小学数学人教2011课标版二年级二年级上册 《认识时间》教学设计.doc

认识时间 教学设计丰满区石井学校 刘艳秋教学内容：人教版小学数学二年级上册第七单元教学目标：1、 使学生会读，写几时几分2、 知道钟面上刻度的含义，通过直观演示与操作，经历观察，操作，归纳的过程，知道1时=60分3、 经历体验时间的知识就在我们身边的生活中，形成珍惜时间的意识和习惯教学重点：1、 能准确数分（5分5分地数）2、 能认，读写几时几分教学难点：概括认识时间的方法教学过程：一、课前游戏，感知关系教师：小朋友们，上课之前我们先来做个游戏好吗？游戏的名字叫报数，先请12名同学上前面来，规则是5个5个的报数，看看最后同学会报到几？（学生报数活动）启发思考：12个同学报数，5个5个的报数，最后会数到几呢？（学生回答：60）二、情境再现，导入新课教师：今天这节课我们也来认识一组数字朋友，他们也是12个数，而且也和60这个数字有关，是谁呢？现在先保密。回顾旧知：1、思考上学期我们学习了认识时间的内容，还记得我们认识了什么样的时间？（整时）你还记得整时的时间怎么认读吗？考考你。课件出示整时的时刻（学生口答）2、引导学生回答：如何来认读整时的时间，方法是什么？（学生概括）3、说出第一节上课时间并拨出这个时间（回答后拨钟面）4、出示文本主题图：学生观察，尝试说出钟面的时间教师过渡：这样的时间我们该如何认读呢？这节课老师就带领同学们继续来学习认识时间的内容（板书课题并齐读）三、了解钟面知识1、出示钟面：（学生观察后回答）（1）钟面上这两根针叫什么？（2）上面有多少个数字？（3）12个数字将钟面分成多少个大格？（4）钟面上有多少个小格？（独立完成小格的数量填写在题卡上）（全班汇报）2、钟面演示：了解时针走一个大格是1时，分针走一个小格是1分。3、感受1分钟有多长：学生体验活动（朗读课文，抄写生字，口算题卡）教师交代规则：学生任选其中的一种事情来做，教师计时1分钟，然后看看朗读课文的同学1分钟内读了多少个字，抄写生字的同学写了多少个字，做口算题的同学1分钟做了多少道数学题。从而在活动中感受1分钟时间的长短，形成珍惜时间的观念，懂得与实践赛跑。4、 认识几分钟教师课件演示：分针走1个小格是1分钟，那走一个大哥是几分？走两个大格，三个大格，四个大格-十二个大格分别走了分钟？（学生观察演示课件回答问题）四、认识半时1、学生拨出12时（观察此时分针和时针的位置）2、学生继续拨钟，将分针拨到1（观察时针的变化）发现时针也跟着转动。回答：分针走到1走了多少分钟？3、 拨钟：分针拨到4,（继续观察分针在转动时，时针是怎么变化的）此时分针走了多少分？4、 继续拨：将分针拨到6,（回答此时分针走了多少分？）时针有什么变化？5、 学生尝试说出钟面的时间（教师板书）并说出认读的方法6、 学生知道30分也就是半小时（分针走了30分钟，正是钟面的一半，所以30分也就是半小时）7、 学习半时的两种表示方法（教师板书）8、 巩固练习：（学生完成题卡，教师巡视）9、 全班汇报（课件出示）10、学生概括出半时时刻的认读方法11、拨钟：学生拨出自己喜欢的半时时刻，并说出这个时间最想做什么？五、认识时与分的关系1、教师引导学生观察课件上时针，分针的变化（学生边观察边思考）2、学生总结：1时=60分六、认读几时几分教师：钟面上的时间除了有整时，半时，还有另外的时间，那就是几时几分，几时几分的时间怎么来认读呢？1、 观察钟面：认识几时或几时多（课件演示动画）概括出：时针走过几，就是几时多，多多少我们要看分针走了多少个小格2、 学生观察钟面（1）4时：时针指向4，分针指向12（2）4时5分：学生尝试说出时间（说出认读的方法）（3）4时15分：同样尝试认读出时间，并说出方法（4）4时半：认读并总结方法（5）4时45分：认读并说出方法（6）4时55分：认读并说出方法3、出示课前主题图中的钟面：说出钟面的时间4、总结几时几分时间认读的方法：学生独立总结，教师补充或纠正5、巩固练习：学生完成题卡（教师巡视检查）6、全班汇报（课件演示）7、拨钟活动：师生互动（教师说出一个时间，学生拨钟；学生间互动）七、巩固练习1、学生完成题卡中相应的习题（教师巡视，检查，个别辅导）2、全班汇报（课件演示）八、全课小结，总结收获这节课我们学习了认识时间，说说你都学会了什么？九、体会数学与生活的联系教师：其实数学知识就在我们的身边，只要你细心观察。想一想：生活中你在