语文人教版九年级下册变色龙.docx

变色龙 契诃夫知识与能力1、把握奥楚蔑洛夫这个人物形象及性格特点。2、体会语言描写和细节描写等在小说中的作用。指导学生学习透过现象看本质的辩证思想。过程与方法1、在品味语言的基础上把握人物性格。 2、理解本文运用对比手法强化讽刺效果的特点。 情感、态度与价值观 充分认识沙皇专制制度黑暗腐朽的本质。学习重难点1、学习运用细节描写刻画人物形象的写法，2、理解沙皇专制制度的黑暗腐朽的本质及“变色龙”的形象。3、理解奥楚蔑洛夫这一人物形象的深刻社会意义。作者简介：契诃夫1860年出生在俄国，是具有世界声誉的短篇小说大师，与莫泊桑、欧亨利并称为世界三大短篇小说大师。他20岁开始创作，一生写了七百多篇小说，代表作有套中人、 小公务员之死等。伟大的文学家高尔基赞扬他说：“只需一个词就创造一个形象，只需一句话就可以创作一个短篇故事，而且是绝妙的短篇故事。”二、时代背景：变色龙这篇小说写于1884年，作家刚24岁。当时正是俄国沙皇亚历山大三世统治最反动的时期。民粹派采取个人恐怖手段刺杀了亚历山大二世，不仅没解决任何社会问题，反而促使新上台的亚历山大三世采取更加反动的高压政策。加强了宪兵警察等专政机构，豢（hun)养了一批媚上欺下的走狗，为其镇压人民服务。整个俄罗斯笼罩在军警宪兵的白色恐怖之中。沙皇专制警察往往打着遵守法令的官腔但干的却是欺下媚上的勾当。变色龙中的奥楚蔑洛夫正是其中的典型代表。三、预习检测：1、文学常识:变色龙选自_，文体 _，作者_ ，_ 国作家。作品有套中人、小公务员之死等。 2、正音正字:契诃( )夫 恐吓( ) lng l( ) 惩( )戒 魁( )梧( ) 无精打ci( ) y( )想天开 洋溢( ) 3、给下列加点字注音：逮住（ ）逮捕（ ）盛满（ ）旺盛（ ）畜生（ ）畜牧（ ）无赖（ ）戳穿（ ）胚子（ ）醋栗（ ）乞丐（ ）魁梧（ ）三、信息链接 小说的一般常识： 小说是一种文学体裁。它以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写来反映社会生活。 1、小说的三要素：_ _ _ 2、故事情节通常包括:_ _ _ _ 3、环境包括:_ _ 4、小说根据篇幅可分为:_ _ _ _4、 整体感知：1、读小说，把握小说三要素：人物：_环境：_情节：_2、 用一句话概括文章内容？3、根据你对小说内容的初步理解，给课文另拟一个题目五、理情节:根据课本剧完成任务：1、划分小说情节结构。2、填写表格。对小猎狗对赫留金1不知狗的主人是谁2有人说好象是将军家的狗3巡警说不是将军家的狗4巡警说是将军家的狗5厨师说不是将军家的狗6厨师说是将军哥哥家的狗六、探究题：（一）评人物：1、 奥楚蔑洛夫处理“狗咬人”案件时,他变化了几次？他的态度是随着什么变化的？谁能用非文字的形式描述奥楚蔑洛夫的几次变化？（曲线、折线，也可以画脸谱）2、 奥楚蔑洛夫身上有没有始终不变的东西？3、 从他的变化中可以看出奥楚蔑洛夫怎样的性格特点？4、 小说为什么以“变色龙”为题？（二）学手法： 5、小说主要通过哪些描写方法来刻画人物？6、文中关于军大衣的细节描写有什么作用？7、文中有两次关于手指头的细节描写有什么作用？8、社会环境描写的作用？（三）悟主题：9、文中哪两处提到围观群众，有什么作用？10、文中哪三次提到法律，有什么作用？11、概括文章主题？七、拓展延伸：1、“变色龙”比喻善于变化和伪装的人，你知道下面这些与动物有关的绰号比喻什么人吗？铁公鸡、地头蛇、应声虫、寄生虫、笑面虎、纸老虎、千里马、老黄牛、初