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文档简介

2011级新生心理辅导总结报告二一一年十一月从高中到大学，从未成年人走向成年人。大一学生面对着新鲜的大学生活，开始迷茫，开始迷惑。大一学生的心理教育迫在眉睫，他们需要一个全新的角度去认识自身，了解自己。大一新生的心理教育就是起到引导作用，让刚进入大学的他们对自己、对未来有一个清楚的认识。了解自身，树立理想，发展自己，心理课程的意义就在于让大一新生消除对大学的迷茫，对接下来四年甚至更长的学习生活有个清醒的认知。材料科学与工程学院根据学校相关要求，安排了持续两个月（九月和十月），共六个课时的新生心理教育。心理课程相关工作及总结汇报如下：一、我院心理课程培训情况我院于十一月结束了为期两个月，共六个课时的心理课。大一新生都积极的投入这么门课程之中。“心理团体辅导课”是一门全新的课程，任课老师重点抓住刚刚进入大学新生的“迷茫”“失落”“不知所措”和“信任危机”等几个重要的心理问题，进行了全方位的心理辅导。我院的心理课程开设在没有桌椅的教室，上课时没有老师和同学的区别，整个课堂就是一种平和愉悦的交流平台。同学们置身其中，感到的是前所未有的放松，这种“放松”为任课老师的心理辅导提供了有利的先决条件。老师以融入学生为理念；以语言沟通为桥梁；以微笑授课为宗旨，给予大一新生一次难忘的经历。本次心理团体辅导的目的是消除学生对新环境的不适应感；增加新生对自身、对学校、对社会以及对未来的认知；更快的适应大学学习生活。2、 我院心理辅导课培训效果六讲心理团体辅导在老师和同学的积极参与之下，取得了较大的效果。1 在心理辅导课程之后，大一新生更加了解了自己所在的西南科技大学。在课程之中培养了自身对西科的热爱，增进了同学之间的感情。在团体心理辅导过程之中认识新的同学，结识兴趣爱好相同的朋友。2 这次培训与以往的培训有很大的区别，那就是在培训过程中，老师除了讲解一部分团体心理辅导的理论与技术之外，还精心设计了一些游戏，让我们更加深刻地体会了心理辅导的重要性。在盲人与拐杖的游戏之中，新生可以感到生活中应该是互帮互助的，虽然我们是健全人，但有时我们就像盲人一样失去了方向，需要别人的帮助。同时我们也可以去帮助别人，尽自己的微薄之力，要对生活充满希望，并不断努力，改变生活现状，让生活充实，有意义。3 通过写出20个“我是一个人”描述自己，对同学们进行自我探究，使自己对自身存在的一些特征，优点和缺点等，有一个全新的认识。从20个我中了解自己的心态是怎样的，是积极向上的还是自卑的，有无需要改进等。让同学了解
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