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人教版四年级语文下册7 尊严 第一课时 教学设计知识与技能 1. 掌握11个生字,六个四字词语及意思。2. 了解课文主要内容,明白题目尊严的含义 。3. 正确、流利的朗读课文,复述课文。过程与方法 多种方式阅读 小组讨论 汇报交流 达标检测 情感态度与价值观 通过学习哈默有关尊严的小故事,培养学生从小做个有尊严的人 。 教师准备 课件 有关哈默的资料 课堂检测题 学生准备 预习课文生字词 搜集有关哈默资料 教学过程一明标激趣 学习第二单元课文有关人们的品质 我们认识了两位诚实守信,实实在在的父亲,今天我们来学习尊严。 板书课题 尊严,指导尊字的规范书写,并引导理解它的含义(骨气、面子、志气)。 二课前检测 同学们,你们知道这是关于谁的故事?哈默。那关于哈默你知道多少?(西方石油大王,红色资本家,第一位乘私人飞机来访中国,受到邓小平接见的西方资本家。 ) 三自学交流 1. 自读课文,读准字音,读通句子,圈出不认识的字词。(1-2疲惫不堪 款待 咽 例外 瘦 善 3-4 喉 赞赏 思量 捶背 蹲 5-7 惬 僵硬 配 )2. 从文中找出一句你认为最能评价哈默的句子。 别看他现在什么都没有,可他百分之百是个富翁,因为他有尊严。四引领达标为什么杰克逊大叔评价哈默“现在什么都没有”,可又说“他百分之百是个富翁”?1同学们快速浏览课文,找出描写哈默一无所有的词语,找出他百分之百是个富翁的词语或句子。哈默词语句子一无所有脸色苍白 骨瘦如柴 疲惫不堪 狼吞虎咽十足富翁捶背 我不能不劳动,就得到这些食物 从脸色苍白 骨瘦如柴 疲惫不堪 狼吞虎咽四个词语中,你发现了好的那些信息? 脸色苍白,骨瘦如柴说明他很冷或者营养不良,平时的物质生活拮据;疲惫不堪说明他很累;狼吞虎咽说明他很饿(与前面他坚持不干活就不,就不能得到食物形成对比,说明他那时就很饿了)。 说说哈默吧,经过大家仔细的观察,你觉得哈默是一个人么样的人?(有尊严 不劳动就不接受食物 不愿接受别人施舍 靠劳动换取食物 自强 自爱 自立 自尊)杰克逊大叔维护了哈默的尊严,你觉得他是一个什么样的人。(善良 尊重他人 有眼光 富有)3 说说课题尊严的含义。1.概括了哈默的品格,说明人要自爱、自强、自尊,我们要向哈默学习; 2.反映了善良的杰克逊尊重他人、看重人品的长者风范。4 同学们我们杰克逊欣赏的语气读读他对哈默的评价。五 课堂检测1. 同学们,我们了解了哈默和杰克逊大叔之间的故事,讲给你的同桌听吧。2.小组合作,完成课堂呈现检测题。 严 良 待 外 结 赏 硬 许 尔逊 杰克 面 菜色 狼吞虎 骨 如柴 不堪猜成语1( )非常疲乏,不能忍受。2( )满意,称心,舒服。 3( )看见别人有某种长处、好处或 有利条件而希望自己也有。4( )像狼、虎吞咽食物一样。形容迅速而大口地吞吃。 句子补全及理解 别看他 ,可他 。因为 。谢谢你对这句话的理解 。评价哈默、杰克逊大叔1.你认识了一个 的哈默。2.你认识了一个 的杰克逊大叔。六 延伸拓展1 知识拓展尊严是一个人的颜面,而我们作为中国人,就是中国的颜面。如果我们是个不爱惜尊严的人,那么国家的尊严何在?一个没有尊严的国家如何立于强国之林,同学们,行动起来吧,让我们做个有尊严的中国人。 2
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