语文人教版八年级下册教学课件.ppt

与朱元思书吴均潮阳区西胪镇波美初级中学黄香 钱塘江尽到桐庐 水碧山青画不如 唐 韦庄 天下佳山水 古今推富阳 三吴行尽于山水 犹道桐庐景情美 富春江风光 走进作者 吴均 469 520 南朝文学家 史学家 字叔庠 吴兴故鄣人 他文章工于写景 尤以小品书札见称 文词清拔有骨气 人称 吴均体 亦能诗 本文是作者写给友人信中的一段话 写的是浙江境内富春江的秋景 这看似随兴之所至而写下的一段文字 可称得上一片山水小品 感知文体 书 书信 一种文体 本文是一篇骈体文 讲究对仗和声律 多用对偶句 少用散句 背景资料 魏晋南北朝时 政治黑暗 社会动乱 因而 不少知识分子厌倦世俗官场生活 鄙弃功名 或寄情山水来排解心中的苦闷 或隐居山林 预习检测 1文学常识 与朱元思书 的书的意思是 这是南朝梁 家 写给朋友的 描绘了 江优美奇异的景色 2给下列加点字注音 缥碧泠泠嘤嘤鸢飞戾天经纶 书信 文学 吴均 富春 pi o l ng y ng yu n l l n 文言文学法指导 一 初读课文 读准字音 读出节奏和重音 连贯全文 二 再读课文 疏通文意 参照工具书 参考课下注释 同学互助讨论 共同质疑 师生共同解决等途径 三 品读课文 发现经典 探讨写法 读书入境 感知领悟 1自读2指名读3齐读 朗读指导 1速度易慢 2注意确定重音 如 急湍甚箭 猛浪若奔 应重读 箭 和 奔 3每一层之间要作稍长的停顿4注意节拍 四字句一般以 二二 为主 风烟 俱净 天山 共色 从流 飘荡 任意 东西 自 富阳至桐庐 一百许里 奇山 异水 天下 独绝 轻快 舒缓 惊叹 朗读体会 鸢飞 戾天者 望峰 息心 经纶 世务者 窥谷 忘反 慨叹 平缓 轻慢 横柯 上蔽 在昼 犹昏 疏条 交映 有时 见日 惊叹 轻松 欢快 疏通文意 风烟俱净 天山共色 从流飘荡 任意东西 自富阳至桐庐 一百许里 奇山异水 天下独绝 烟雾 完全消散 一样的颜色 乘着船随着江流飘浮荡漾 表约数 独一无二 绝 到极点 绝妙 名词活用为动词 时而偏向东 时而偏向西 译文 江面上烟雾都消散尽 天空和群山是同样的颜色 我的小船 随着江流漂浮 时而偏东时而偏西 从富阳到桐庐大约一百多里 奇山异水 是天下独一无二的景色 小结 这是文章的第一部分 这部分是文章的总起 概括描述了从富阳至桐庐一路上的奇山异水 水皆缥碧 千丈见底 游鱼细石 直视无碍 急湍甚箭 猛浪若奔 青白色细沙碎石 可以看到底 毫无障碍 这是形容江水清澈见底 湍 湍急 汹涌的波浪像奔马 译文 江水全都是青白色 千丈之深的地方也能看到底 水底的游鱼和细沙碎石也能看得清清楚楚 毫无阻碍 湍急的江流比箭还要快 那惊涛骇浪势若奔马 小结 这部分描写富春江的异水 夹岸高山 皆生寒树 负势竞上 互相轩邈 争高直指 千百成峰 泉水激石 泠泠作响 好鸟相鸣 嘤嘤成韵 蝉则千转不穷 猿则百叫无绝 使人看了有寒意的树 凭借 争着 名词活用为动词 向上 生长 形容词活用为动词 向高处和远处伸展 轩 高邈 远 笔直地向上 直插天云 冲击 发出 相互和鸣 和谐之声 断 长久不断地叫尽 译文 江两岸的高山上 都生长着使人看了有寒意的树 山凭借形势高峻 争着向上 山竞相伸展 仿佛在互比高远 笔直地向上 直插云天 形成无数的山峰 山间的 泉水冲击着岩石 发出泠泠的响声 美丽的鸟儿相和啼鸣 鸣声嘤嘤 和谐动听 蝉不停地叫着 猿不停地啼着 鸢飞戾天者 望峰息心 经纶世务者 窥谷忘反 横柯上蔽 在昼犹昏 疏条交映 有时见日 至 使 平息 经营治理 看 反 同 返 树木的枝干 名词做状语 在上面 好像 如同 互相掩映 译文 那些为名为利尽力向上爬的人 看到这些雄奇的山峰就会平息追逐名利的心 那些奔波劳碌经营人间事业的人 看到这里的山谷就会流连忘返 横斜的树枝在上边遮蔽着 即使在白天 也像黄昏时那样昏暗 稀疏的枝条互相掩映 有时还能见到阳光 小结 江两岸群山的秀丽 通假字 词类活用 一词多义 文言积累卡片 窥谷忘反千转不穷 反 通 返 返回 转 通 啭 蝉鸣 风烟俱净 消净 消散 形做动 任意东西 向东向西 名做动 皆生寒树 使人觉得有寒意 形容词的使动用法 互相轩邈 向高处和远处伸展 形做动 天下独绝 绝妙 百叫不绝 停止 负势竞上 向上 横柯上蔽 上面 文章的三部分分别写什么 它们之间是什么关系 第一部分 概括从富阳至桐庐的奇山异水 第二部分 描写异水 第三部分 描写奇山 总 分 内容探究 在品读中质疑探究 本文情景兼美 能给人美的享受 心灵的愉悦 请同学们再品读课文讨论一下作者采用了哪些艺术手法写这篇美文 总分结构 脉络分明 第一层以 奇山异水 天下独绝 总起全篇 二 三两层分承 异水 和 奇山 两方面 围绕 独绝 二字生发和描摹 动静结合 摇曳多姿 第二层写水 采用动静结合的方法 突出水静态时的清澈和动态时的湍急的特点 水之异尽现 第三层写山 以鸟禽的声音 来反衬山林之寂静 以动写静 动静互现 3 视听兼备 形声相融 本文兼从视觉和听觉两方面写景 视听结合 使景物声情并茂 生动形象 给人以身临其境之感 4 采用多种修辞手法使描写对象形象鲜明 富于生机 比喻 夸张 拟人 对偶 这堂课我们学习了阅读文言文的方法 让学生借助注释及工具书理解基本内容 学会通过辨析 归纳等方法掌握文