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文档简介
言 意 共生 教材解读点滴 一 关注文本语言的音 形 意 识字 写字 理解字词是语文教学最基本的任务 在语文教学中 教师首先要引导学生关注文本语言的音形义 在揣摩 品味中 感受语言的音韵之美 形体之美和意蕴之美 体会语言背后所蕴含的情趣 意趣和理趣 二 关注文本的遣词造句 语言风格 每篇文章在用词 句子表现形式上 语言风格上都有特色 作为老师 在解读是首先要关注词义的理解 揣摩用词的独具匠心 以及每一处词句所传达出的精神情味 并发现语言的特点及规律 三 关注文本的 文质 和 情彩 语言是作者真情实感的自然流露 是作者人生感悟的外在表现 文本解读 关注 文质 和 情彩 很关键 珍珠鸟 真好 朋友送我一对珍珠鸟 四 关注文本的布局谋篇 在高年级的语文教学中 还要关注文章的表达顺序 文章基本的表达方法 凡卡 和 卖火柴的小女孩 比较 十六年前的回忆 和 灯光 比较 五 关于解读题材上的特色 学会取题 质朴的语言 淳朴的乡下人家 张敏 恬淡 唯美 和谐 钱娟 走进田园热爱乡村 黄哲凤 优雅闲情在农家 金梅芳 简单便是美 步丽红 简单之美 董裕凤 美 无处不在 熊菊丽 一 关于解读题材上的特色 学会分块表达 小标题 熊菊丽 储龙龙 1 文中有画2 文中有情3 文中有家 诗 1 乡下那些 景 2 乡下
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