语文北师大版四年级下册《一双手》教案设计.doc

一双手教案 四年级下册 教学目标：1围绕课后问题理解课文内容，了解张迎善一双手的特点，探讨这双手形成的原因，从而感受张迎善甘愿奉献的高尚情怀和造福大家的美好心愿；2引导学生通过数字理解课文，体会数字说明的好处，鼓励学生在写作中运用。教学重点：了解张迎善一双手的特点，并探讨形成的原因，感受张迎善甘愿奉献的高尚情怀和造福大家的美好心愿。教学难点：感知作者运用打比方和数字描写的方法凸现张迎善双手的特点，从而感受张迎善甘愿奉献的高尚情怀和造福大家的美好心愿。过程与方法：鼓励学生运用不同的阅读方式，如抓关键词句、结合生活经验、联系上下文、角色转换、比较等大胆地谈出自己对这双手的初步感受，产生强烈的情感共鸣。教学过程：一、激趣导入1猜谜语：两棵小树十个杈，不长叶子不开花。能写会算还会画，天天干活不说话（手）。2谁的一双手？（板书课题一双手）3根据课题，你还有什么想问的？生：这是一双怎样的手？这双手为什么会成这样？（设计意图：联系旧知，质疑，引出研究问题。）二、自主阅读，感受手的特点1每个人的手都不同，有的人的手很纤细，有的人的手修长，有的人的手粗糙，那获得全国“五一”劳动奖章的张迎善，他的手到底是一双怎样的手呢？请孩子们默读课文，勾画出具体描写张迎善手的句子。2（出示生勾画的手的句子）把这些具体描写多读几遍，想一想这是一双怎样的手？你是从哪里知道的？边读边批注。3生批注。（设计意图：尊重学生个性阅读，鼓励学生通过抓重点词句初步感知手的特点。）3全班交流：这是一双怎样的手？（设计意图：鼓励学生运用不同的阅读方法感知文本，大胆交流初步阅读后的个性理解和体验。）（学生可能从不同的方面谈认识和感受，我将重点放在以下手的特点上。）（1）粗、硬出示句子：掌面像鼓皮一样硬，老茧布满每个角落，手指肥圆。一个手指似三节老干蘑。活像是半截老松木！齐读两句话，你能发现什么？这里运用了打比方的手法，把掌面比作，把手指比作。我们来看看老松木、鼓皮和干蘑是怎样的吧！（出示图）你从中体会到什么了？或是想到什么？他干过很多的事，使他的手严重的变形，异常的粗糙。结合自己的体会有感情的朗读。（“老茧”的理解，并拿生活中见到的长老茧的人的手和张迎善布满老茧的手比较，更深层的体会到底坚硬和粗糙到什么程度。）（设计意图：使学生联系生活实际，发现事物直接的联系，调动学生的情感参与，感受张迎善的手异常粗糙，激发他们想了解张迎善的手为什么会变成这样的原因。） （2）大出示句子：我丈量土地似的量起他的手来：长24厘米，宽10厘米，厚2.5厘米，这是我今生见到的天下第一号大手。引读：他的手有多大呢？请孩子们用数字告诉我，手长24厘米，宽10厘米，厚2.5厘米。我按照这个尺寸做了一只手，（出示模型手），谁来比一比，你想说些什么？带着情感读句。如果我把句子中具体的数字去掉行吗？为什么？小结：通过这些具体的数字我们就可以准确的知道他手的大小，像这样运用数字来说明事物，可以使我们更形象地了解事物，更好地理解课文，孩子们在自己的习作中也可以运用。我们再一齐感受一下这天下第一号大手，齐读。（设计意图：在形象直观的比手过程中使学生对张迎善手大的特点有直接、真切的感受，同时体会数字说明的好处。）三、研讨手的成因，品读感悟1（指板书）这是一双宽大、粗糙、有力的手，面对这样一双与众不同的手，你想说点什么？2为什么他的手会成为这样呢？小组讨论学习，总结出一个最全面，最准确的答案。3组织交流，评价。（设计意图：将学生对这双手关注的视角，由表层的特点认识，转移到形成原因上。）4是啊，张迎善用自己的双手不断地栽树，创造美，我们一起来为张迎善算一算，栽一棵树手往土里插就算三次吧，一天栽一千棵，这双手往土里插多少次？十天这双手往土里插多少次？二十天呢？张迎善一共栽了多少棵树？这双手又往土里插了多少次呀？（780000次）。5. 面对这些数字，你想说些什么？（设计意图：让学生通过计算感触到这双手成为这样的原因，从而体悟张迎善的勤劳、奉献、了不起。）6这可真是了不起啊！课文中还有哪些数字给你留下了深刻的印象？把它圈出来，大声地说一说。咱们学校占地14亩，这33垧有38个学校那么大，44.5垧，就相当于50个学校这么大。 把张迎善生产的1300立方米的木材，放在咱们的教学楼里，要盖400多层。（设计意图：通过联系学生天天见的教学楼、学校，使这些数字具体化，从而帮助学生有真实、立体的认识。） 7过渡：看呀，就是这双手，和土壤的几十万次接触，创造了如此这般的财富。静下心来再想想，难道这双手所付出的，所创造的就仅仅是这些吗？ 8看着这双手，看着这一山山翠绿的森林，孩子们你又想说些什么？（设计意图：调动学生情感的参与，体会到张迎善甘愿奉献的高尚情怀和造福大家的美好心愿。）四、情感升华过渡：因为长年累月的辛苦，张迎善的手已经变得“丑陋”了，可是正是因为这双“丑陋的手”，创造了美，创造了无法估量的财富。这双手虽然“丑陋”，但是却折射出张迎善为了大家的幸福，甘愿奉献的质朴的心灵。让我们再来重温这双手，有感情的读一读吧。（出示描写手的句子）（设计意图：学生用赞赏的眼光、怀着敬佩之情重新去审视张迎善的那一双手，升华情感。）小结：其实，像张迎善这样一个平凡的林业工人还有很多很多，他们用那双普通却又不