生活因故事而多彩班级因活动而精彩.doc

生活因故事而多彩 班级因活动而精彩生活因故事而多彩 班级因活动而精彩 -班主任工作总结当留念走过夏天，当疲惫随着时间而去，当面对即将离校的孩子，我们终于又唱起了一首熟悉的歌曲。在歌声里有孩子们的欢声笑语，有我们的奔波忙碌，更多的是一种释然。释然的是又顺利的度过一学年的日子，释然的是孩子们在校园生活中快乐的成长，释然的是自己还有激情和兴趣走在教学旅途中，释然的是自己能用80晴朗的心情面对100的阴雨天。在这些岁月里，我为自己、为我的学生而感动，而骄傲。作为一名班主任的幸福常常在我的回忆里显现。那不仅是孩子的一声问候，也不仅是对孩子的谆谆教导，也不仅是居高临下的一种感觉，而是一种与孩子在一起的激动与兴奋，特别是当看到孩子们通过自己努力而取得成绩时的自豪无以言表。当然过程总不如结果那么明了清晰，结果的获得总是经历了过程的曲折，正因为曲折所以沿途风景才更值得欣赏，更值得回忆。我常常想起这样的几个故事：竞赛的故事那一天，当看到成绩的那一刹那，我简直不敢相信自己的眼睛。我班参加文明礼仪比赛的五名队员竟全部败北，最高分才70分，最低分刚过50，这可是从班中选出的五名学习优秀的学生啊，怎么会考出这么差的成绩？回想孩子们的准备过程，可以用“无动于衷”来表示吧，当我给他们提供课堂时间时，他们还好歹记一记，课余的时间我催促多次看他们依然如旧，根本没把这件事放在心上。这是一种危险信号！它告诉我孩子们为集体争光的意识缺失！孩子们为班集体争光的责任感缺失！那作为班主任的我该如何对待这件事呢？表扬吗？那是绝对不可能的！默然无声？那这次活动的意义何在？批评？我觉得必不可少。“同学们，这次竞赛是代表班级的集体活动，为了班级的荣誉而战，付出心血和汗水，努力争取好的成绩，这应是参赛者的责任。但是你们做到了吗？（原本对成绩无所谓的他们低下了头）我希望参赛的同学能好好的反思一下自己准备比赛的过程，有没有用心去对待？我希望下次再有这样的集体活动同学们能认真对待，为班级争得荣誉，也能更好的展示自己。”也许有人觉得我太注重荣誉。可是不知道大家想过没有，一个没有进取心、没有竞争意识的班主任又如何能培养出一个有进取心、知荣辱的班集体。我可以让自己懈怠，但不能培养一群懈怠的孩子。责任与良心不允许我这样做。 演讲的故事一说到演讲比赛，我就有点头痛，因为我班在这方面不存在天赋。孩子们朗读水平不高，更重要的是缺乏自信。这次学校又要组织以雷锋的故事为主题的演讲比赛。我只能从矬子里面选将军，让朗读水平比较好的韩慧轩来参加。更要命的是我们班演讲的雷锋故事和二班还重复了。二班参加的同学可是个高手，普通话一流、大胆、自信，我看过她参加辩论赛中的风采。就原始功底来说，我们失败是必然的。我征求韩慧轩的意见：要不换稿？还是以演讲的质量取胜？她不想换稿，因为她背稿很辛苦，所以我只能让她在演技上取胜。俗话说，知己知彼，百战不殆。于是我给她分析对手的优点与自己的不足，找出能出奇制胜的策略。商量到最后就是让她增加肢体语言，对她的演讲技巧进行指导。为了练她的胆子，让她先在班内试讲，针对问题我进行示范。临上场前，我在班内当着全班同学的面，给她进行打气：“韩慧轩，记住老师的要求，相信自己！上场别紧张，你不是一个人在演讲，而是我们大家一起陪你演讲，记住你身后站着四十五位同学一起给你呐喊助威。！”果不负众望，她夺得全校第一名，让这位腼腆的小冠军自豪不已。但事情不能就此结束，当孩子们为韩慧轩，为班级感到自豪时，我及时地勉励他们：“同学们，韩慧轩的成功证明了两句话：一是机会总是留给有准备的人；二是没有人能随随便便成功。为什么机会总是留给有准备的人?因为韩慧轩平时朗诵的好，所以有这样的机会得到了大家的推荐。为什么说没有人能随随便便成功？因为韩慧轩的付出大家有目共睹，从背稿，到一遍一遍的试讲，当她因某个动作或某个表情不到位受到老师批评时，她依然含着泪坚持做好。正因为有她的努力，所以她才能取得这样好的成绩。”我常常在想，什么才是最重要的。成绩固然重要，但良好的学习品质才是更重要的。我所以注重每一次活动，是因为我想让孩子们在活动中感受到更多的品质教育。拔河的故事拔河比赛，我觉得是最能展现集体力量大的活动了。当接到学校组织拔河比赛活动的通知，我就把选人的任务交给了班长和体育委员。因为有前车之鉴，所以我提醒他们一定要选出优秀的队员，不能因为自己的喜好就不顾大局。然后他们很快写出了参加名单，30人，我看了一下，基本满意，对他们的选取提出了赞赏。比赛前夕，我给孩子们鼓劲。大意就是拔河比赛虽然与队员的先天条件有很大的关系，但更重要的是比的还是集体的力量。大家要听从指挥，一起用力，不得最后谁也不能中途撒手或放弃。拔河也是需要技术的，因为是男女生混编，我把队伍分成两队，基本是男女生交叉，有力的放两头，力小的放中间，队员在绳的两边交叉错开。然后要求他们的姿势是半蹲，向后仰，身体不能向前倾。拔河开始了，我们四一班先是和四二班比，没有费多大力就胜了。学生们开始有些飘飘然了，感觉自己很棒。我及时提醒他们，真正的对手是四三班，上次我们输给了人家，这次可不能掉以轻心。真正的对手较量起来，更有意义。同学们在较长的对峙中，险胜！他们欢呼！他们雀跃！我欣慰，班干部在成长的过程中终于能抛弃个人成见为大局着想选拔队员；我也欣慰，孩子们能明白一荣俱荣、一损俱损的集体意识；我更欣慰，小手被勒红了依然不撒手的坚持。故事之后的故事 活动能激发孩子们的自信，也能培养孩子们的集体意识、大局意识，更能增进集体的凝聚力。当孩子们在这几次集中活动中欢欣鼓舞，斗志昂扬时，我在周四的早上又与他们交流了一个新的话题。 “孩子们：我为你们在活动中的表现感到自豪，你让我们感到骄傲和幸福。演讲第一、拔河第一、卫生评比都是A、放学纪律也很好，这些都是值得表扬的。可同学们我们最重要的任务是什么？（学生：是学习）说的好，可是我班的学习成绩在全校乃至全镇并不是最好的。有的同学经常不交作业，还有的同学只是班主任上的科目好一点，其它科目竟考一位数，那这样的班级还能称得上优秀的班级吗？你们想不想让我们四年级一班成为真正优秀的班级？（同学们大声喊：想）既然想，我就希望大家能在完成各项活动的同时，好好学习，为我们班争得荣誉，让我们成为人人夸奖的真正的优秀班级！好不好？（好）那就从今天做起，上课专心听讲，认真完成每一科作业作业，好吗？（好）那老师就看你们的表现。”第二天早上的家庭作业除一人外，其余按时交齐。教育初见成效。十年树木，百年树人。激动过后，许多孩子又回到了先前的状态，所以我的教育依然是充满坎坷和曲折，但是孩子们总会在所有的过程中有所感动和感悟。或许在工作创新上我还不够努力，但我一直要求自己做一名对学生负责的老师。作为班主任，我要培养孩子自我管理的意识，我要照顾孩子的安全，或许有时我也会违背无限的耐心对他们严加斥责，但培养他们上进、团结、拼搏、自信，做一个优秀的学生的信念从没变过。一花一世界，一叶一菩提。作为生命个体的我们每天都在演绎着故事。或平淡、或生动，或美好、或丑陋，或是有心、或是无意。看尽了敬业执着，也阅历了疲于应付；习惯了道貌岸然，也领教了颐指气使；品尝了教学的苦涩，也享受了桃李成长的幸