能量转化的基本规律教学设计.doc

能源与可持续发展教学设计一、课标分析 从课程标准来看，本节的最终目标是让学生形成对能源开发利用有可持续发展的意识，其他目标都是为了这一终极目标服务的。这一终极目标又为学生形成对包括社会问题在内的各方面问题的可持续发展意识奠定了基础。二、教材分析 本节课是本章的最后一节，也是本册书的最后一节，课标对本节的要求不高，要求有一定的了解和认知，以人类利用能源的历史为主线，追忆以前，展示现在，着眼未来。像一篇散文，主要是以学生自学为主，可以让学生先阅读一篇课文，在具体的讲解。三、学情分析 学生在本册教材前面已经学过能的多种形式，学习了动能和势能的相互转换及机械能的守恒，电能的转化，热传递；通过前面几个章节的学习，学生对能量已有了初步的了解，为本节的学习作了较为全面的铺垫。初三学生已基本具备独立思考、自主探究、小组讨论与合作交流的学习习惯，学习热情高，求知欲望强。 另外，在生产生活中到处都有能的形式与转化，学生有一定的知识储备和生活积累。四、教学目标一、知识与技能1认识能源消耗对环境的影响。 2知道能量转化的效率二、过程与方法 1能在观察物理现象或物理学习过程中发现一些问题，有初步的提出问题的能力； 2通过多媒体、讨论等了解当地能源使用对环境的影响。三、情感态度与价值观1能保持对自然界的好奇，初步领略自然现象中的美妙与和谐，对大自然有亲近、热爱、和谐相处的情感；2具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理；3通过了解大量消耗能源对环境造成的破坏，初步认识科技给人类带来的负面效应，具有节能、环保意识。初步认识科学及其相关技术对于社会发展、自然环境及人类生活的影响。有可持续发展意识，能在个人所能及的范围内对社会的可持续发展有所贡献。五、教学重点与难点1能量转化的效率六、设计意图1人文型目标：能通过具体事例，说出能源与人类生存和社会发展的关系；尝试对环境温度问题发表自己的见解；了解核能的优点和可能带来的问题；了解世界和我国的能源状况。2意识型目标：对于能源的开发利用有可持续发展的意识。其中“了解核能的优点和可能带来的问题”既是现象型目标又是人文型目标。有用能量转化和守恒观点分析物理现象的意识；通过能量转化和转移认识效率。3物理学与其他自然科学的交叉与综合 我们在物理学中研究的每一个问题、每一种物质，在现实中都不是孤立的物理问题，都应该是包含理工各个学科的综合问题，物理问题仅仅是问题的一个方面。太阳的构造及能量释放、煤的形成、生物质能、世界产石油地区、太阳能热水器等等，这些问题除了涉及物理、化学、地理、天文、生物等学科，同时还涉及环境科学、生态科学、材料科学等问题。通过对这些问题不同侧面的阐述、讨论，使学生形成综合运用科学知识的意识。4与知识的综合相对应的是探索知识、解决问题的方法论的综合。 本节教材中运用了一些方法手段来解决问题，在讨论能源与可持续问题时，同时运用了坐标图象、数据分析、图片展示方法手段。它可以使问题更直观、更形象、更趣味、更容易被学生所接受。七、教学器材 ppt课件八、课堂流程教学阶段与时间分配教师主导学生主体点评一、引入新课（5分钟）上节课我们已经讲了能量转化的基本规律这节的内容,现在同学们来回忆一下,在历史发展的长河中,人类在能量转化规律方面的进步历程是怎么样的呢?同学们对上节课的内容掌握得还不错。进入21世纪，我们对能量转化技术的掌握是日趋成熟完善，对能源的利用也日趋合理，到底21世纪我们的能源发展是怎么样的呢？好，今天我们就来学习一下能源下可持续发展，来了解一下这个问题。能量转化不会凭空产生，也不会凭空消失，总量守恒能量的转移和转化具有方向性通过教师举例让学生对本节课产生兴趣，有利于新课的引入二、新课教学（30分钟）91、21世纪的能源趋势由于世界人口的急剧增加和经济的不断发展，能源的消耗持续增长。特别是近三四十年来，能耗量增长速度明显加快。同学们看图片，了解一下一个多世纪来，人类能源消耗的情况。学生看完后，老师利用多媒体显示一些有关近年来能源消耗的图片，让学生更形象地了解这方面的知识。叫学生讨论交流，21世纪的能源趋势是怎样的？2、能量转化与效率同学们看课本99页图18-24了解白炽灯工作时，能量的转化情况。 我们再来看小娇车的情况，看图18-25，同学们有什么看法？同学们再看课本图18-26，进行分析引出效率，给出效率的计算方法。 引导学生看课本100页热机的效率，谈热机的效率，如何提高热机的效率。根据上一节课学过的能量转移和转化的方向性，我们知道目前作为人类主要能源的化石能源，并求是取之求尽、用之求竭。化石能源、核能等是不可再生的能源，我们现在开采得越多，留给子孙后代的就越少。人类自1973年以来，共向地球索取了5 000亿桶(约合800亿吨)石油，剩下的石油按现有生产水平计算，还可保证开采44年。天然气也只能持续开采56年，一些国家的煤炭资源已采掘殆尽。为了人类的未来，我们必须要节约能源。因此同学们以后不仅自己节约能源，看到浪费能源的行为也应该勇敢地站出来制止。3、能源消耗对环境的影响人类在耗用各种能源时，特别是目前石油、煤炭占了能源的绝大部分，而且年消耗量在不断增长，不可避免地会对环境造成影响。现在我们来看下影像，了解一下它对环境有哪些影响呢？4、能源与可持续发展下面我们进一步讨论能源危机、能源污染、能源开发等综合性问题，最终形成能源的可持续发展的意识。5、未来的理想能源化石能源的大量使用，不仅留给子孙后代的越来越少，而且造成严重的环境问题。根据学过的有关能源的知识，以及课本上提出的条件，在老师的指导下，让学生说一说哪些是未来的理想能源，并说明其道理，同时在课堂上展开讨论。学生看书学生谈你所了解的能源消耗情况。学生讨论交流能源的发展趋势学生谈白炽灯工作时，能量的转化情况。有部分能量转化为我们所不需要的。学生谈对热机效率的看法。学生通过各种媒体，可能对能源消耗对环境的影响有一些初步的认识。然后让学生讨论、举出能源消耗还会对环境造成哪些影响，并且在老师的指导下，看课本图18-27，使学生认识到过量使用能源会对环境造成严重的破坏。学生看课本101页图18-28，了解我国能源可开采情况。通过图片及讲解使学生形象的了解能源及消耗情况。通过交流让学生充分发表自己的观点，了解更多的知识。让学生学会看能流图，了解能量的转化情况。通过这部分知识的介绍让学生能源的重要和能源的紧张，增强节能意识。让学生明确如何保护环境。三、课堂练习动手动脑学物理1你认为风能、太阳能、核能以及你所想到的可能的能源，哪些有可能成为今后的理想能源？2在你生活的地区是否适宜开发可再生能源？为什么？四、小结：归纳本节内容复述本节课内容学生自己归纳本节课内容五、布置作业1、集有关资料和数据，就燃烧化石燃料和大气污染、温室效应的关系，写一篇100