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高一历史教学总结20XXXX学年度第一学期高一历史教学工作总结今年我承担我校高一年级的75、76两个教学班,高二年级的72班教学任务。在本学期工作和生活中我认真学习党的教育方针和政策,争做优秀党员,用马克思唯物主义辩证历史观武装头脑,用全球史观、整体史观看待历史问题,通过学习努力让自己成为符合新时代要求的合格人民教师。下面我把本学期的工作总结如下: 一、 教学情况高一历史在教学中相对来说处于尴尬地位,大部分学生甚至包括家长认为历史是副科,或者说历史在考试之前背背就能取胜。这种传统的观念无疑是增加了高中历史教学的难度。为了让学生能够对历史感兴趣并学好历史课,能让学生在历史知识的海洋里感受到探索与思考的乐趣,力图发挥历史学科的启智与育人功能,我努力做好以下几方面的工作:1、想要上好一节课,首先必须备好课。课堂仅仅只有45分钟,但是一节好课的准备时间可以是4小时也可以是4天,没有最好只有做到更符合自己的学生。所以评价一节课的标准就是能不能吸引学生,让更多的学生用最短的时间学到必须的知识。因此我个人认为想要备好课,首先是深挖教材,一切从教材出发,让学生自学了解教材是基础,这一环节主要就是新课程三维目标的第一目标知识与技能;历史学习不是简单的了解,知道历史事件发生的时间、地点而是在了解的基础去理解,这一环节的学习就要求学生要学会思考,提出问题、解决问题,这样既培养了学生自主学习和积极思维的学习精神,同时对我的教学也起到有力的推动。 历史教学的终极目标不仅仅是为了考试取得高分,我认为应该是通过历史知识的学习来感悟历史、学会为人处事的道理、培养学生的某种精神和人文素养。 2、发挥各班科代表的作用,我认为课代表不仅仅是督促学生完成课后练习,更多的是担当教师与学生之间沟通的“桥梁”。通过课代表及时反馈教师在教学中的不足及问题,并能收取更多的学情。 3、落实教学常规内容,按时完成学校布置的教学任务,认真反思每一次的考试情况,及时批改学生的导学案、固学案,能积极总结教学经验,对于不足能做到积极改进。 4、在历史教学的过程中,我能做到一方面传授历史考点,同时也能积极的引导教育学生,通过政治教育,帮助他们在历史教学中培养健全的人格二、不足及改进措施 1、通过一学期的教学,我感到最大的不足是学生学习历史的主动性不够。困惑是学生需要精彩的课堂与历史知识的枯燥性的矛盾;忠于课本要求与实际学习需要而补充知识的矛盾;补充知识扩大课时与课时紧张的矛盾。这些教和学之间矛盾需要在往后的历史教学中切实解决的,同样的,对我教学水平推动和提高,有较大的帮助,也让学生在老师的推动下,感受到学习历史的乐趣和意义。2、对于作业的检查不够彻底、及时,在学期即将结束的时候发现有个别同学的资料丢失、甚至还有个别同学的资料还停留在第四单元,期中考试之后就未能及时完成作业。在以后的教学中我决定对资料、练习做到周周小组长查,教师在一个单元的教学任务结束后及时批阅。 3、作为年轻教师,知识体系还未形成。我认为以后的教学工作中,我要积极向有经验的教师多学习请教,深挖教材、多做高考题,努力转变传统的教学模式,
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