3）瞥（pie1）哼（hng） 尴（gan1） 尬（ga4） 17.可贵的沉默1、为什么说“沉默”是“可贵”的？（孩子们沉默是因为认识到自己不关心父母是不对的，所以说这个“沉默”是可贵的。）2、当老师提出“爸爸妈妈知道你的生日在哪一天吗？”这个问题时，同学是什么样的心情？从哪些关键词中体现出来的？这种心情说明了什么？（幸福、兴奋的。从“异口同声、一片肯定的回答、骄傲、神气十足、左顾右盼、越点越多 越点越兴奋 声音越来越响”；这种心情说明同学们会感受爱了）3、当老师提出“你知道爸爸妈妈的生日吗？”“你向爸爸妈妈祝贺生日吗？”这两个问题时，同学们的心情又是怎样的？从哪些关键词中体现出来的？这种心情说明了什么？（同学们的心情是不安的、不好意思的。从“老室里安静下来 依然安静没有人说话 寂然无声 沉默着 犯了错误似的神色 躲闪的目光”看出来的；这种心情说明了同学们知道自己错了。）4、这“极为珍贵的东西”会是什么呢？（关心父母、回报父母的想法）5、为什么说“犯了错的神色”可爱？（因为知道了自己不关心父母是错误的，然后就很不安、很不好意思。所以老师觉得同学们的这种不安的、不好意思的神色很可爱。）注音 稚（zhi4）拙（zhuo1） 赦（she4） 二、加标点知道 知道 孩子们异口同声地回答生日那天 爸爸妈妈向你们祝贺吗当然祝贺了 祝贺的 又是一片肯定的回答声知道的 祝贺的 请举手18.她是我的朋友（一）附近医院的医生和护士接到消息，带着救护用品迅速赶到了。经过查看，他们确认这个小姑娘伤得最重，如果不立刻抢救，就会因为休克和流血过多而死去。输血迫在眉睫。医生和护士都不具有她的血型。有几名未受伤的孤儿却可以给她输血。（1）从文中找一找，哪些句子与“迫在眉睫”有关，画线。（变色的句子）（2）联系上文，说说迫在眉睫什么意思，并用它也造一个句子。（“这件事必须马上做，不做就不行了”这种情况就叫“迫在眉睫”。下周就要考试了，复习迫在眉睫。）（二）看表情、动作想象心理活动一阵沉默后，一只小手颤抖地举起来。忽然又放下去，然后又举起来。（她是我的朋友，她要死了，我要救她。可是救她，我就要死去啊！我不敢！咳，我不她，她真得会死，我一定要救她）抽血过程中阮恒一动不动，一句话也不说。（我的血在向外流，我马上就要死了。）过了一会儿，他突然啜泣（我太害怕了）了一下，全身颤抖并迅速用另一只手捂住脸（不行，不能让医生看到我害怕，他会停止抽血的。我要救朋友，不能停止抽血。）。他又开始呜咽（我感觉到血在向外流，我马上就要死了。），并再一次试图用手掩盖他的痛苦（我不能让医生看到我在哭，我不要停止抽血）。接着，他那不时的啜泣变成持续不断的低声哭泣（血快抽完了吧，我马上就要死了。我不能太与朋友一块玩了，太难过了。）。他眼睛紧闭着，用牙咬着自己的小拳头（不，不，我要救朋友。我真懦弱，为什么要哭，不哭，不哭，一定不能哭！）。医生问：“为什么这样哭？”男孩抽泣着说：“把血都给了我朋友，我就要死了。”医生用轻柔的声音安慰他：“不会的，只抽一点点，不影响你身体健康的。”。男孩马上眼睛一亮，说：“真的！那太好了！我可以不死了，我的朋友也能活着。”男孩立刻停止了哭泣，好像什么事也没发生。19.七颗钻石的问题。 1、你从本文的哪些地方看出水很重要？（河流和水井都干涸了；草本丛林都干枯了；人和动物焦渴而死。） 2、从文中哪些地方看出小姑娘很渴？（真想喝个够 再也忍不住 咽了一口唾沫） 3、本文中爱的最大奇迹表现在哪儿？找出相关句子背写下来（这时突然从水罐里跳出了七颗很大的钻石，接着从里面涌出了一股巨大的清澈又新鲜的水流。） 4、为什么作者让七颗钻石变成了七颗星星？（这里寄托了作者美好的愿望：星星是可以给大地光亮的，爱化为的星星的光辉，就是爱的光辉，它会永照大地。） 5、作者为什么用七颗钻石作题目？（世界上，最美丽、最珍贵的就是钻石了，而人世间最美好的情感就是爱，所以作者用最美丽的钻石象征最美丽的心灵爱心。）6、七颗钻石这篇课文奇迹一次次出现，每次出现都是因为什么？这些奇迹告诉我们什么？木罐充满了清澈新鲜的水（爱母亲）木罐掉在地上，水却没洒（舍不得喝水，留给母亲）木罐变成银的了（爱小狗）银罐变成金的了（母亲舍不得喝，把水留给孩子）金罐里跳出了七颗钻石，涌出一股巨大的清澈又新鲜的水流。七颗钻石变成七颗星星。（小姑娘关爱他们）这一连串的奇迹告诉我们，世间只要充满爱，什么奇迹都会发生。2）七颗钻石的问题。 1、你从本文的哪些地方看出水很重要？（河流和水井都干涸了；草本丛林都干枯了；人和动物焦渴而死。） 2、从文中哪些地方看出小姑娘很渴？（真想喝个够 再也忍不住 咽了一口唾沫） 3、本文中爱的最大奇迹表现在哪儿？找出相关句子背写下来（这时突然从水罐里跳出了七颗很大的钻石，接着从里面涌出了一股巨大的清澈又新鲜的水流。） 4、为什么作者让七颗钻石变成了七颗星星？（这里寄托了作者美好的愿望：星星是可以给大地光亮的，爱化为的星星的光辉，就是爱的光辉，它会永照大地。） 5、作者为什么用七颗钻石作题目？（世界上，最美丽、最珍贵的就是钻石了，而人世间最美好的情感就是爱，所以作者用最美丽的钻石象征最美丽的心灵爱心。）再次提醒家长朋友，将阅读笔记给孩子打印下来，随时可对照课文背诵。作文复习这八个单元的内容，也最好写在作文本上，或者打印下来，以便背诵。第六、七单元21 太阳1）请找出课文中用不同方法描写太阳的句子，试着说说使用了什么说明方法。写太阳远 A 太阳离我们有1。5亿公里远。（列数字，很准确说明了远） B 到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走3500年；就是坐飞机，也要飞二十几年。（作比较，用熟悉的事物作类比。）写太阳大 A 130万个地球才能抵得上一个太阳。（列数字 作比较）写太阳热 A 太阳会发光，会发热，是个大火球。（打比方，把太阳比作火球） B 太阳的温度很高，表面温度有6000摄氏度。（列数字） C 就是钢铁碰到它，也会变成汽。（举例子，用熟悉的例子来说明，容易理解。）2）我知道作比较的好处：把不好理解，不好懂的知识变得具体了，明白了。能给人留下深刻的印象。3）第四自然段中，第一句话是个什么句子？起什么作用？4）为下列文字加标点有了太阳，地球上的庄稼和树木才能发芽 长叶 开花 结果 鸟 兽 虫 鱼才能生存 繁殖。5）说说为什么“没有太阳，就没有这个美丽的世界。”没有太阳，就没有植物、动物，没有煤炭，不会形成风雨雪，也不能杀死细菌。所以没有太阳，就没有这个美丽的世界。22课 月球之谜1）月球是什么样的？从文中找到相关句子抄下来。用一个词来形容月球景色。（奇异）2）文中写了月球的哪些不解之谜？ A 难道月球尘土有杀菌本领？ B 月球尘土有时与地球土一样，有时又不一样，为什么呢？ C 难道月球比地球的年龄还大?3）月球只有这些谜吗？从哪儿看出来的。 月球不只这些谜，我从自成一个自然段的省略号（第七自然段）看出来的。4）第八自然段的哪个词与题目相呼应？（神秘的月球）5）你感受到月球的神秘了吗？从哪儿感受到的？ 感受到了。我是从这些地方感受到的：A 月球表面的奇异景象：天空黑沉沉的，表面却洒满灿烂的阳光。B 令人费解的一串串实验结果。C 还有许多未解之谜。C 自古以来，人们对月亮的赞美。6）面对月亮，你想问什么问题？（自由答）7）选字填空 洒 撒月球表面（）满灿烂的阳光。把细菌（）在从月球带回来的尘土上。注音悬（xuan2） 皎（jiao3） 遐（xia2） 奥（ao4）23课 我家跨上了“信息高速路”1）“信息高速路”本文指的是什么？是电脑网络2）从文中找出表达我情感的词语，表达了我什么样的感情？情不自禁 欢呼 迫不及待 目不转睛 赞叹 恋恋不舍这些词表达了我对网络的喜爱。也说明网络的神奇。3）为什么说地球变成了小村庄？因为由于电脑网络，让全世界的朋友都能随时联系，还能进行网上购物，所以说地球变成了一个小村庄。注音 敞（chang3）25课 太阳是大家的阅读1）太阳是大家的的“大家”指的是：全世界的小朋友。2）我想对别的国家的小朋友说：世界是我们大家的，让我们共同在这一片蓝天下，分享太阳的温暖、世界的和平和社会的安宁吧！3）仿第二自然段一天中太阳做了多少好事：她把金光往小草上洒，她把庄稼向高处拔；她陪小同学在操场游戏，听他们唱起欢乐的歌 她把温暖往大地上洒，字词1）彤（tong2） 红彤彤（tong1） 趁 盼 2）默写第二自然段。注意“洒 拔 陪 扬 ”26课 阅读1）概括这篇文章的大意“我”是一名中国留学生，在一次假期的漂流活动中发生了事故。在极度困难的处境下，“我”拒绝了面包店老板用国旗换面包的要求，以自己的爱国精神维护了国旗的尊严，祖国的尊严，也赢得了外国朋友的尊敬。2）当老板要我用旗子换面包时，我会想什么？红旗是一个国家的象征，我不能用象征祖国尊严的红旗交易面包，不能，饿死也不能。3）从哪些地方看出我非常热爱国旗？A “手举一面鲜艳的五星红旗就出发了”、B “我把国旗抽出来，系在脖子上”、C “我犹豫了一下，把国旗慢慢地解下来，再展开”、D “我愣了一下，久久地凝视着五星红旗”、E “我摇摇头，吃力地穿上大衣，拿着鲜艳的国旗，趔趔趄趄地走了出去”4）从哪些地方看出我处境困难？A 我头和身子撞伤了好几处，筏子和背包都无影无踪，B 我迷路了，在大山里转了三天三夜。C 我身无分文。 5）老板为什么态度发生了变化？画出相关的句子。我的宁死也不用国旗换面包的爱国行为感动了老板，所以他的态度变了。从“他见我醒了，由我来付”6）最后为什么要描写花丛中插着那面心爱的五星红旗？照应前文，强调我的爱国行为。也起到画龙点睛的作用。7）“五星红旗”是国家的象征；尊重国旗就是爱国；出卖国旗就是出卖祖国。选字他的处（chu3 chu4）境很艰难，他到（chu3 chu4）处找活干。我背（bei1 bei4）着背（bei1 bei4）包去流浪。筏子（漂 飘）到了水势最急的一段河面，周围一片漆（qi1 xi1），但国旗仍在空中（漂 飘）（扬 杨）。27课 卖木雕的少年要求默写的四字成语游人如织 景色壮观 名不虚传 琳琅满目 各式各样 栩栩如生 构思新奇 爱不释手 语无伦次 清晰可辩 一模（mu2）一样 1）造句：游人如织：清明节，我去野外踏青，那里游人如织，景色十分美丽。爱不释手：生日那天，妈妈给我买了个娃娃玩具，她大大的眼睛，长长的睫毛，卷卷的头发，可爱极了。我捧着她，看了又看，摸了又摸，喜欢的我爱不释手。名不虚传：世博会上，据说沙特馆最吸引人，我排了九个小时队，进去一看，果然名不虚传。语无伦次：课堂上，小明正玩得起劲，老师悄悄走过去，轻声问：“小明，你在干什么？”小明吓了一跳，站起来语无伦次地说：“没没干什么。”2）用以上词语填空：大瀑布真是( )。这里( )，景色十分( )。摊点里陈列的木雕( )，( ) 。其中象墩( )，大象雕得( )，我一看就 ( ) 。3）阅读给以下对话填加提示语少年走到我跟前，诚恳地说：“夫人，您买一个吧！”（他想：如果这位夫人能带件我国的工艺品回国就好了。）“啊，不，路太远，这个太重”我有些语无伦次。“您是中国人吧？”那少年望着我，猜测道。（他想：这位夫人看着像是个中国人，中国人可是我们的朋友！）我点了点头。少年的眼睛里流露出一丝遗憾的神情。（他想：果然是中国人，可是我们的朋友却不能带这件工艺品回国，太遗憾了。）“这个小，可以带上飞机。”少年将一件沉甸甸的东西送到我手里。（他想：这回这位夫人可以有纪念品了。）“太好了！”我高兴地喊起来，掏出钱包就要付钱。少年连连摆手，用不太标准的中国话说：“不，不要钱。中国人是我们的朋友。”（他想：中国人为我们修路，付出了那么多，我怎么会要钱呢？朋友能不遗憾回国就好了。） “我们是朋友！”我感动极了，连声说，“我们是朋友！”看变色字，回答问题：（1）三个“我们”分别包含的什么样的含义？（第一个：指非洲人；第二个：指“我”和非洲少年；第三个：指中国人和非洲人）（2）“高兴”与“感动”两个词能换吗?为什么？（不能，因为我因为少年的热心帮助而让我能带回我心爱的木雕，不遗憾了。有喜出望外的意思。少年帮了我，还不要钱，让我受感动了。此时不仅仅是高兴，更多的是感动。）4）我想夸夸那个黑人少年你真是个重情意的人，为不让朋友遗憾，你能竭力帮忙，我真佩服你。注音：驮（tuo2） 栩（xu3） 宾（bin1） 一模（mu2）一样第八单元 西门豹闹有这几种意思：1.喧哗，不安静 2、害，引发 3、吵，扰乱 4、搞，弄（1）妈妈没有满足他的要求，他又哭又闹。（2）每闹一次，他们要收几百万钱。（3）倒是夏天雨水少，年年闹旱灾。（4）节日的夜晚，大街上热闹极了。西门鹏面对着漳河站了很久。那些官绅都提心吊胆，连气也不敢出，西门豹回过头来，看着他们说：“怎么还不回来，请你们去催催吧！”说着又要叫卫士把他们扔下漳河去。官绅一个个吓得面如土色，跪下来磕头求饶，把头都破了，直淌血。西门鹏说：“好吧，再等一会儿。”过了一会儿，他才说：“起来吧。看样子是河伯把他们留下了。你们都回去吧。”老百姓都明白了，巫婆和官绅都是骗钱害人的。从此，谁也不敢再提给河伯娶媳妇，漳河也没有发大水。（1） 找出描写官绅害怕的两个词。（2） 西门豹真的是想让官绅下河去催一催吗？他的目的是什么？（假戏真做，吓唬官绅，让他们改错。）（3） 当西门豹说“再等一会儿”时，官绅们心里会想些什么？（西门豹真厉害，他看穿了我们的把戏，还是不要在他面前说假话了吧。）（4）“过了一会儿”西门豹为什么要过一会儿才说话呢？（一个是假戏真做，二个是要给老百姓思考的时间，让老百姓明白“河伯娶媳妇”是骗人的。）女娲补天请接着写下去女娲突然_轰隆隆 巨大响声 震醒 塌下 窟窿 震裂 深沟 山冈 燃烧 熊熊大火 洪水 围困 挣扎 （1）女娲怎么能不难过呢？这句话的意思是（女娲很难过。）（2） 现在，人们常常看见天边五彩的云霞，传说那就是女娲补天的地方。这句话的意思是（传说中，五彩的云霞处，就是女娲补天的地方。）（3）从文中哪些词句看出女娲是个什么样的人？（3）（4）（5）题让孩子先到文中去找，再对照答案）善良（难过极了 立刻 求 造 救） 勇敢（冒着生命危险 ） 不辞辛苦的人（零零星星 几天几夜 找啊找啊 炼了五天五夜）（4）画出女娲补天动作的词语（找 挖 入 冶炼 装 端 对准 泼）（5）女娲真神，你从哪儿看出来的？（求雨神 造船 冶炼五彩石 端 泼）神话故事（夸父追日 精卫填海 嫦娥奔月 盘古开天地） 妈妈的礼物有个孩子，在他出生的那天，离开了人世。从此，每当看到别人从妈妈那儿得到礼物，他就非常伤心：“啊，我真命苦，我的妈妈，竟来不及给我一件礼物！”（伤心的话）一天， 这孩子想起这件事，又伤心地哭了。他独个儿在街头徘徊，泪水模糊了双眼，（描写伤心的句子）撞在一位老人身上。老人并不生气，却关心地问：“孩子，你哭什么？”孩子向老人倾吐了自己的哀伤。老人听罢，严肃地说：“孩子，你错了！其实，你你留下了最珍贵的礼物，你应该珍惜才对！”“那我怎么会不知道？”孩子诧异地问。老人抚摸着孩子的头，语重心长地说：“首先，妈妈从你出生那天起，就把整个世界，都作为礼物送给了你。这难道还不够吗？”孩子听着，眼睛忽地一亮。老人接着说：“不仅如此，妈妈还给了你明亮的眼睛，让你去观察世界 给了你聪明的耳朵，让你去倾听世界；给了你一双腿，让你去走遍艺界 经了你一双手，让你去改造艺界。这些，难道还不够吗？”孩子听着，陷入了沉思。老人又说：“孩子，最重要的，妈妈还给了你一颗充满热血的心，那，是为了让你珍惜生活去热爱这个艺界！”（1）这个孩子为什么伤心？画出他伤心的话语。找出描写他伤心的句子。（因为他妈妈不在人世了。在文中蓝色字部分）（2）根据上下文理解“倾吐”什么意思。（把自己心里伤心的话都说出来。）（3）老人说妈妈给他留下什么礼物，请从文中找出来画（把整个世界都作为礼物送给了你。给了你明亮的眼睛，让你去观察世界，给了你聪明的耳朵，让你去倾听世界；给了你一双腿，让你去走遍世界，给了你一双手，让你去改造世界。给了你一颗充满热血的心。）（4）请找出描写孩子态度变化的词语。画“”（诧异 眼睛一亮 陷入沉思） 1、挑着满满一担水，走在林中的石板路上，我泼洒了多少珍珠啊！（修辞）2、总结2段3段的意思。2、默写咏柳、春日、乞巧、嫦娥四首古诗，年年考试，古诗必考，批、签（）。默写55页珍惜时间格言，加上“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”“光阴似箭、日月如梭”“放弃时间的人，时间也放弃他。（莎士比亚）”95页，描写月亮的诗句。 寓言故事：本册学过的_亡羊补牢、南辕北辙_课外的三个_叶公好龙、画蛇添足、狡兔三窟_。 成语故事：本册学过的_惊弓之鸟、买椟还珠_课外的三个_一鸣惊人、门庭若市、一尘不染_。 神话传说：本册学过的_女娲补天、夸父追日_课外三个_精卫填海、嫦娥奔月、牛郎织女_。 读过的课外书书名三个_（要把书名写对） _ 四大名著_水浒传、红楼梦、西游记、三国演义_。 聚拢 荡漾 光彩夺目：夺目：耀眼。形容鲜艳耀眼。光彩：极为鲜明，令人眼花缭乱。造句：大雨过后，天边出现光彩夺目的云霞。碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。胜日寻芳洒水滨，无边光景一时新。等闲识得爱风面，万紫千红总是春。饱胀 展开 破裂 群芳吐艳 落英缤纷 郁郁葱葱 喷薄欲出 旭日东升 夕阳西下 悬崖峭壁 苍翠欲滴 池上碧苔三四点，叶底黄鹂一两声。穿花蛱蝶深深见，点水蜻蜓款款飞。雨里鸡鸣一两家，竹溪村路板桥斜。漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂。万壑树参天，千山响杜鹃。赢 羸和颜悦色 绳在细处断，冰在薄处裂。亲身下河知深浅，亲口尝梨知酸甜。莫看江面平如镜，要看水底万丈深。花盆里长不出苍松，鸟笼里飞出雄鹰。日日行，不怕千万里；常常做，不怕千万事。爸爸等于给我说了一个谜。_狂奔 忧伤 犹豫 俱乐部 家具 戒尺 承认 拳头 迫在眉睫 游子吟 孟郊慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。（名句：谁言寸草心，报得三春晖。）抵得上 摄氏 蔬菜 稀疏 悬挂 裸露 降临 遐想 月球之谜 入迷 奥秘 荒漠 熟悉 月亮的诗句小时不识月，呼作白玉盘。月来满地水，云起一天山。露从今夜白，月是故乡明。峡深明月夜，