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文档简介

15.1.1 从分数到分式()班级：_ 姓名：_ 座号：_学习目标：1在现实情境中进一步理解字母表示数的意义，发展符号感； 2.了解分式的概念，能识别整式、分式（重点）；3会判断分式中的字母满足什么条件时分式有意义（难点）一课前诊断1.长方形的面积为5，一边长3，则另一边长为_；2.长方形的面积为，一边长5，则另一边长为_；3.长方形的面积为，一边长a，则另一边长为_；4.长方形的面积为（），一边长（），则另一边长为_.二、探究新知探究一：分式的概念分式的概念：一般地，如果，表示两个_，并且中_，那么式子叫做分式.分式中，叫做分子，叫做分母.【同步练习】1.（1）下列各式：；.其中_是整式，_是分式.（填序号）探究二：分式有意义的条件归纳：对于分式，当_时，分式有意义；当_时，分式无意义.【同步练习】2.下列分式中的字母满足什么条件时分式有意义？（写出过程）（1） （2） 探究三：分式值为零的条件归纳：对于分式，当_时，分式值为0.【同步练习】3.当下列分式中的字母满足什么条件时分式的值为0？（1） （2）三、达标检测4一位作家先用天写完了一部小说的上集，又用天写完下集，这部小说（上、下集）共120万字，这位作家平均每天的写作量为_.5下列各式：；.其中_是整式，_是分式.（填序号）6若分式有意义，则 _；若分式的值为零，则的值是_.7在分式中，当时，分式（ ）A.值为零 B.时值为零 C.无意义 D.无法确定四、拓展提高8.下列分式中的字母满足什么条件时分式有意义？（1） （2）9.在什么条件下，分式的值为0？5、 评价小结：1、分式的概念；2、分式有
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