暑假学习心得体会赵新甲2013年7月21日和22日我参加了县.doc

暑假学习心得体会2013年7月21日和22日我参加了县局组织的教师暑期培训，使我感触很多。改变教育理念，才能真正推进素质教育，虽然现在都在说进行素质教育，但实际上还是应试教育，教学是为了让学生考出高分，对学生的心理素质、身体素质、思想素质并不重视，因此造成很多孩子厌学，怕学。就是在我们农村也有许多聪明的孩子，因为对学习丧失了兴趣，没有了积极性。被动的去学习。没有动力，结果逐渐成了学困生。还有一些孩子，从小没有养成良好的学习习惯，虽然天资聪明，但是在学习上，不能专心听讲，学习任务不能按时完成。出现这种现象的根本原因，是学生的素质没有得到真正的提高，学生的智商高，学商低。经过这次学习，使我更加明白了教师只有改变教育理念，重视学生的素质培养，才能让学生想学、会学、好学。学生才真正成为学习的主人，把学习当成一种乐趣，而不是一种负担。这次学习中，各位专家向我们传授的也是这种理念。通过专家们的讲解，使我更加清楚，只有真正推进素质教育，才能提高教学质量。才能把学生培养成对社会有用的人。现在有许多教师、家长只把眼光盯在学生的分数上，想方设法去提高学生的分数，只是一种急功近利的做法。新教育理念正是从根本上让学生把学习当做一种喜欢做的事。以前自己在教学工作中也只注重学生的分数，对学生的学习习惯、学习兴趣重视不够。导致教师教的累、学生学的累。效果不理想、家长有意见，领导不满意。经过学习，我才认识到造成这种后果的原因，是没有把观念转移到素质教育上来。今后在教学工作中，要把提高学生素质放在核心位置。只有这样才能事半功倍，使课堂变成高效课堂。积极进行教法改革努力构建高效课堂在课堂教学中，以前经常是采用满堂灌的方式，教师讲、学生听，教师讲的满身汗，学生听得混身烦。学生学习没兴趣。只是被动地听讲，不去积极的思考，其结果是学生学习效率低。后来我们也进行课堂教法改革，学习外地成功的经验，照搬他人已有的模式。课堂上学生动起来了，教师也下功夫不少，但效果并不理想。没有达到预期的效果，成了画虎不成反类犬。学生成绩不升反降。我们思想上都很困惑。认为是我们的学生基础不好，学校硬件落后，不适应高搞教法改革。在这次学习中，通过专家们的讲课，使我认识到不是学生基础不好，也不是学校硬件落后，而是我们没有理解教法改革的内涵与真谛，把别人的经验照搬照抄，照葫芦画瓢，不能因地制宜，根据当地学校的实际情况、教师的业务实际、学生心理状况、学生的知识基础进行改造和嫁接，这种路子是走不通的。只有根据学校的实际，采用各种方法，去调动教师的积极主动性，对所教的学生情况进行认真的研究。采用不同的方式，去调动学生的思维，让学生主动地去学习。变学生被动学习为主动学习，培养学生的学习积极性，使课堂成为高效课堂。在课改中，要研究教材、研究课标、研究学生。当讲则讲，当演则演，当辩则辨，不拘形式。只要能提高学生的学习力，提升学生的素质，就是适合我们的好教法，不能墨守成规。今后我们必须坚持进行课堂教法改革，在摸索中、实践中形成最适合我们自己的教法。在课堂上应时刻有意识的去逐步培养学生良好的学习习惯，开发学生的思维，让学生好学、会学，不把学习当成一种负担。只有把课堂上成高效课堂，学生们的学习积极性能充分的调动起来，才是真正的高效课堂。创建高效课堂，是提高教育质量的唯一途径。“先学后教，当堂训练”的精髓是在课堂上必须充分调动学生的学习积极性，让学生的思维最大限度的调动起来，才能提高学生的学习效率。大部分学困生成绩不理想，不是学不会而是不会学，学习习惯不好，上课注意力不集中，作业不想用心思考，长久就养成了听讲不认真，当堂学习内容不理解，知识不能掌握，那么当堂训练更无从说起了。“先学”，让学生们，把课文先认真的研读一遍，学生自己动脑，掌握一些基本的知识。在先学中学生的重点是掌握基础知识，不清楚的地方，可以通过教师的讲解，或者学生的互动、合作学习进行解决。“后教”中，教师主要是对学生的共性为问题、合作学习中没有解决的地方进行指导，这样就能达到精讲，节约时间，提高效率。在讲的过程中，教师要把握学生的学情，把难点分析透彻，重点讲解明白。学生已通过先学已掌握了的教师不讲，部分学生没有掌握的，可，在学生互动中去解决，教师也可以个别指导个别解决。教师在课堂上不能全讲，也不能不讲，这就对教师提出了更高的要求。教师在平时要精研课标、精读教材。学生情况把握准确，才能高屋建瓴的掌控课堂，是学生活而不乱，达到效率高、效果好。“当堂训练”使学生在课堂上，自主的完成作业。在我们农村学校，学生基础不一律，因此作业的布置要有