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文档简介

渔夫的故事的教学设计教学目标1.认识8个生字。2.理解课文内容，体会渔夫是怎样用智慧战胜魔鬼的。3.理清文章脉络，简要地讲述课文内容。教学重点和难点：1.了解民间故事情节曲折的特点，学会从人物语言、心理描写抓人物形象塑造的方法。2.从分角色朗读和课本剧表演中领会文中人物性格，增强民间故事语言的赏析能力。教学准备：多媒体课件教学时间：2课时教学过程：第 一 课 时一、故事导入一千零一夜又叫天方夜谭,被誉为世界民间文学创作中“最壮丽的一座纪念碑”，是古代阿拉伯著名的民间故事，由264个小故事组成.板书课题，读课题。二、检查学生预习情况。1.认识生字。2.学习本课重点词语。三、速读课文，看看课文倒底讲了一个什么故事？ 课文主要讲了一个贫穷的（ ），到海边去捕鱼，无意间把所罗门封锁（ ）捞了上来，他救了（ ）一命，而魔鬼却想要（ ），最后（ ）以他的（ ）战胜了魔鬼。四、小组合作学习，理清脉络1、从课文的开头，到哪儿讲的是渔夫捞胆瓶呢？（1、2） 2、哪些段落讲的是渔夫把魔鬼放了出来？（3、4） 3、哪些段落讲的是魔鬼要杀掉渔夫呢？（5-15）4、最后的16自然段到课文结束，讲得是什么？（16）五、品读感悟。1、我把你从海里捞上来，又把你从胆瓶里放出来，救了你的命，你为什么要杀我？读读文章的5-15自然段,找出其中的答案.。这渔夫可真够倒霉的，如果他是前四百年把胆瓶捞上来，那渔夫可就( )了。他可以拥有享受终身的( )，可以拥有世界上所有的( )，可以轻易实现自己的( )。他怎么这样倒霉，四百年后才把它捞上来 2、文章的作者为什么要用这么大的篇幅描写魔鬼和渔夫的对话呢？3、你们相信魔鬼的话吗？为什么？我是个无恶不作的凶神。4、读课文1625自然段：渔夫在说这些话的时候，心里到底在想什么呢？（下一节课继续探讨）六
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