英语人教版三年级下册教学设计（At the zoo）.doc

PEP三年级下册 At the zoo(PartB Lets talk )教学设计执教者：黄丽 单位：南昌市城南小学 授课时间：2016年4月12日一、 Teaching goals教学目标（1） 知识目标：能够认读、听懂、会说、会用It has 句型。（2） 能力目标：能听懂会说本节课对话，发音准确，并能在实际情景中运用。（3） 情感目标：具有热爱动物、保护动物的意识.教学重难点：能够认读句型、听懂会说会用It has ，并能在生活中描述一些动物的基本特征。教学准备：课件，长短直尺。评价机制：1、全班学生6人一组，共8组。黑板左边有 “Welcome to Nanchang zoo”的简笔画，每组成员只要敢于回答问题，就可走一步，回答正确可以走2步。2、课堂上老师口头评价。3、课堂上学生互评。教学过程：Step1 Warming up & Revision1.Greeting:Hello,children. Nice to meet you!2.Game: I do ,you say;I say,you do【设计意图】：通过师生互动游戏：I do ,you say;I say,you do;活跃了课堂气氛，增加学生学习英语的兴趣，复习巩固了旧知识，并为学习新知识做了有效的铺垫。Step2 Presentation:1、 词汇呈现T:Boys and girls,you are so great! Now,Look at my hand and Wan Shijies hand,my hand is big,but Wan Shijies hand is small【设计意图】：通过老师和学生进行手大小和身高长短的比较呈现 big、 small 、tall、 short和long五个单词，直观形象，学生容易理解，为后面Lets talk的文本学习扫清障碍，而且师生互动保持了学生的学习兴趣。2、 重点句型呈现：It has屏幕上呈现南昌动物园的图片。T: Boys and girls,I like animals very much.Do you like animals?so,one day, I went to Nanchang Zoo.I saw many animals: tigers, birds and it.此时屏幕上呈现一张被遮盖3分之2的长颈鹿图片。What is it? Can you guess?此时教师模仿长颈鹿的声音介绍长颈鹿： I have big eyes,I have a short tail and I have long legs.(I have这个句型，学生在三年级上册第一单元已经学过)，学生猜测后，教师引导学生用It has来描述图中的长颈鹿，之后强调I 后面接 have ,It 后面接 has.【设计意图】：创设老师参观南昌动物园真实情景，结合趣味十足的猜谜游戏，由已学的句型 I have 自然过渡到本课重点难点句型 It has突出重点，突破难点，有利于学生学习兴趣的保持，知识的系统化，语言思维的发展。为接下来的学习扫清障碍。Step3 PracticePlay a guessing game:屏幕上出示4只不同的动物图片，学生任选一只动物，小组讨论后用所学句型描述，其他组员说出是图中的哪只动物。【设计意图】：通过学生互动性的游戏形式，操练本课重点句型。Step4. Lerts talk1、 picture reading学生观察图片并回答：Who can you see? Where are they? What animal are they watching?2、 listen to the tape学生听音回答Whats the elephant like?3、 Follow the tape 跟读录音，培养学生地道的语音语调。4、 Role play 锻炼学生合作、表演能力和语言的表达能力Step4. Production创设情景：学校春游时去了南昌动物园，观看了一场精彩的马术表演，小组成员运用所学句型并结合以前所学创编对话。A:Whats that?B:Its a horse.C:It hasD:It hasE:It hasF:Ha Ha A funny horse!【设计意图】：培养学生在真实情景中综合运用语言的能力和小组合作能力。Step5.Emotion penetrationAnimals are our friends.We should love animals.【设计意图】：对学生进行爱动物，保护动物的情感渗透。Step6.Summary1. 学生畅谈本节课所学，学生仍然有不明白的知识点可以当场向其他学生和老师请教。2.表扬赢得比赛（已经到达动物园）的小组，激励在比赛中没有获胜的小组【设计意图】：发挥学生主观能动性，培养和锻炼学生自我总结的习惯和思维能力。Step7.Homework一星级：Read “Lets talk”and recite it. （朗读并背诵“Lets talk” ）二星级：Describe an animal to your parents。（向你的父母亲描述一种动