21、小壁虎借尾巴（第二课时）.doc

教学设计21、小壁虎借尾巴 陕玻学校 张瑞琳21、小壁虎借尾巴（第二课时）教学目标：1、知识目标：借助连环画课文的特点，读懂故事内容，了解壁虎、鱼、牛、燕子的尾巴的不同作用。2、能力目标：（1） 、学会用商量的口吻有礼貌地向他人借用物品。（2） 、指导读好不同角色的说话语气。3、情感目标：激发学生对自然界其他动物尾巴作用的兴趣。教学重点：借助连环画课文的特点，读懂故事内容，了解壁虎、鱼、牛、燕子的尾巴的不同作用。教学难点：学习礼貌地向他人借用物品。教学过程：一、复习词语，猜谜语，课题质疑，引入新课。1、开火车认读词语。2、出示谜语，猜一猜：叫虎不是虎，生来有四足。爱在墙角住，专吃蚊蝇虫。 （打一动物）3、师板题，生读题，质疑：读了课题你有什么疑问？4、师：今天我们就带着这些问题继续学习小壁虎借尾巴这篇课文。二、带着问题学习课文。问题一：小壁虎为什么要去借尾巴？1、指名读课文第一自然段，思考：小壁虎为什么要去借尾巴？（1） 小壁虎的尾巴是被蛇咬断了，还是自己挣断了？它为什么要挣断自己的尾巴？（板书：保护自己）（2） 出示：“一条蛇”，认识数量词“条”，练习：一条（ ）。 2、小壁虎没有了尾巴，怎么办呢？引读第二自然段。问题二：小壁虎向谁去借尾巴？ 1、听老师读课文3、4、5自然段，思考： （1）、小壁虎向谁去借尾巴了呢？ 用圆圈圈出来。 （2）、它是怎么借的？用-画出小壁虎说的话。 2、交流问题（1）：（师随机板书：小鱼、老牛、燕子） 3、交流问题（2）： 出示：小鱼姐姐，您把尾巴借给我行吗？ 牛伯伯，您把尾巴借给我行吗？ 燕子阿姨，您把尾巴借给我行吗？ 4、指导读好三句话，说说你从这三句话中发现了什么？ （向别人借东西时注意礼貌称呼，要用商量的语气，做个有礼貌的好孩子！） 5、当堂演练向别人借东西：（1）、向同学借一支铅笔；（2）向老师借一把尺子。（当别人正用不能借时怎么办？）问题三：小壁虎借着尾巴了吗？1、深入读课文3、4、5自然段，思考：（1）、小壁虎借到尾巴了呢？（2）、它们为什么不肯把尾巴借给小壁虎呢？2、带着问题指名读课文第三自然段： （1）、小鱼的话应该用什么语气读？指导读好对话。 （2）、完成练习：小鱼( )着尾巴在河里( ) ，它用尾巴( )。（随机板书：摇 拨水）（3）、分角色演一演。3、用同样的方法学习课文第四、五自然段。（随机板书：甩 赶蝇子 摆 掌握方向）4、出示练习：照样子填一填、说一说。 小鱼 游 来 游 去。 燕子（ ）来（ ） 去。 壁虎（ ）来（ ） 去。 游来游去飞来飞去 （ ）来（ ）去3、 了解壁虎尾巴的再生功能。1、小壁虎借不到尾巴，心情怎么样？2、引读第七自然段，指导读好小壁虎和妈妈的对话。3、出示幻灯，简介壁虎尾巴的再生功能。4、人体有哪些组织也具有再生功能呢？（指甲、头发）四、了解更多动物尾巴的作用，续编故事。1、你还知道那些动物的尾巴的作用？2、课件介绍动物尾巴的作用。3、续编小壁虎借尾巴：小壁虎爬呀爬,爬到( ）,他看见（ ）。小壁虎说:“（ ），您把尾巴借给我行吗？”（ ）说:“不行啊，我要用尾巴（ ）。”5、 推荐阅读为什么动物会有尾巴。 这些动物尾巴的作用多有趣啊？你还想了解