英语人教版四年级下册Unit4 Lesson 5.doc

Unit 4 At the farm. Part B (2) 导学案一稿学习内容Unit 4At the farm第五课时B.Lets learn 课型：词汇 学习目标1、能听、说、认读sheep，hens,cows,horses等4个单词；2个句子。【要非常熟练，达到脱口而出哟】；2、能模仿小动物的叫声，按指令做相应的动作，同时能用英语进行问答。【比比谁的发音标准、反应够快】；重难点horses的发音。学具学生自制本课时单词卡片。课前预习指导预习提点： 可以查电子词典，听录音或向老师，组长请教单词tomatoes,potatoes,green beans,carrots，的正确发音，并知道汉语意思预习练兵：看图说单词 课前寄语： 请同学们课前收集常见动物或家禽家畜图片本周行为养成重点： 熟读单词和句型 ，积少成多。课中学习过程一.明确目标 激情投入 1.明确学习目标-教师宣布组际竞抗安排-小组宣誓，激情投入.2.看着词卡或指着单词，跟随磁带、课件读单词，感受并模仿发音。3.跟着教师的示范，体验发音细节。4.试读，慢读，快读，自信大声读。(目标提示：能模仿并用纯正英语表达)二.学案引导 自主学习1.慢而清晰地自练5次；2.三最训练各5次；http:/w w w.xkb1. com3.一口气训练；4.计次训练；(目标提示：对每个词都能从音、形、义、像等方面立体掌握，熟练表达，反应快捷。)5.由词入句，由句入境。(例1: sheepshear the sheep.) (学法提示：边听，边说，边做。)(例2：-What are they?-They are sheep.) (学法提示：要注意单复数。特别是sheep的单复数是一样的。)三.小组合作 聚焦主题 1.小组内A-B-C异质帮学；AA，BB，CC同质对学，确保人人学会。 2.组内小展示：人人展示，人人达标。四.汇报展示 点拨升华1.班级大展示：小组整体向全班展示，与竞争组开展组际竞抗、评比。 (展示内容：单个词汇的展示；指示语的展示；对话的展示。)(评价标准：合作的默契度；组员的参与度；表达的自信度；发音的准确度；表达的流畅度；语法的正确度；内容的难易度等。)五.整合提高 总结梳理 1抢读、抢答。(最先答对的将会给该小组加分哟) 2.小结。(用自己的话说说今天学到了什么? 为小组添光彩的时机哟)六.反馈矫正 达标检测l 听音想像 听音(磁带、课件或师读)忆词，脑海中能快速闪现每个单词的事物形象和字母组合。(重要提示：有助于激发右脑，增强记忆。)l 单词积木 将给出的“块”拼装成新词，写在对应中文后的横线上。 (学法提示：块的字母组成和发音对记忆单词可有帮助了!) 绵羊 母鸡 小羊 山羊 奶牛 马 (sh h la g c h eep en mp oat ow orse) X| k | B| 1 . c |O |m 二次备课：课后盘点收获A.上面的练习共题，我得了个。我给自己评价一下，在对应的等次上打“”。等次特优（100%）优（85%）良（70%）中（60%）B今天我最大的成功是：C我还需要努力的地方是： 拓展知识：驴：donkeys山羊：goats羊羔：lambs Unit 4 At the farm. Part B (2) 导学案二稿学习内容Unit 4At the farm第五课时B.Lets learn 课型：词汇 学习目标1、能听、说、认读sheep，hens,cows,horses等4个单词；2个句子。【要非常熟练，达到脱口而出】；2、能模仿小动物的叫声，按指令做相应的动作，同时能用英语进行问答。【比比谁的发音标准、反应够快】；重难点horses的发音；描述动物。学具学生自制本课时单词卡片。课前预习指导预习提点： 听录音复习单词tomatoes,potatoes,green beans,carrots的正确发音，并能对其进行描述。看图说单词 课前寄语： 请同学们课前收集常见动物或家禽家畜图片本周行为养成重点： 熟读单词和句型 ，积少成多。课中学习过程一.明确目标 激情投入 1.通过复习三年级的歌谣，改编成复数形式的歌谣（重点学习these,those的发音和运用）。2.介绍自己的好朋友Old MacDonld，复习他农场里的蔬菜。3.通过听歌看农场里除了蔬菜还有什么动物，引出新单词cow及复数形式cows的读音，并对其进行适当描述。4.通过改一个字母学习hen。5.通过音标和声音引出sheep,提出sheep的单复数形式是同形。6.通过猜谜游戏引出horse及其复数发音，并且通过描述马来操练此处难点发音。(目标提示：能模仿并用纯正英语表达；音标渗透)二.学案引导 自主学习1.跟读磁带，慢而清晰地自练2次。2.由词入句，由句入境。3.同桌就课本上的情景图用重点句进行问答。4.根据提示猜动物5.瞭望农场，看局部或声音猜动物。三.小组合作 聚焦主题：小组就重点对话进行操练。 1.小组内A-B异质帮学；同质对学，确保人人学会。 2.组内小展示：人人展示，人人达标。四.汇报展示 点拨升华1.班级大展示：小组整体向全班展示，与竞争组开展组际竞抗、评比。 (展示内容：单个词汇的展示；指示语的展示；对话的展示。)(评价标准：合作的默契度；组员的参与度；表达的自信度；发音的准确度；表达的流畅度；语法的正确度；内容的难易度等。)五.整合提高 总结梳理 1大挑战：农场小导游。(描述的种类越多得分越多) 2.小结。(我们要爱护动物)六.反馈矫正 达标检测l 听音想像 听音(磁带、课件或师读)忆词，脑海中能快速闪现每个单词的事物形象和字母组合。(重要提示：有助于激发右脑，增强记忆。) X| k | B| 1 . c |O |m 二次备课：课后盘点收获A.上面的练习共题，我得了个。我给自己评价一下，在对应的等次上打“”。等次特优（100%）优（85%）良（70%）中（60%）B今天我最大的成功是：C我还需要努力的地方是： 拓展知识：Milk the cow,feed the hens,ride the horse Unit 4 At the farm. Part B (2) 导学案三稿学习内容Unit 4At the farm第五课时B.Lets learn 课型：词汇 学习目标1、能听、说、认读sheep，hens,cows,horses等4个单词；2个句子。【要非常熟练，达到脱口而出】；2、能模仿小动物的叫声，按指令做相应的动作，同时能用英语进行问答。【比比谁的发音标准、反应够快】；重难点horses的发音；描述动物。学具学生自制本课时单词卡片。课前预习指导预习提点： 听录音复习单词tomatoes,potatoes,green beans,carrots的正确发音，并能对其进行描述。看图说单词 课前寄语： 请同学们课前收集常见动物或家禽家畜图片本周行为养成重点： 熟读单词和句型 ，积少成多。课中学习过程一.明确目标 激情投入 1.通过复习三年级的歌谣，改编成复数形式的歌谣（重点学习these,those的发音和运用）。2.介绍自己的好朋友Old MacDonld，复习他农场里的蔬菜。3.通过听歌看农场里除了蔬菜还有什么动物，引出新单词cow及复数形式cows的读音，并对其进行适当描述。4.通过改一个字母学习hen。5.通过音标和声音引出sheep,提出sheep的单复数形式是同形。6.通过猜谜游戏引出horse及其复数发音，并且通过描述马来操练此处难点发音。(目标提示：能模仿并用纯正英语表达；音标渗透)二.学案引导 自主学习1.跟读磁带，慢而清晰地自练2次。2.由词入句，由句入境。3.同桌就课本上的情景图用重点句进行问答。4.根据提示猜动物。5.瞭望农场，看局部或声音猜动物。（此环节重复，删除）三.小组合作 聚焦主题：小组就重点对话进行操练。 1.小组内A-B异质帮学；同质对学，确保人人学会。 2.组内小展示：人人展示，人人达标。四.汇报展示 点拨升华1.班级大展示：小组整体向全班展示，与竞争组开展组际竞抗、评比。 (展示内容：单个词汇的展示；指示语的展示；对话的展示。)(评价标准：合作的默契度；组员的参与度；表达的自信度；发音的准确度；表达的流畅度；语法的正确度；内容的难易度等。)五.整合提高 总结梳理 1大挑战：农场小导游。(描述的种类越多得分越多) 2.小结。(我们要爱护动物)六.反馈矫正 达标检测l 听音想像 听音(磁带、课件或师读)忆词，脑海中能快速闪现每个单词的事物形象和字母组合。(重