语文北师大版四年级下册诸葛亮少年时代的故事.doc

课 时 计 划 四 年级 执笔人： 范平 授课内容诸葛亮少年时代的故事单元课时序号第5单元自读课文教学目标1.读懂课文，体会文章所蕴含的深刻哲理不是什么时候都可以用智谋的，聪明要用在正地方。2.文中通篇以第三人称叙述，注意人物的心理描写。教学思路导学展练结教学重难点让学生学会把聪明用在正地方课前准备事先搜集有关诸葛亮的故事教学过程一、导 每个人都想做一个聪明的人，都喜欢别人赞自己聪明。那什么是聪明，请你们来谈谈对聪明的看法？同学们对“聪明”都有自己的认识和看法，这节课，我们就一起来认识一个很聪明的人。（板书：诸葛亮）谁来说说你认识的诸葛亮呢？（学生简介诸葛亮）下面我们就一起来学习一篇有关他少年时代的故事的课文，看看这篇课文讲述了一个什么故事？（补充板书课题：少年时代的故事）二、学 (一)自学1、自由读文，要求把课文读得正确、流利、有感情。 2、能简要地概括课文。私塾 sh 傍晚 bng 黎明 l 管仲zhng 乐毅yu 书籍 j 莫名其妙 弄巧成拙 (二)小组合作学习。出示自学提示：1、诸葛亮为什么感到十分扫兴？他想出了一个什么主意？2、诸葛亮撒米的做法对吗？为什么？3、划出诸葛亮后悔的语句，并试着有感情的朗读。4、诸葛亮被先生撵回家后后悔莫及，回到学校后是怎样做的？他明白了什么道理？5、什么是“正地方”？（结合本单元所学课文）三、展1、“可是有时听到兴头上，大公鸡喔喔地啼叫起来.这叫诸葛亮喊到十分扫兴。”“他每天上学的时候.就忘了鸣叫了。”2、对。为了多听课。不对。“等到那大公鸡想起鸣叫的时候.老先生也已饿得心里发慌”害人 “终于有一天.把诸葛亮撵出了学堂。”害己 3、“诸葛亮回家以后，好几天吃不下饭，睡不着觉。他本想能多听老师讲课，可是弄巧成拙，现在连学也不能上了。他非常后悔。后悔自己不该背着老师和同学做手脚，后悔自己不该只顾自己的兴趣，不顾老师和同学饿肚子。” 改为第一人称“我非常后悔。心里想：我不该背着老师和同学做手脚，不该只顾自己的兴趣，不顾老师和同学饿肚子。”4、 “从那以后，他更尊敬先生了，他下河抓鱼煮汤给老人滋补身子，帮助先生做一些家务和农活，在和老师更多的接触中，学习知识。” 明白的道理是：“聪明要用在正确的地方。”(板书） 5、对敌人用智谋，对自己人要坦诚相待。四、练 议一议，写一写，评一评。 魏明不想劳动,又想得到表扬,于是花钱雇李冬替自己做值日,还不让李冬说出去。由于教室扫得清洁整齐，在周末卫生评比中，魏明受到老师表扬，并获得了“卫生流动小红花”。五、结 谈谈本节课的收获作业设计结合自己的实际说说在学习和生活中运用智谋的正确地方和不正确地方。对家长、老师、同学.要讲诚信。遇到坏人要用计谋。我把聪明用在学习方法上.板书设计智谋诸葛亮少年时代的故事 聪明要用在正确的地方教后感受课堂练习设计设计教师： 基础知识：一、比一比，再组词。奥 （ ） 狡 （ ） 按 （ ） 踪 （ ） 懊 （ ） 郊 （ ） 鞍 （ ） 棕 （ ） 二、把下列成语补充完整，并选取其中的两个造句。 （ ）双全 （ ）妙算 满腹（ ） （ ）屈（ ） 穷 （ ）借箭 （ ）之勇综合运用：三、按要求改写下列句子。1、战士们把草帽通通仍在道旁。（改为“被”字句）2、 红军把草帽扔的遍地都是。白俊认为红军是丢盔弃甲、狼狈而逃。（用恰当的关联词语连成一句话）3、这头驴是刘五唯一的财产。（缩句）4、 毛驴是宝贝。（扩句）拓