SK《孙权劝学》ppt课件.ppt

孙权劝学 资治通鉴 资治通鉴 中国古代史学巨著 资治通鉴 是司马光主持编纂的一部编年体通史 记载了从战国到五代共1362年间的史事 鉴于往事 有资于治道 故事回顾 司马光砸缸 司马光 北宋政治家 史学家 学识渊博 尤精于史 因反对王安石变法 退居西京洛阳 历任闲职 专志修史 历时十九年完成了 资治通鉴 朗读 初 权谓吕蒙曰 卿今当涂掌事 不可不学 蒙辞以军中多务 权曰 孤岂欲卿治经为博士邪 但当涉猎 见往事耳 卿言多务 孰若孤 孤常读书 自以为大有所益 蒙乃始就学 及鲁肃过寻阳 与蒙论议 大惊曰 卿今者才略 非复吴下阿蒙 蒙曰 士别三日 即更刮目相待 大兄何见事之晚乎 肃遂拜蒙母 结友而别 孙权 三国字仲谋 三国时吴国的国君 鲁肃 三国时吴国的军师 吕蒙 三国时吴国的名将 卿今当涂掌事 不可不学 孤岂欲卿治经为博士邪 但当涉猎 见往事耳 卿言多务 孰若孤 孤常读书 自以为大有所益 卿今者才略 非复吴下阿蒙 士别三日 即更刮目相待 大兄何见事之晚乎 分角色朗读 初 权谓吕蒙曰 谓 曰 对 说 卿今当涂掌事 掌管国家大事 不可不学 当初 孙权对吕蒙说 你现在当权掌管国家大事 不能不学习 思考讨论 不可不学 写出了怎样的口气 表现了怎样的心理 用双重否定的形式 语气坚决果断 语重心长 谆谆告诫 神态郑重严肃 表现了孙权对吕蒙要求严格 严厉中又可见关心 厚望 希望吕蒙能胜大任 孙权 蒙辞 推辞 以军中多务 吕蒙以军中事务多为理由推辞 不学 权曰 孤岂欲卿治经为博士邪 邪 表示反问语气 译为 吗 但 只不过 当涉猎 广泛浏览群书 不作深入探究 见往事耳 卿言多务 孰若 与 相比如何 孤 孤常读书 自以为大有所益 蒙乃始就学 指从师学习 译文 孙权说 我哪里是要你攻读经书成为博士呢 只不过应当浏览一些书籍 了解过去的历史 你说事多 比我如何 我经常读书 自以为大有益处 吕蒙从此开始读书 讨论 孤岂欲卿治经为博士邪 这句话的作用是什么 想一想孙权说此话时的神态 反问句 强调并不是要吕蒙研究儒家经典 当专门传授经学的学官 而是别有目的 联系句意 隐隐可见孙权对吕蒙不听劝诫的不悦神情和责备 恼怒的意味 从自己的切身体会来谈 现身说法 神情激动 鼓励吕蒙求学 可谓语重心长 言辞恳切 说明 这番劝言 表现出孙权的善劝 既有严格的要求 又有殷切的期望 既责备吕蒙的不争 无志 又透出关怀 爱护之心 卿言多务 孰若孤 孤常读书 自以为大有所益 这样说有何作用 及鲁肃过寻阳 与蒙议论 大惊曰 卿今者才略 非复吴下阿蒙 等到适逢鲁肃到寻阳 跟吕蒙议论事情 大吃了一惊说 你现在的才略 已经不是过去的吴下阿蒙了呀 4 思考 吕蒙读后发生了什么样的变化 通过谁的所见所语来写 卿今者才略 非复吴下阿蒙 通过鲁肃所见所语来写 思考 5 吕蒙学有所成 课文直接表现这一点没有 是怎样表明的 没有直接表现吕蒙的才学大增 学有所成 而是从鲁肃的言语中侧面表明的 讨论 6 卿今者 阿蒙 一句 可见鲁肃当时怎样的神情和心理 说明了什么 十分惊奇的神态 吕蒙的变化判若两人 使鲁肃既吃惊 感到十分惊讶 又由衷为吕蒙的进步感到高兴 情不自禁地发出赞叹 惊异 赞许之态呼之欲见 这句话从侧面反映吕蒙因 学 而使才略有了令人难以置信的长进 思考讨论 7 鲁肃为什么对吕蒙会 刮目相待 因为他从与吕蒙的谈话中 发现吕蒙才略大增 与先前的 吴下阿蒙 判若两人 吕蒙说 士人离别三天 就应当以新的眼光来看待 老兄怎么发现情况这么晚呢 鲁肃于是拜见了吕蒙的母亲 与吕蒙结成朋友才告别 鲁肃 蒙曰 士别三日 即更 g ng重新 刮目相待 大兄何见事之晚乎 肃遂拜蒙母 结友而别 为自己的进步深感自豪 并不是埋怨鲁肃 乎 相当于 啊 表感叹语气 并非对鲁肃不满 而是表现出吕蒙对自己才略长进后感到很自豪 自得 思考讨论 8 大兄何见事之晚乎 这句话 表现了吕蒙当时怎样的心情 9 思考 为什么 士别三日 即更刮目相待 因为情况是在不断变化 人也在不断变化 不能拿老眼光看待人 要用发展的眼光看待人和事 刮目相待 意思是用新的眼光来看待 表示不要用老眼光看待别人 要估计到别人的进步 例句 听了少管所的 现身说法 报告后 小明像变了一个人似的 你对他可要刮目相待 吴下阿蒙 原指三国时期吴国大将吕蒙 意思是说人没有学问的意思 现在多用在他人有了转变方面 凡学识大进 或地位从低下而攀高了 以及穷困而至富有了 都可以用此语 例句 你还不知道吗 小王通过学习 已经掌握了两门外语 可不再是当年的吴下阿蒙了 成语学习与运用 孙权 吕蒙 鲁肃 善 听 证 劝 文章主旨 本文通过孙权劝告吕蒙读书 吕蒙读书后大有长进的故事 告诉我们 开卷有益 的道理 关于读书的名人名言 读书使人心明眼亮 伏尔泰书犹药也 善读可以医愚 刘向书籍是全世界的营养品 莎士比亚无论掌握哪一种知识 对智力都是有用的 它会把无用的东西抛开而把好的东西保留住 达 芬奇 一个家庭中没有书籍 等于一间房子没有窗子 约翰森阅读使人充实 会谈使人敏捷 写作与笔记使人精确 史鉴使人明智 诗歌使人巧慧 数学使人精细 博物使人深沉 伦理之学使人庄重 逻辑与修辞使人善辩 培根每一本书是一级小阶梯 我每爬上一级 就更脱离畜生而上升到人类 更接近美好生活的观念 更热爱书籍 高尔基 发愤识遍天下字 立志读尽人间书 苏东坡门楹 身居陋室 写作特点文章以对话表现人物性格特点 对话言简意丰 生动传神 富于情味 暗淡了刀光剑影 远去了鼓角争鸣 眼前飞扬着一个个鲜活的面容 湮没了荒城古道 荒芜了烽火边城 岁月啊 你带不走那一串串熟悉的姓名 兴亡谁人定啊 盛衰岂无凭啊 一夜风云散哪 变幻了时空 聚散皆是缘哪 离合总关情碍 担当生前事碍 何计身后评 长江有意化作泪 长江有情起歌声 历史的天空闪烁几颗星 人间一股英雄气在驰骋纵横 三国演义片尾曲欣赏 努力读书吧 相信你会成功 教学目的1 了解 资治通鉴 及