初中英语人教版七年级下册I used to be afraid of the dar.doc

中学生学习英语词汇的研究教学设计 甘泉县初级中学课题组 任 英 课题名称 I used to be afraid of the dark Section B(2a-2e) Go for it 九年级设计教师任 英年级九年级课型reading设计思路 在本课教学的开始，我利用了学生所写的作文来导课。让学生将自己的作文演讲。并让其他学生认真听并改错。这样既调动了学生的积极性也给予了他们做演讲的机会。利用多媒体直观的效果，将学生的作文呈现。接下来自主学习检测，让学生明白本节课的知识目标。第三步合作学习。帮助学生理解文章并培养学生的阅读能力和阅读技巧，即能力培养。第四步要求学生复述课文，要求知识输出，学以致用。第五步，情感态度价值观的教育，交流和沟通是理解的桥梁；感恩父母感恩老师。教材分析 本堂课是九年级第四单元。本单元话题是围绕我们所发生的变化展开讨论，语法是能正确使用used to结构描述或询问过去的情况。Reading是一个单元的核心部分，更是学生能力提高的过程。本课介绍了一位小村少年的成长故事，教材侧重训练学生利用上下文线索进行推导判断，确认语句位置及解读词语含义的阅读策略和能力。目的在于唤起学生们的关爱之心，懂得体会亲情的可贵，理解父母。学情分析九年级学生课堂积极性不是很高，需要老师引导的同时给他们提供机会展示自我，在课堂中给予他们成就感。教学目标知识目标重点短语：be proud of ,make a decision ; in person ;take care of ; take pride in .能力目标能根据篇章内容的前后逻辑联系判断缺失信息。能根据上下文语境推测生词或短语的含义。能灵活运用不同的短语表达同样的含义。情感目标懂得体会亲情的可贵，理解父母，并在成长的道路上注重心理的健康和成长。教学重点 重点短语教学难点能根据篇章内容的前后逻辑联系判断缺失信息。能根据上下文语境推测生词或短语的含义。能灵活运用不同的短语表达同样的含义。教法与学法通过任务型教学让学生阅读感知，理解，交流及其自主学习等方式。资源准备录音机和磁带，自制教学课件。教学过程教师活动学生活动设计意图Step 1Giving a speech教师呈现学生习作，借用学生习作中出现的句子I study harder than I used to导入新课学生演讲，找错，给学生演讲自己习作的机会，展现自我！帮助学生坚持良好的学习习惯。Step 2Check Self-study教师呈现答案并纠正学生的发音，要求熟悉重点短语及句子学生们积极参与表述自己的预习收获目的在于让学生明确本课重点短语和句子，即知识目标。Step 3put the sentences A-D in the correct places.教师引导学生在课文中找出依据和理由A. They had a long talkB. Now Li Wen has really changedC. However, things began to change a fewyears agoD. His teacher was worried about him让学生自己完成任务2b Missing language利用上下文信息把句子归回原位让学生养成良好的阅读习惯，有理有据。在阅读的过程中学会思考。Step 4Listening教师播放录音并概括每段的主旨大意。Li Wens background；Unhappiness influence his school work；Li Wen understood his parents ；Its important for parents to be there 学生通过听整体感知，完成此任务的同时加深对文章的理解。for their children通过听获取信息，在教师的引导下获取每段主旨大意。并起到示范阅读，纠正学生的发音及语音语调。Step 5carefully Reading教师带领学生细读文章,获取细节信息，并要求学生自己提问，自己解答并完成表格生生互动改变常规教学，教师提问学生解答。真正体现学生的主体地位。由他们自己设计问题，自己回答。课堂交给学生，能更好地体现课堂生成。Step 6While-reading阅读过程中让学生找出Li Wen 过去的问题。学生完成任务2c完成任务的同时目的在于和下文的Li Wen的变化形成对比。Step 7Guessing meaningnotpresent/missing fromaffect / changea school that a student can stay in /they dont need to go home every dayby oneself /face to face学生理解并连线教师用英语解释英语，帮助学生更好地通过上下文理解生词。Step 8Make sentences教师利用汉译英形式帮助学生造句。学生利用上一环节所学到的生词 influence absent； boarding school；in person造句学以致用Step 9Complete passagebe proud oftakepride inmakeadecision/decidemiss/be absent fromchange/influencelook after/take care ofFinish 2e运用不同的短语表达同样的含义(同意替换）Step 10summary引导学生复述课文Retell thearticle语言输出 板书设计 I used to be afraid of the dark Section B(2a-2e) Para. 1 Li Wens