人教版（新课程标准）初中语文九年级上册第11课《心声》同步练习.doc

人教版（新课程标准）初中语文九年级上册第11课心声同步练习姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、 基础运用 (共9题；共35分)1. （2分）下列划线字注音全都正确的一项是（ ）A . 翡翠fi 摒bng弃 骨朵 无边无垠ynB . 热忱chn 解剖pu 胸襟jn 强qin聒不舍C . 伫立zh 挑逗tio 咫尺zh 争妍yn斗艳D . 秀颀q 陆离l 狭隘y 风格迥jin异2. （2分）依次填入下面横线上的词语，恰当的一组是（ ）著名教学论专家杨启亮先生的话震撼人心：“每每看到越来越多的学生不喜欢写字，不喜欢汉语言文学，不喜欢千古传诵的诗词歌赋， 无知于中国传统文化，就像看到黄河 一样，会 感慨却欲哭无泪，这真是令人 的语文教学的命运，因为语文是母语，母语是母亲说的话”A . 茫然；截流；凄然；心灰B . 凄然；截流；茫然；心碎C . 凄然；断流；茫然；心灰D . 茫然；断流；凄然；心碎3. （2分）下列标点符号使用正确的一项是（ ）A . 昨天的作业太多了，能全部完成的同学，只不过占全班十分之二、三。至于完成的质量就更不好说了。B . 现在东六宫大都作为古代艺术品的陈列专馆，展出宫内收藏的青铜器、绘画、陶瓷、工艺品等。C . 有一句著名的格言：“真理诞生于一百个问号之后”。这句格言本身也是真理。D . 谈到怎样教育青少年一代，这位教育家有独到的见解。4. （2分）下列语句中划线的成语使用不正确的一项是（ ） A . 好一个安塞腰鼓！每一个舞姿都使人沉醉在浓烈的艺术享受中，使人叹为观止。B . 托尔斯泰的作品不会放过小巧玲珑的生活细节，同样也能全面关注社会变革的现实。C . 十六岁是人生的花季，我们正在走进五彩缤纷、朝气蓬勃的青春花季。D . 好的书需要多读，重要的书必须常常反复阅读，每读一次都会让你觉得开卷有益。5. （2分）下面对烈日的描写，采用了直接描写的一项是（ ）太阳刚一出来，地上已经像下了火。整个老城像烧透了的砖窑。人们感到处处干燥，处处烫手，处处憋闷喘不过气来。没人敢抬头看太阳在哪里，只觉得到处都闪眼，空中，屋顶上，墙壁上，地上，都白亮亮的，白里透着点红，从上至下整个地像一面极大的火镜，每一条光都像火镜的焦点。A . B . C . D . 6. （5分）课文题目生命与和平相爱形象而又寓意深刻。请具体分析一下。7. （5分）用线条将下列词语与正确的一项搭配起来。a恍惚 感到为难，不知所措。_b抽噎 肢体弯曲。_c蜷伏 一吸一顿地哭泣。_d发窘 精神不集中。_8. （5分）李京京形象简析：9. （10分）阅读课文心声，说说下面描写程老师句子的妙处，并概括她的性格特点。 （1）程老师是个二十多岁的姑娘，头发剪得短短的，眉毛也是粗粗黑黑的，嘴巴棱角分明，模样有点像男孩子。 （2）程老师脸上有点发白。她严厉地咳嗽了一声，赵小桢还是没有举手。 （3）程老师有点慌乱了。她的目光在全班同学脸上扫了一遍，想鼓励更多的人举手，可是 （4）程老师从讲台上走下来，走到他面前，声音发颤地说：“李京京，请你把课文 （5）程老师的性格特点. 二、 现代文阅读 (共1题；共25分)10. （25分）阅读小说听出心灵的杂音一文，完成小题。去年夏天，从省医科大学毕业后，经朋友介绍，我随五六个同学一起，来到本市一家三甲医院实习。院长告诉我们，三个月实习期满，如果我们表现良好，就可以成为医院的正式人员。实习第一天，我们来到心脏科报到。早听说心脏科主任医师吴春玉是一位全国赫赫有名的冠心病专家，人很亲切。果然，见到我们的第一眼，他便和蔼可亲地说：“年轻人，往后，心脏科就是你们的家了。好好努力吧，这可是好多医科大学生梦寐以求的事儿哟!”听了吴大夫的鼓励，我们都暗暗攒足了劲儿，拿出各自的看家本领，应对每一个病人。终于，三个月实习期到了，我们得到了吴大夫的夸奖和赞赏。吴大夫说，我们将要应诊最后一位病人，如果不出现任何差错的话，我们便全都可以得到医院的正式聘用。那是一位五十上下的中年人。吴大夫将我们上下打量一番，说：“这是一位心脏僧帽瓣硬化症患者，从农村来的，你们可以先听听他心脏的声音。”关下心脏僧帽硬化症的病理知识，我们在书本中早就学过。我知道这种病的心跳规律是先有一阵清晰的强音，接着是两下微弱的杂音。但就在我们准备取出以往都随身携带的听诊器时，才想起今天不知何故，听诊器早已按吴大夫的吩咐放在办公室了。“用我的听诊器吧。”吴大夫笑笑说，“这是一具特制的听诊器，它可以听出任何来自心灵深处的杂音。你们要仔细地听，这个病患的心跳强音一向都很明显。”接过那具听诊器，我们依次凑近了病患的心脏。“嗯，没错，果然他的心脏具有很重的强音!”我的同学们听过后，都得出这样的结论。我是最后一个听诊的。我仔细地聆听，但半分钟后，一丝失望的表情浮在我脸上：我没有听到半点儿声音!“怎么样?”跟那几个同学一样，吴大夫又例行地问我，“心跳强音是不是很明显?”我不知道该怎样回答他。我怀疑到底是我的耳朵出了问题，还是我根本就不是块做医生的料?就在我犹豫不决的时候，吴大夫又对我说：“再给你一次机会，再听一次吧。”我又凑近了病患者的心脏，结果，依然没有一丝声音。“怎么样?”吴大夫对我投过关切的眼光，那几个同学全都向我使眼色。犹豫了半天，我终于实话实说了：“对不起，大夫，我什么也没听到。”同学们发出了一阵不屑的笑声，吴大夫的脸上也出现一种怪怪的表情。我想我是彻底没希望了一个失去听觉的人，还有什么资格做一名医师?就在我灰心地转身离去时，没想到身后传来院长的声音：“王贞虎，你被录用了。”我惊诧地转身，不知何时院长已站在吴大夫的身旁，两人正微笑着注视着我。“为什么?”我讷讷地问道。“就为这个。”吴大夫笑了关从怀中掏出一把镊子，竟从听诊器里夹出一团棉球。天啊，闹了半天，原来这根本就是一个没用的听诊器!院长瞄了一眼那几个面红耳赤的同学，语重心长地说：“这是我跟吴大夫事先商量好的一堂特珠的听诊课，目的是想听听来自学员内心深处的杂音。也许，为了能正式留在医院，你们一个个假装清醒地撒谎，的确可以蒙过主管人员的眼睛，但在应诊的过程中，你们将要结束的，却极有可能是一个患者的生命啊!”终于，仅我一人，成了留用在这家三甲医院的幸运儿。在往后的人生履历表上，我写下了这样一句座右铭：“做一名心无杂音的人，去听诊每一个生命!”（1）本文标题“听出心灵的杂音”有哪两层含义？（2）选文写道“我的同学听过后，都得出这样的结论”，“这样的结论”指什么？为什么他们“都得出这样的结论”呢？（3）在“我”整个听诊过程，“几个同学”和吴大夫的表情表达丰富的”潜台词”，下列表述有误的一项是（ ）A . “全都向我使眼色”的潜台词是“还不快跟我们一样说，你太不够哥们意思”。B . “发出了一阵不屑的笑声” 的潜台词是“你这个傻冒，榆木脑袋，你会吃亏的”。C . “脸上也出现一种怪怪的表情”的潜台词是“人家都听到了，你耳朵肯定有问题”。D . “面红耳赤”的 潜台词是“吴大夫，你怎么骗人，我们可是为你撒慌，你害苦我们”。（4）如果你是落聘的实习生，你会喜欢吴春玉大夫吗？请谈谈对它的评价。（5）制作读书卡片是一种很好的阅读积累方法。下面是一张尚未完成的读书卡片，请将其填写完整（启示应围绕摘句内容并联系