语文人教版八年级下册送东阳马生序课件.ppt

第24课送东阳马生序 节选 R八年级下册 常言道 自古雄才多磨难 从来纨绔少伟男 孟子也说 天将降大任于斯人也 必先苦其心志 劳其筋骨 饿其体肤 空乏其身 行拂乱其所为 这些都说明了苦难并非全是坏事 只要我们善于化苦难为动力 苦难就全成为成功的垫脚石 今天我们来学习宋濂的 送东阳马生序 去感受一下古人是怎样在艰苦的条件下发愤学习的 新课导入 作者简介 宋濂1310 1381 籍贯浦江 现浙江义乌 字景濂 号潜溪 明初散文家 明太祖朱元璋推其为 开国文臣之首 他的作品风格具有较强的现实意义 往往在生动的描述中包含着寓意深刻的哲理 具有较强的思想性 代表作品 秦士录 王冕传 李疑传 杜环小传 本文写于洪武十一年 1378 这一年 辞官归里的宋濂又从家乡到应天府朝见朱元璋 他的同乡晚辈马君则来拜见他 他便写了这篇 赠序 送给东阳马生 介绍自己的求学经历及态度 勉励他勤奋读书 成为德才兼备的人 背景探源 逾 约既加冠 俟 负箧 曳屣 皲 裂媵 人衾 绮 绣容臭 烨 然缊 y gu n s qi x j n y ng q n q xi y y n 字词注音 整体感知 1 写得书之难 2 叙求师之艰 3 写求学之苦 作者循循善诱 诚恳真挚 把自己的学习经历和学习态度 介绍给马生 用来勉励他勤奋学习 成为德才兼备的人才 听课文朗读 说说文章的主要内容 余幼时即嗜学 家贫 无从致书以观 每假借于藏书之家 手自笔录 计日以还 天大寒 砚冰坚 手指不可屈伸 弗之怠 录毕 走送之 不敢稍逾约 以是人多以书假余 余因得遍观群书 既加冠 益慕圣贤之道 又患无硕师 名人与游 尝趋百里外 从乡之先达执经叩问 先达德隆望尊 门人弟子填其室 未尝稍降辞色 余立侍左右 援疑质理 俯身倾耳以请 或遇其叱咄 色愈恭 礼愈至 不敢出一言以复 俟其欣悦 则又请焉 故余虽愚 卒获有所闻 当余之从师也 负箧曳屣 行深山巨谷中 穷冬烈风 大雪深数尺 足肤皲裂而不知 至舍 四支僵劲不能动 媵人持汤沃灌 以衾拥覆 久而乃和 寓逆旅 主人日再食 无鲜肥滋味之享 同舍生皆被绮绣 戴朱缨宝饰之帽 腰白玉之环 左佩刀 右备容臭 烨然若神人 余则缊袍敝衣处其间 略无慕艳意 以中有足乐者 不知口体之奉不若人也 盖余之勤且艰若此 余幼时即嗜学 家贫 无从致书以观 每假借于藏书之家 手自笔录 计日以还 天大寒 砚冰坚 手指不可屈伸 弗之怠 得到 借 即弗怠之 指不懈怠 不放松抄书 弗 不 之 代指抄书 录毕 走送之 不敢稍逾约 以是人多以书假余 余因得遍观群书 既加冠 益慕圣贤之道 又患无硕师 名人与游 尝趋百里外 从乡之先达执经叩问 跑 超过约定的期限 因此 加冠之后 指已成年 古时男子二十岁举行加冠 束发戴帽 仪式 表示已经成人 后人常用 冠 或 加冠 表示年已二十 录毕 走送之 不敢稍逾约 以是人多以书假余 余因得遍观群书 既加冠 益慕圣贤之道 又患无硕师 名人与游 尝趋百里外 从乡之先达执经叩问 跑 超过约定的期限 因此 加冠之后 指已成年 古时男子二十岁举行加冠 束发戴帽 仪式 表示已经成人 后人常用 冠 或 加冠 表示年已二十 录毕 走送之 不敢稍逾约 以是人多以书假余 余因得遍观群书 既加冠 益慕圣贤之道 又患无硕师 名人与游 尝趋百里外 从乡之先达执经叩问 学门渊博的老师 硕 大 拿着经书向当地有德行有学问的前辈请教 叩 请教 先达德隆望尊 门人弟子填其室 未尝稍降辞色 余立侍左右 援疑质理 俯身倾耳以请 或遇其叱咄 色愈恭 礼愈至 不敢出一言以复 俟其欣悦 则又请焉 故余虽愚 卒获有所闻 道德声望高 把言辞稍微放委婉些 把脸色稍微放温和些 辞色 语言和脸色 提出疑难 询问道理 援 引 提出 质 询问 先达德隆望尊 门人弟子填其室 未尝稍降辞色 余立侍左右 援疑质理 俯身倾耳以请 或遇其叱咄 色愈恭 礼愈至 不敢出一言以复 俟其欣悦 则又请焉 故余虽愚 卒获有所闻 弯下身子 侧着耳朵请教 表示尊敬而专心 训斥 呵责 周到 等待 当余之从师也 负箧曳屣 行深山巨谷中 穷冬烈风 大雪深数尺 足肤皲裂而不知 至舍 四支僵劲不能动 媵人持汤沃灌 以衾拥覆 久而乃和 背着书籍 拖着鞋子 表示破鞋 箧 书籍 履 鞋子 隆冬 皮肤因寒冷干燥而开裂 这里指学舍 书馆 同 肢 这里指服侍的人 热水 浇洗 被子 寓逆旅 主人日再食 无鲜肥滋味之享 同舍生皆被绮绣 戴朱缨宝饰之帽 腰白玉之环 左佩刀 右备容臭 烨然若神人 余则缊袍敝衣处其间 略无慕艳意 以中有足乐者 不知口体之奉不若人也 盖余之勤且艰若此 住在旅店 逆旅 旅店 同 披 这里是穿的意思 帽带 腰佩 香袋 臭 气味 这里指香气 光彩照人的样子 破旧的衣服 缊 新旧混合的棉絮 乱絮 敝 破 寓逆旅 主人日再食 无鲜肥滋味之享 同舍生皆被绮绣 戴朱缨宝饰之帽 腰白玉之环 左佩刀 右备容臭 烨然若神人 余则缊袍敝衣处其间 略无慕艳意 以中有足乐者 不知口体之奉不若人也 盖余之勤且艰若此 毫无羡慕的意思 略无 全无 毫无 慕艳 羡慕 因为内心有足以快乐的事 指读书 不觉得吃的穿的不如人 口体之奉 指吃的穿的 翻译句子 天大寒 砚冰坚 手指不可屈伸 弗之怠 行深山巨谷中 穷冬烈风 大雪深数尺 足肤皲裂而不知 余则缊袍敝衣处其间 略无慕艳意 以中有足乐者 不知口体之奉不若人也 我却穿着破旧的衣服 生活在他们当中 一点也不羡慕他们 因为心中有足以快乐的事 不觉得吃的穿的不如其他的人 1古今异义走 跑 录毕 走送了 今表行走 汤 热水 媵人持汤沃灌 今表食物煮后所得的汁水 假 借 以是人多以书假余 今表虚伪的 不真实的 博士 官位 今表一种学位的名称 字词解疑 2一词多义 至 礼愈至周到 形容词至舍到达 动词 而 足肤皲裂而不知却久而乃和连词 不译 之 弗之怠指代 抄书 这件事走送之代词 代指书益慕圣贤之道结构助词的当余之从师也结构助词 用于主谓间 取消句子独立性 以 致书以观来 目的连词以书假余把以衾拥覆用 介词以中有足乐者因为不敢出一言以复表修饰 不译倾耳以请表修饰 连接状语等中心语 3词类活用腰白玉之环 腰 名词作动词 挂在腰间 父母岁有裘葛之遗 岁 名词作状语 每年 是可谓善学者矣 善 形容词作动词 擅长 4文言句式倒装句 手指不可屈伸 弗之怠 宾语前置 之 是 怠 的宾语 弗 表示否定 在否定句中 代词作宾语往往前置 每假借于藏书之家 于藏书之家 介词结构作状语 后置 课文写了什么内容 能否从文中找出一句来概括 明确 写幼年求学的艰难和自己勤奋学习的态度 盖余之勤且艰若此 文本探究 作者求学之难表现在哪 作者是如何表现这一点的 得书之难 从师之难 成年求师的艰难 旅途之难 求学的艰难 生活之苦 家贫无从致书以观 学习条件差 艰苦 未尝稍降辞色 老师的严厉 负箧曳屣 深山巨谷 穷冬烈风 大雪深数尺 住 寓逆旅食 日再食衣 緼袍敝衣苦 贫寒 对比 对比 师生态度 对比 足肤皲裂 四支僵劲 色愈恭 礼愈至 老师发怒时的情景 立侍左右 俯身倾耳 请教老师的情景 借书抄录 学习的勤奋 弗之怠 学习态度好 同舍生 被绮绣若神人服饰华美生活奢侈豪华 作者为什么能克服这些困难 而 卒或有所闻 明确 依靠精神力量 以中有足乐者 作者写自己艰苦求学的 经历 的目的是什么 明确 勤奋和艰苦是相互联系的两个方面 有了主观的勤奋 一切艰难困苦都可以克服 这正是学有所成就的根本原因 主要是为了勉励马生勤奋学习 作者通过对比 想说明什么道理 作者在昔日的艰难苦困中能业有所精 德有所成 而处于优越条件下的太学生不能有所精 有所成 只能说明其在学习上用心不专 学习条件的好坏 对学习效果没有决定性的影响 成功的重要因素是求学者的态度 要 勤且艰 要勤奋 要不畏艰难困苦 要有恒心 采用寓理于事 以事明理的方法 文章要阐明的是学习态度问题 通过亲身经历写出切身的感受 通过事实的记叙 加以适当的描写 议论阐明刻苦求学的道理 既富有说明力 又富有感染力 让后辈从亲切委婉的故事叙述中去领悟要义 把握学习的方法 善用对比的手法 如写同舍生的豪华穿戴与作者的 缊袍敝衣 形成对比 突出作者一心向学 不追求口体之奉的情况 写作特色 你觉得 先达 对弟子 未尝稍降辞色 的态度可取吗 为什么 作者追求的不是物质条件的享受 而是知识的积累和精神的充实 但现在的同学之间攀比思想严重 在生活中比享受 比谁吃得好 比谁穿得好 比谁身上的名牌东西多 相反对自己的学习不大关心 甚至不屑一顾 我们应该以此为鉴 宋濂的求学态度很谦虚 有问题就大胆请教 不因为对方态度不好而放弃请教 我们应向一切比自己强大的人学习 学习对方的优点 这种态度值得我们借鉴 把宋濂求学与我们今天的求学比较 你能从中得到什么启示 送东阳马生序 得书之难 借书 走送不愉约从师之难 叩问 俯身倾耳以请求学之苦 旅途 足肤皲裂不知生活之艰 生活 缊袍敝衣其间 道为学之难之苦 勉励马生勤奋学习 结构梳理 课外拓展 人生当勉励 你能说出一个名人读书或古人刻苦读书的故事 并写出两条勉励自己的名句吗 1 明朝文学家张溥每读书必抄录七遍 因为书斋被称为 七录斋 悬梁刺股 囊萤映雪 2 不积跬步 无以至千里 不积小流 无以成江海 锲而不舍 朽木不折 锲而舍之 金石可镂 年年岁岁花相似 岁岁年年人不同 光阴一去难再见 水流东海不回头 古人的诗句 在感叹时光飞逝之时 更多的是消极和无奈 我们当代中学生 有的不应只是感叹 天道酬请 命运始终掌握在惜时如金 勤奋学习者的手中 同学们 要把握自己的命运 必须牢牢抓住时间 课文小结 1 背诵课文 2 学习完这篇课文 了解了宋濂刻苦用心勤奋认真的学习态度后你对学习又有了怎样的认识呢 说说你的看法吧 作业 钉子有两个好处 一个是挤劲 一个是钻劲 我们在学习上要提倡这种 钉子 精神 善于挤和钻 雷锋 一 背诵课文 说说作者在求学过程中遇到了哪些困难 他是如何克服的 他为什么能够这么做 提示 要求学生说说作者在求学过程中遇到的困难 如何克服的 以及他能够这么做的原因 既为学生锻炼口语表达能力提供了一次说的机会 同时通过这样的练习 也能引导学生在背诵课文的基础上整体把握课文内容 最后一问 他为什么能够这么做 可不拘一格 只要说出自己的理解即可 二 解释下列加点的词语 1 家贫 无以致书以观2 录毕 走送之 不敢稍逾约3 既加冠 益慕圣贤之道4 又患无硕师名人与游 尝趋百里外 从乡之先达执经叩问5 俟其欣悦 则又请焉 1 致 得到 2 走 跑 稍 稍微