2006年度小学部工作总结2007.doc

2010年度小学部工作总结一年来，开发区小学全体教职员工，高举邓小平理论伟大旗帜，以“三个代表”重要思想和党的十六大精神为指导，践行“八荣八耻”伟大论断。围绕“上水平、出特色”的发展要求，以人才培养为中心，以学科建设为龙头，以队伍建设为保证，与时俱进，开拓进取，瞄准建设我市一流、特色鲜明、充满活力的新型基础教育模式这一办学目标，在开发区管委会、市教育局、文教卫生局的正确领导和社会各界的大力支持下，全面提高教育质量，在管理机制、教育教学改革、学科建设、师资队伍建设和校园建设等各方面取得了新进展，使全区基础教育阶段小学教育办学水平上了一个新台阶。一、加强思想政治工作，为全区各校发展提供强有力的思想保证。 1重视政治思想建设。坚持执行学习制度，紧密结合学校改革、发展和育人等实际问题，坚持做到每次学习有学习专题，学习讨论时有中心发言人，有学习读书材料，有个人读书笔记，有撰写学习体会。领导班子成员坚持带头学，先学一步，多学一点。通过学习，提高了领导干部的思想政治素质，强化了机遇意识、发展意识、改革意识。2把政治思想工作落到实处，为各校发展提供强有力的思想保证。坚持全校性政治学习，从提高教职工的政治思想素质入手，结合教职工关心的问题，组织教职工学习党和国家的有关文件或党报的有关文章，使教职工提高了认识，认清了当前的形势，明确了学校的发展目标。3加强廉洁从教建设，积极推进校务公开。一年来，全区各校认真组织党员干部及教师学习党风廉政法规，开展党风党纪教育和警示教育活动。根据中共中央、国务院关于实行党风廉政建设责任制的规定，结合学校实际制定了具体实施办法，做到领导到位，责任到人。与此同时，各校还积极开展校务公开工作，建立健全校务公开工作领导小组工作职责和校务公开监督小组工作职责，促进了校务公开工作的制度化、规范化。同时学校还设立了校务公开栏，定期召开教职工大会，多渠道、多层次公开学校工作情况，进一步增强了学校各项工作的透明度。继续办好开发区小学教育通讯，传递政策法规，表扬先进典型，交流研究心得，发送活动信息，为我区小学教育的整体工作起到了非常重要的作用。本年度还创建了开发区小学公众邮箱以及各校电子邮箱，方便了信息传达和反馈，加强了学校与学校、教师与教师、小学部和各校的信息联系与交流。二、加强德育工作，全面推进素质教育。1抓好学生思想教育，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。半年来，各校先后组织学生深入学习小学生日常行为规范和小学生守则，组织各校庆“六一”联欢活动、组织学生清明节扫墓、参观交通安全展、环保知识展、预防未成年人犯罪展等，通过学习和活动的开展，同学们精神面貌焕然一新，好学习、求上进的学生越来越多。2、重视学校的创安普法工作，创造良好的教育教学环境。我区各校始终重视创安普法工作。各校领导坚持依法治校，依法执教，聘请相关执法人员加强对全校师生的法律知识的培训，努力提高师生的法治意识；组织学校领导到香河法制教育示范学校进行实地参观考察，回来后，结合自身的实际，查漏补缺，切实把依法治校工作落到实处。小学部协同各校，建立健全各项依法治校制度和规定，定期召开会议，听取有关单位汇报，分析学校安全普法依法治教工作，检查督促，落实安全隐患的整改，做到有预案、有记录、有总结，创设良好地依法治校氛围。一年来，各校认真贯彻上级相关主管部门加强学校食堂卫生工作的指示精神，加大对学校食堂的资金投入力度，对学校的软件、硬件方面进行全面整改。3丰富第二课堂活动，拓展学生发展空间。本学期小学部除了组织举办一年一度的“六一”庆祝活动和秋季运动会外，还开展了丰富多彩的第二课堂活动。组织各校先后举办了歌咏比赛、拔河比赛、长跑、跳绳、征文、书画、篮球赛、乒乓球赛等第二课堂活动。这些活动的开展，使学生有了充分发挥个人特长和聪明才智的机会和空间，广大学生在活动中受到教育，陶冶了情操，开拓了视野，增长了才干，提高了学生综合素质。3重视班主任队伍建设，加强学生的教育管理。四月份，小学部及时召开班主任工作经验交流会议，认真总结和推广先进班主任的工作经验，对不足之处提出了整改要求，组织班主任学习了教育部的文件，对新班主任进行培训。不断建立健全班级工作量化考核办法。通过学习培训以及建立有效考核制度，促进了班主任队伍的建设。在学生的教育管理、后进生的转化教育中发挥了极大的推动作用。三、以完善教研机制为切入点，不断提高教研工作实效1.合理统筹，有效落实，教科研工作机制进一步健全“以预求立，扎实推进”是我们始终坚持实施的基本工作策略。2006年我们首先统一了“工作计划是提高工作效率和保证活动效果的必然要求”的认识，在注意与市教研室工作安排协调一致的基础上，一方面坚持教研活动的制度化、序列化和规范化，有条不紊地开展好常规教学评比，优秀教学奖评选，教师业务学习竞赛，学生竞赛，先进学校创建，学科教学研讨，校际联研，教学管理经验交流等八大类教学教研活动；另一方面在小学部年度工作计划的总体框架下，从学段到学科实行“月计划，月总结”和“周计划，周总结”制度。其次，进一步统一了“要开会贯彻，就要督促落实；有布置安排，就有检查验收”的思想认识，牢固树立了“从不落实处抓落实”的意识，坚持日清、周清、月清。每周办公例会和每月工作小结会，促进了“周事周毕、月清月高”这一工作机制的落实，保证了各项教学教研活动的有序、有效开展。2根植一线，重点基层，校本教研工作良性发展“理论要上去，行动要下去”是开展教研工作的重要原则。一年来，小学部坚持把下学校、进课堂、深入实际调查研究、指导工作，作为整个教研工作开展的着力点，并确立了“两纵一横”的网络机制，“两纵”即以“小学部教导处教研组”和“教研员教导主任学科带头人”连成纵向教研工作线；“一横”即横向成立教研片，实行分片联研。在落实这一机制过程中，小学部重点加强了以下四个方面的指导：一是现场指导。教研员今年人均到学校30余天，听评课人均达到110多节，举行公开课15节，举办讲座10余次，召开各类座谈会30余次，发放学情调查问卷近2000份。部分学科教研员和学校领导主动为教师上示范课，还经常利用业余时间到学校参加教研活动。二是理论指导。小学部注重了对教学经验的总结与提炼，特别是针对使用新教材的年级和毕业年级，在分别组织召开经验交流会或专题座谈会的基础上，结合考试改革发展趋势，形成书面指导意见，为一线教师提供复习备考的理论依据。三是学校分类指导。在继续加强对大长亭小学、桐柏小学、楼庄小学等校本教研示范学校培育的同时，加大了麻营、小马坊小学等薄弱学校的支持力度。各校分别举办了课堂教学开放周以及学科带头人专题讲座等活动，充分发挥了示范学校和学科带头人的影响、带动作用。设立了教研员联系点学校，由教研员牵头建立“强”“弱”学校对口联研制度，实行“捆绑式”评估，促进了各类学校均衡发展。3.课题攻关，激活校本，教学改革不断深入“以教改带动教研，以教研指导教学”是我们遵循的基本路子。小学部一方面积极引导学校及广大教师立足解决教学中的实际问题，善于从问题中提炼出研究课题，认真组织教改实验，及时总结、推广教改成果；一方面为促进教改实验的深入开展，小学部以中心组成员为依托，针对新课改实施面临的问题，确立了一批重点研究课题，教研员亲自主持或参与课题的实验研究。目前，大长亭小学的“小学语文双层互动情境创设”以及“楼庄小学”信息技术与学科教学有机整合”等课题研究，均已取得显著的阶段性成果，这必将为教改研究的进一步广泛和深入发挥很好的辐射带动作用。四、以科学管理为着力点，进一步加大了教学调控力度 1分类评价，严格奖惩，充分发挥了政策激励、导向作用“教学质量是教育的生命线。”为进一步强化这一意识，切实突出教学工作的中心地位，调动各学校改进和加强教学管理的积极性，2006年初，小学部协助各校统一制订并出台了开发区小学教师考核评估标准，明确了奖惩目标和措施，对教学成绩突出的教师、学校和校长进行专项奖励；对教学成绩差的个人和单位实行一票否决制度，并规定教学成绩处在同年级下游（与前者差距明显的）教师年度内考核不得评优树先。对教学质量处于下游的学校不得评为先进单位，学校领导当年不能参评县级以上优秀教学奖、优秀教师，对连续两年处于后三位的学校进行诫勉谈话，连续三年者对学校领导班子做出调整。9月份利用教师节，小学部协同各校召开教学工作现场会，分别对教学成绩名列前茅的教师、学校及其校长进行表彰和奖励。 2重点培育，以点带面，教学管理规范化水平普遍提高“培育示范学校，打造交流平台”是小学部为促进学校教学管理水平提高采取的重要措施。2005年我区两处小学通过廊坊市教育科研先导型示范学校的验收。今年又有楼庄、下庄、麻营三所小学获得廊坊市园林学校称号。今年在桐柏、大长亭中心校组织召开了全区小学教学管理工作现场会，推广和交流了先进学校在教学管理方面的成功经验和好的做法，对全区中小学教学管理工作起到了积极的推动作用。3.高标准，严要求，加快了教学管理手段的现代化进程“以现代化手段，创优质化管理”是我们针对教学管理的科学性和实效性提出的目标和要求。2006年，小学部以学校常规教学规范化管理建设争创活动入手，先后下发了常规教学检查评估验收标准，从办公条件、文化建设、电子档案建设、管理制度建设和网络化建设等方面，提出了具体明确的要求，并于年底进行了专项验收。这一活动的开展，使各学校的教学管理无论在规范化方面还是在科学化方面都有了跨越式的发展。五、以教学理念更新为着眼点，加快了师资队伍培养步伐 1全力以赴，积极实验，新课改培训扎实有序、效果良好“高标准、高起点、高档次”是我区今年课改培训的目标和思路。首先，小学部在年初就对课改培训进行了专题研究和筹划，并为了确保培训活动顺利开展，对所需经费造出预算，争取局领导召开专题会议研究通过。第二，为满足培训需要，改善培训条件，确保培训效果，专门配备了高质量多媒体及摄录编设备，并协调承办单位投资改善培训场所的环境条件。第三，坚持“走出去，请进来”，先后分批组织全区小学业务骨干到北京、石家庄等地参加教改培训班或进行实地参观学习；聘请了各地教改专家进行讲课和辅导。第四，坚持“以考促学，以评促优”，先后组织了对各学段起始年级任课教师和全体业务骨干的“通识培训考试”、“学科培训考试”和“专业技能考试”，并分别进行了总结、表彰和奖励。第五、一年来，先后有数学、语文、英语、信息与综合实践活动、幼儿教育学科分别进行了新教材、新理论、新技能的培训，效果很好。2岗位成长，自我超越，教师岗位培训机制得到有效落实“骨干教师上层次，普通教师上台阶”是我区师资培训工作的目标和要求。一年来，小学部一方面在“名师工程”总体架构下，更加关注骨干教师队伍成长，在注重加大对优秀教师的培养力度的同时注重开发他们自身的潜能，促进优秀教师个人专业素质和教学实践能力不断实现新的跨越；另一方面对一般教师（尤其青年教师），要求他们树立目标，确立榜样，积极向身边的优秀教师和学科带头人靠拢，利用好身边的资源，加快自身成长。“加强教师队伍建设的若干规定”的进一步贯彻落实，以及“教师一帮一帮扶工程”的启动和实施，对全区教师队伍整体素质的提高产生了积极影响。3搭建平台，促进交流，让教研活动发挥积极作用“真知出自实践，才干源于磨练。”丰富多彩的教学教研活动是教师成长的舞台。为此，我们一是积极参加省、市组织开展的各类教学教研活动；二是自己积极组织开展各类教学教研活动。2006年，我们先后开展了青年教师大练兵、教学案例评选、优秀论文评选、课堂教学开放周、教改课题研讨、教学技能比赛、学科教学及复习研讨、各类学生竞赛等多项活动，广大教师在活动中得到良好的锻炼，许多教师开始在某些方面崭露头角。不懈的努力和扎实的工作，铺就了优秀教师的成长之路。06年，全区参加省优质课评选2人，一等奖1人，二等奖1人；市优质课评选3 人，一等奖2人，二等奖1人；举行市级公开示范课1节，典型发言3人；参加市级以上论文评选获省级一等奖4 人；市级一等奖8人，二等奖11 人，三等奖15 人；课件评选获市级一等奖3人，二等奖5人。六、以课堂教学为突破点，加强了教学过程的全程指导 1.把握四个关系，瞄准四个环节，解决教学过程的主要矛盾“抓住关键环节，化解突出矛盾”是抓好教学过程管理的必然要求。一年来，小学部针对当前教学中存在的主要问题，一是正确处理规范与创新的关系，强调和落实了集体备课以及教师个人备课的实效性和实用性，进一步将学校领导分工包组参与备课列入考评范围；二是正确处理了继承与发展的关系，展开了一系列旨在改进课堂教学方式、提高课堂教学效率的实践和探索；三是正确处理了减负与考试的关系，重视了考试多元功能的发挥，更好地完善了考试机制、改进了评价方式；四是正确处理了教与学的关系，重点加强了学生学习常规的规范化训导。2.创新调研方式，加强集中指导，充分发挥调研的开发功能“深入一线，身体力行”是教研工作有效开展的重要法宝。05年，我们进一步加强和改进了调研反馈和听评课方式，在即时评课之后，分学科针对不同课型进行了专题总结反馈，并推出公开课，以供深度观摩研讨。积极尝试“双全化”调研指导，即全员听课评教、全程监控指导。收到了良好的教研效果。3.重视活动课程，关注个性发展，更好地落实了特长生培养“活动是一门重要课程”已成为指导教学教研工作的重要理念。组织开展广泛的学科兴趣活动、社会实践活动和特长培养活动，是我区小学部06年开展的重点工作之一。小学部一方面从管理措施上对各学校活动课以及地方课时开设情况加大调控力度；一方面通过举办各种技能比赛、学科竞赛和特长等级评定等活动加以引导。目前，各中小学普遍重视了活动课程的开设，并相继组建了多种活动小组、开展了多种形式的兴趣实践活动，有效地延伸了学科教学的手臂，为学生个性化发展提供了广阔空间。七、进一步搞好幼教工作，家园联教建设又上新台阶全区幼儿园，尤其是三所独立幼儿园，在全体园长的辛勤工作和全体保教员的努力