生物人教版八年级上册生物圈中其它动物.doc

高昌区第四中学 生物备课教案教学课题第五单元生物圈中的其他生物授课时间2017年 月 日主备人：吾买尔尕衣提课型：复习课备课组成员吾买尔尕衣提科目生物教学对象八年级上册授课教师课时一课时课前准备教师课前准备：多媒体课件、预习教学目标：无脊椎动物：腔肠动物 扁形动物 线形动物 环节动物 软体动物 节肢动物动物脊椎动物： 鱼类 两栖类 爬行类 鸟类 哺乳类能力：通过观察分析图片、文字等资料，培养分析资料和归纳总结的能力。 过程与方法：（1）通过阅读分析，养成良好的自学能力和分析归纳能力。（2）在探究活动中提高对问题的分析能力，对资料的整合能力，对结论的总结，归纳能力情感态度与价值观：爱护大自然教学重点：无脊椎动物：腔肠动物 扁形动物 线形动物 环节动物 软体动物 节肢动物动物脊椎动物： 鱼类 两栖类 爬行类 鸟类 哺乳类教学方法：自主学习法，讨论法、列举实例法、合作学习法教学过程：引入课题新课讲授课堂活动二次备课三、自主学习检测（ 分钟）：1.腔肠动物身体呈( )；体表有( )；有( )无( )。变温动物。如：( )2.扁形动物：身体呈( )；背腹( )；有( )无( )。变温动物。如( ) 3.线形动物：身体( ) ，呈( ) ；体表有( ) ；有( ) 有( ) 。变温动物。如( )。 4.环节动物门：身体呈（ ），由许多彼此相似的（ ）组成；靠( ) 辅助运动。变温动物 如( ) 5.软体动物门：柔软的身体表面有( ) ，大多具有( )；运动器官是( )。变温动物如：河蚌、乌贼、章鱼、文蛤、 扇贝、缢蛏、蜗牛。 6.节肢动物门：体表有坚韧的外骨骼；身体和附肢都分节。变温动物。如：昆虫（蝗虫 蜜蜂 蝴蝶） ； 蜘蛛 ；多足动物（蜈蚣 马陆）；甲壳动物：（虾 蟹） 7.鱼类：生活在（ ）中；体表常有（ ）覆盖；用（ ）呼吸；通过（ ）和（ ）的摆动以及（）的协调作用游泳。变温动物。如：中华鲟 鲫鱼 海马 草鱼 带鱼 控制鱼游泳前进方向的是（ ）起平衡身体作用的是（ ）。鳃的主要部分是（ ）。 8.爬行动物：体表覆盖（ ）；用（ ）呼吸；在陆地上产卵，卵表面有坚韧的 （ ）。变温动物。如：蜥蜴、 龟、鳖、蛇、鳄。 9.鸟类：体表覆羽，前肢变成翼；有喙无齿；有气囊辅助肺呼吸。恒温动物，（鸟类适于飞行的特点）如：家鸽10.哺乳动物：体表被毛；胎生，哺乳；牙齿有门齿、犬齿和臼齿的分化。恒温动物。如：狼 兔 。（在动物进化史上是最高等的动物）四、合作学习：3我最棒（ 分钟） （1）蝗虫的身体分( ) ( ) （ ） 三部分（2）胸部生有 （ ） 对足和 （ ） 对翅。（3）体表具有 （ ） ，能保护和支持内部柔软的器官，并防止 （ ） 以适应陆地生活（4）（ ） 是蝗虫呼吸时气体进出的门户。五、达标检测题（ 分钟）1.家鸽胸部的骨很突出，其作用是（ ）A. 减少空气的阻力 B. 维持身体平衡C. 减轻体重 D. 附着发达的胸肌2.下列不属于鸟类气囊作用的是（ ）A. 进行气体交换 B. 散热降温 C. 降低身体的比重 D 减小飞行时内脏之间的摩擦3.鸟类与其它种类动物最主要的区别是（ ）a. 体表有羽毛 b. 前肢变为翼 c. 用肺呼吸并用气囊辅助呼吸d心脏四腔 e. 体温恒定a b c B. b d e C. a c e D. c d e4.家兔是植食性动物,其区别于肉食性哺乳动物的最大特点是( )A、盲肠发达 B、体温恒定 C、体表被毛 D 、 ABC都对5.家兔前肢短,后肢长,与此结构相适应的运动方式是( )A、行走 B、跳跃 C、爬行 D、奔跑6.下列动物不属于恒温动物的是( ) A、猫 B、麻雀 C、金丝猴 D、鲫鱼7.兔的心脏包括( ) A、一心房一心室 B、二心房一心室C、二心房二心室 D、一心房二心室体温恒定对于动物适应陆地环境有什么意义？扩展备课板书设计：第五单元生物圈中的其他生物无脊椎动物：腔肠动物