英语人教版六年级下册观评记录 Unit 4 Then and now.doc

观课记录时间教师活动学生活动建议与评论1：40问候学生热身：1.Show some pictures of students.2.观看完视频，进行free talk.让同学们说一说自己小时候的样子，已经长大了以后的样子。教师的鼓励性语言：Good!/ Great!/ I like it!问候老师free talk.同学们说一说自己小时候的样子，已经长大了以后的样子。热身导入1：42进行总结性的简短交流，并快速进入文本：You changed a lot in these years. So did our friends, Mike and John. 与教师进行交流：Yes!(Listen carefully.)过渡自然，主题鲜明1：43让学生观看文本视频，并在观看后回答问题：Mike 有什么变化？ How did Mike change? Lets watch and answer（让学生带着任务感知文本）看(Watch carefully.)任务型教学高效，并能更好地进行整体的文本感知1：45请举手学生说出答案举手说出答案，全部正确全班集体补充答案进行结尾，过程性评价完整。1：46请同学们一起听读Listen and repeatDo pair work学生听读对话，同位操练句型 Before , I was Now, I am1：50教师提问：How did John change?Read by yourself and find the answer.举手说出答案，全部正确全班集体补充答案1：53由问题引出，教读短语： go cycling学生学习单词：go cycling 单词强调发音，学生有效渗透了语音练习。1：55引导学生进行补充练习，再次复现句式before I couldnt Now I can 学生练习新句式：Before I couldnt Now I 循序渐进、环环相扣的教学进度值得学习2：00再次进入文本：（成体系的教学顺序）1、跟读2、 集体齐读3、分角色朗读4、小组内分角色表演跟读模音，重点练习：组内分角色表演展示及时地进行引导教读，自然高效（建议：可变换多种模音方式）2：05整体回顾Mike和John的变化。 学生复述John和Mike 的变化。通过第一人称的对话练习向第三人称的转述练习进行过渡。2：07小组活动：Make an album制作毕业相册。教师提出要求：首先，同学们小组内进行讨论。5分钟其次,写下自己的变化，制作相册。小组内进行讨论。One by one.写下自己的变化，制作相册。小组活动中，教师给学生提供了一个语言框架，激活学生的语言储备，学生运用本节课所学语言作为支撑完成任务，并将自己的变化记录下来。这个环节考察了学生对本节课知识的真实掌握情况。2：15本节课的结尾，教师为学生送上一首小诗学生吟诵小诗。结尾处教师对学生进行德育教育：珍惜时光，成长中学会感恩。2:16结束总评General Comments1.非常精致的活动过程，环节犬牙交错，前后呼应，非常有效，学生完全掌握相关语言。2.教学活动干净，利落，指向明确，不浪费学习时间和精力。3.训练非常充分，有层次。教师语言素质高，课堂驾驭能力强。4.注重把学生的听说能力迁移为读写能力，把流利迁移为准确，说到写是一种根本性的发展，充分基于学生基础，快速发展基本语法结构的准确读写能力。5.采用任