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第五部分 教学方法导论第1章 教学方法概述 1. 单选、判断题 以良好的行为来启发、激励学生进步的方法是榜样教育法。 2. 影响教学方法发展的直接因素有教学目的和任务、教学内容、时代要求、生产力发展水平。多选3. 当代教学方法改革与发展的基本特点主要有哪些（改革与发展的趋势）？简答重视实现学生的主体性。（2分）重视教学中学生知情智力的整合统一。（1分）加强学习方法的研究。（1分）重视现代教育技术的应用。（1分）教学方法的模式化。（1分）4.选择教学方法的主要依据是什么？简答教学目的和任务； 教学内容的性质和特点；每节课的重点和难点; 学生的身心发展特点；教师自身的素养； 教学时间和效率的要求。5.简述当代数学方法改革与发展的趋势。简答1.重视实现学生的主体性2.重视教学中学生知情智力的整合统一3.加强学习方法的研究4.重视现代教育技术的应用5.教学方法的模式化笔记：5.古代社会，特别是我过的封建专制社会的学校，主要形成了教师满堂灌、学生死读书的注入式教学方法。6.当代国内教学方法的改革与发展：愉快教学法（倪谷音）、情景教学法（李吉林）、尝试教学法（邱学华）、成功教学法（刘京海）。7. 当代国外教学方法的改革与发展：发现教学法（发现学习或问题教学法，布鲁纳）、范例教学法（瓦根舍因）、目标教学法（布鲁姆）、程序教学法（斯金纳）、“纲要信号”图表教学法（沙塔洛夫）、暗示教学法（乔治洛扎诺夫）、非指导性教学法（卡尔罗杰斯）。8.教学方法是指在教学活动中，教师指导学生学习以达到教学目的而采用的教与学相互作用的活动方式的总和。练习： 12. 我国情境教学法的创始人是（ ） A.倪谷音 B.李吉林 C.邱学华 D.刘京海18. 教师满堂灌输、学生呆读死记的注入式教学方法形成于（ ） A.奴隶社会 B.封建社会 C.资本主义社会 D.社会主义社会15. 教师运用典型事例进行分析，使学生掌握科学知识的教育方法是（ ） A.目标教学法 B.范例教学法 C.暗示教学法 D.情景教学法第2章 教学设计的方法1.教学设计的基本要素有教学目标、教学策略、教学评价、教学内容。 多选2.教学设计中最先要考虑的问题是教学目标。 单选 判断3.教学设计的主要依据有现代教学理论、系统科学的原理和方法、教学的实际需要、学生的特点、教师的教学经验 多选4.教学设计的主要依据有哪些？简答依据现代教学理论。（2分）依据系统科学的原理与方法。（1分）依据教学的实际需要。（1分）依据学生的特点。（1分）依据教师的教学经验。（1分）5.宏观教学设计的主要内容包括制定教学计划、制定各门课程的教学大纲、编选教材、制定教学成效考核的办法 多选6.现代教学设计有哪些基本特征？简答以学生学习为中心 关注真实生活 以“研究”超越“经验”创造性和灵活性练习：1. 现代教学设计有哪些基本特征？2. 课堂教学的灵魂是 ( ) A.教学目标 B.教学内容 C.教学方法D.教学形式 第3章 课堂教学常用的方法1.单选、判断题 教师在教学中采用图片、图表、幻灯、电视录像、模型等直观的教学形式属于模像直观 2.通过直观感知要学习的实际事物而进行的直观方式是实物直观 单选3.通过口头语言系统地向学生传授知识的教学方法是讲授法 单选4.高校以直观感知为主的教学方法有演示法、参观法 多选5.教师指导学生通过直观感知获得知识和技能的方法有演示法、参观法。多选6.就直观的对象而言，教材直观的方式有实物直观、模像直观、言语直观 多选7.以语言传递信息为主的教学方法主要包括讲授法、谈话法、讨论法、读书指导法 多选 8.以实际训练为主的教学方法主要包括练习法、实验法、实习作业法 多选9.在课堂教学中，通过教师、学生、文科材料之间的相互交流和沟通，有效地实现教学目标的行为方式是课堂对话 单选10.课堂讲授的基本要求有哪些？简答语言要规范、简明、生动。（1.5分）要时刻关注学生的反馈信息（1.5分）要与板书、体态语相配合。（1.5分）密切联系学生已有的知识经验。（1.5分）11. 整个教学方法体系中运用最多最广的一种方法是讲授法 单选12. 教师通过语言对教材内容进行解释、说明、分析、论证等引导学生理解和掌握知识的讲授方式是讲述 单选13.以直接感知为主的教学方法主要有演示法、参观法 多选14.教师运用典型事例进行分析，使学生掌握科学知识的教育方法是范例教学法 单选15.创设一定情景让受训者扮演“教师”和“学生”等不同角色，用类似演戏的方式以提高其教学技能水平的方法是角色扮演法 单选16.高校思想政治教育的方法主要有调查研究法、说理启蒙法、 情感交流法、 榜样教育法、 参观访问法 多选17.以语言为主进行信息传递的教学方法有讲授法、谈话法、讨论法、读书指导法 多选18.根据方式的不同，可以把课堂讲授分为讲述、讲读、讲解、讲演 多选19.讲授法的具体形式包括讲解、讲读、讲演、讲述 多选练习：27. 讲授法的具体形式包括（ ） A.讲解 B.讨论 C.讲度 D.讲演 E.谈话7. 以语言为主进行信息传递的教学方法有（ ） A.讲授法 B.谈话法 C.讨论法 D.读书指导法 E.实验法8. 教学工作的基本环节有（ ） A.备课 B.上课 C.课外作业布置 D.课外辅导 E.因材施教 9. 根据方式的不同，可以把课堂讲授分为（ ） A.讲析 B.讲述 C.讲读 D.讲解 E.讲演2. 以直接感知为主的教学方法主要有 ( ) A.讨论法B.演示法 C.参观法D.教学法 E.谈话法 第4章 课程改革倡导的教学方法1.要善于鼓励学生独立完成毕业设计或论文，这体现了高校教师在指导学生进行毕业论文设计或论文时的教育性原则 单选2.以培养学生的探索精神和自学能力为主要目标的教学方法是尝试教学法 单选3.学生在小组或团队中为了完成共同的任务，有明确责任分工的互助性学习是合作学习 单选4.让学生通过独立工作，自己主动发现问题、解决问题及掌握原理的教学方法是问题教学法 单选5.尝试教学法的核心是培养学生的探索精神 单选第5章 说课、听课和评课的方法1.对上课而言，说课是一种更为严谨的教学准备过程。 单选 判断2.说课的性质有说理性、科研性、工具性、交流性 多选3.以教研组或年级组为单位，以集体备课为主要形式对说课本身进行探索性研讨的说课是研讨性说课 单选笔记：4.说课就是教师阐述在课堂教学中做什么、怎么做、为什么这样做的教学研究活动。5.按照说课的功能，可以把说课分为研讨性说课、示范性说课、评比性说课、检查性说课。第6章 教学组织的方法1.高校教师备课的基本要求是什么？ 简答钻研教学大纲和教材；注意广泛阅读和积累有关资料，了解本学科、专业发展的最新动向；了解学生的前提下，针对学生已有的知识结构、理解能力，进行备课并反映到教案中去；2.课堂教学的基本环节有 ：备课、上课、课后总结、布置作业 多选3.从课程的内容构成看，高校课程可分为：理论课程、实践课程 多选4.学分制有利于调动师生双方的积极性，能较快地反映新的科研成果。 判断5.根据教学大纲要求，在校内外组织学生进行实际操作，将书本知识运用于实践的教学方法是实习法 单选6.最经济、最有效的教学组织形式是班级教学 单选7.班级授课辅助的教学组织形式是现场教学 单选8.教学的基本组织形式是班级教授 单选9.受训者通过模拟备课，以提高其教学技能水平的方法是书面教学法 单选10.教学工作的基本环节有备课、上课 、课外作业布置 、课外辅导 多选11.班级授课组织的变式主要有现场教学（辅助）、复式教学（特殊） 多选笔记：12.班级授课制：夸美纽斯理论论证，赫尔巴特提出教学过程的形成阶段理论。13.其他教学组织形式：个别教学、群体教学、贝尔兰卡斯特制（导生制）、道尔顿制、分组教学（外部分组、内部分组）、特朗普制。14.班级授课制的具体形式：全班上课、班内分组教学、班内个别教学。15.课堂导入类型：直接导入、复习导入、直观导入、问题导入、实例导入、审题导入、故事导入、游戏导入、情景导入。16.课堂讲授是教师运用口头语言，通过分析解释、说明论证叙述描绘等系统地向学生传授知识教学行为方式。17.课堂提问是教师在课堂教学中通过创设问题情景，设置疑问引导和促进学生学习的教学行为方式。根据布鲁姆的教学目标分类中关于认知目标的层次，把课堂提问分为：回忆提问、理解提问、应用提问、分析提问、综合提问和评价提问。18.课堂观察是指教师在教学中，运用目光，从学生的动作、情绪和表情变化中获得学生的认知、情感和技能方面的变化，以便有效的调控课堂教学的教学行为。19.课堂对话是指教师在课堂教学中，通过教师、学生、文本材料之间的相互交流和沟通，有效地实现教学目标的行为方式。其特点有：民主性、生成性、多边性、开放性、倾听性。20.课堂板书的类型：文字板书、图画板书、综合式板书21.教案的基本内容有：概况、教学过程、板书设计、教学后记或教学反思四部分组成。22.教学反馈的作用：激励、调控、媒介和预测。练习：38. 1632年，捷克教育学家 的大教学论是近代第一部系统论述教育问题的专著，他提出了班级授课制。36. 美国教育家柏克赫斯创立了 ，这是一种典型的自学辅导式的教学组织形式。37. 在新课开始时，教师从学生实际生活中选择与教学内容有密切联系的例子，引出教学内容，这种课堂导入称为 。38. 教学反馈在课堂教学中的作用包括（ ） A.提示作用 B.调控作用 C.激励作用 D.媒介作用 E.预测作用10. 班级授课组织的变式主要有（ ） A.全班上课 B.分组教学 C.现场教学 D.复式教学 E.个别教学20. 在课堂教学中，通过教师、学生、文本材料之间的相互交流与沟通，有效地实现教学目标的行为方式是（ ） A.课堂对话 B.课堂倾听 C.课堂观察 D.课堂反馈1. 综合提问是最高层次的提问。（ ）2. 老师教师运用目光从学生的动作表情和情绪的变化中获得学生的认知，情感和技能变化的教学行为是 ( ) A.课堂对话 B.课堂倾听 C.课堂观察D.课堂反馈 3. 教案的基本内容主要包括 ( ) A.概况B.板书设计 C.标题D.教学过程 E.教学后记第7章 多媒体教学的方法1.在教学过程中，以多媒体技术为基础，为学生提供最佳学习条件的方式称为多媒体教学法 单选2.现代教学媒体运用的基本原则有哪些？简答教育性原则。（2分）科学性原则。（1分）技术性原则。（1分）艺术性原则。（1分）经济性原则。（1分）3. 信息技术与课程整合的典型教学模式，主要有 学科研究型模式、学科本位型课程模式、学科辅助型模式 多选4. 某大学教师在教学中利用计算机模仿真实自然现象或社会现象，为学生提供了一种可供观察和体验的环境。这反映了多媒体计算机辅助教学的交互性 单选第8章 教学评价的方法1.教学评价从本质上说是对教学活动现实或潜在的价值作出判断的过程。 判断2.教学评价的主要功能是改进提高功能 单选3.在教学活动中，对教学计划、方案执行情况进行的评价是形成性评价 单选4.根据评价的标准可将教学评价分为相对评价 、绝对评价、个体内差异评价 多选5.教学评价应遵循哪些基本原则？简答方向性原则，科学性原则，客观性原则；发展性原则；可行性原则6.教学实施和教学评价的基本依据是课程标准 单选7.在评价对象群体以外确定一个标准，然后将每一个评价对象与确定的标准进行比较以判断其达成度的评价是绝对评价 单选8.教学评价遵循的基本原则有方法性原则 、科学性原则 、客观性原则、发展性原则 、可行性原则 多选笔记：9.教学评价的功能：导向与激励、鉴定、改进提高、管理、研究。10.根据评价时间和作用分：诊断性评价、形成性评价、总结性评价。根据评价的标准：相对性评价、绝对性评价、个体内差异评价。根据评价主体：自我评价、他人评价。根据评价的方法：定性评价、定量评价。练习：19. 在评价对象群体以外确定一个标准，然后将每一个评价对象与确定的标准进行比较以判断其达成度的评价是( ) A.绝对评价 B.相对评价 C.自我评价 D.个体内差异评价9. 教学评价遵循的基本原则有（ ） A.方法性原则 B.科学性原则 C.客观性原则 D.发展性原则 E.可行性原则第9章 教学研究的方法1.在自然条件下，通过提问的方式搜集资料，间接了解被试的心理和行为的研究方法，称为调查法 单选2.高校教育科研方法论的原则是：理论联系实际、注意理论的层次性、加强综合研究 多选3.撰写毕业论文的步骤与方法是确定题目、查阅文献、拟定提纲、论文答辩。 多选4.教学研究的一般程序是什么？ 简答选定研究问题。（1分）查阅文献形成理论构思。（1分）制定研究计划。（1分）实施研究过程。（1分）分析研究得出结论。（1分）形成研究报告。（0.5分）研究成果的评价。（0.5分）5. 教学研究的基本方法有观察法、调查法、实验法、个案分析法 、比较法 多选6. 在自然条件下，通过提问的方式搜集资料，间接了解被试的心理和行为的研究方法称为调查 单选7.通过合理的控制一定的条件，人为地改变研究对象，从而验证假设，探讨教学现象因果关系的研究方法是实验法 单选8.实际工作者与专家学者合作，将实际问题作为研究的主题，进行系统的研究，以期解决实际问题的教