统计表教学设计.doc

统计表（二）教学设计方案沿河县洪渡镇中心完小 杨臣琳课题名称含有百分数的统计表科 目数学年级六年级教学时间一课时（40分钟）学习者分析现是六年级学生最后一学期的学习时间，学生年龄在12-14岁，有了统计表（一）的基础，及制作和填写的能力。会计算有关百分数的题。教学目标一、情感态度与价值观1.统计知识在实际生活中的运用。2.数据的直观性。二、过程与方法1.自主合作与探究相结合。2.由单一引向复式。三、知识与技能1.复式统计表的制作。2.复式统计表的运用。教学重点、难点1.含百分数统计表的制作。2.制统计表的方法教学资源多媒体投影仪 含有百分数的统计表教学活动过程描述教学活动1用也学过的知识来导入新课，温故而知新一. 师生互动，巩固旧知识1教师：我们已经初步学会如何填写一个统计表和制作统计表2口述统计表的简单格式。3出示复习内容见投影。（1），让学生弄清题意。（2）整理数据。（3）确定统计表的栏目，横栏，竖栏。（4）在说的同时将统计表格式板书出来。（5）由学生填写数据。（6）提问A，2000年全村总收入比1999年增加多少万元？B，2000年村办企业收入比1999年增加多少万元？教学活动2出示例题，引导学生分析新知与旧知的联系二、例题示范，巩固提高1、用投影片出示例1问题教师：利用上统计表进行引导，学生：横着的项目增加了一栏学生：增加了含有百分数的数据教师：对！在这张统计表中，增加了一栏，这一栏里都是含有百分数的数据所以，我们今天学习的统计表叫做含有百分数的统计表2、教师板书课题教师：现在我们先计算出有关的数据，把这张表填写完整先让学生计算百分数、合计数，把统计表填写完整教师行间巡视，注意个别辅导可提醒学生：计算百分数时，百分号前的数只需取一位小数填写合计这一行的含百分数的数据时，教师可提问：这个数据应该怎样计算？是不是把三年的百分数加起来就行了？要使学生明确：合计这一行的百分数要算3年村办企业收入的合计数占3年总收入的总计数的百分比等学生填完表，教学活动3归纳可以强化学习效果三、达到目标，归纳总结教师再提问见投影2000年这个村其他收入（包括粮食、副业等）比1999年增加多少万元？2000年村办企业收入占全村总收入的百分数比1999年的百分数增加多少？通过上面的比较，我们可以获得什么情况？教师总结：通过上面的比较我们可以看出：三年来，在全村的收入中，村办企业的收入增长幅度比较大村办企业的收入在全村总收入中所占的百分比逐年增加，才引起总收入的较快增长让学生翻开书第52页，自己完成统计表中的计算和填空教师总结：通过上面的比较我们可以看出：三年来，在全村的收入中，村办企业的收入增长幅度比较大村办企业的收入在全村总收入中所占的百分比逐年增加，才引起总收入的较快增长让学生翻开书第52页，自己完成统计表中的计算和填空教学活动4布置作业促进所学内容的迁移四、课外研讨，迁移创新请一位同学读题后，教师带领学生共同编制统计表指名学生一步步说编制统计表的步骤，随之教师在黑板上画出统计表头，填上数据，形成下面的未填写完的统计表某洗衣机厂第一季度生产洗衣机情况统计表年月制项目产量（台）年度计划生产实际生产完成计划的百分数合计116000125200107.9%1998年4000042000105%1999年3600040000111.1%2000年4000043200108