八年级语文上册 第二单元 第6课《阿长与山海经》同步练习 新人教版.doc

阿长与一、基础巩固1下列画线字注音有误的一项是（ ）a疏懒sh 惊骇hi 掳去lub惧惮dn 反诘ji 霹雳pc震悚sng 和蔼i 烦琐sud咒骂zhu 淡薄b 憎恶w2画线字读音不同的一项是（ ）a鄙薄 薄弱 厚此薄彼b妥帖 服帖 碑帖c憎恶 好恶 深恶痛绝d空前 空洞 空中楼阁3字形不正确的一项是（ ）a保姆 和蔼 面如土色b福橘 烦琐 豪不相干c渴慕 投掷 莫名其妙d哀悼 大抵 深不可测4根据拼音写出汉字。chung（ ）疤 ji（ ）问 孤shung（ ） 粗zhu（ ） 5有错别字的一句是（ ）a但是她懂得许多规矩；这些规矩，也大概是我所不耐烦的。b夜间的伸开手脚，占领全床，那当然是情由可原的了，倒应该让我退让。c仁厚黑暗的地母呵，愿在你怀里永安她的魂灵！d虽然背地里说人长短不是好事情，但倘使我说句真心话，我可只得说：我实在不大佩服她。6选词填空。我想我_不真做小长毛，不去攻城，_不放炮，_不怕炮炸，我惧惮她什么呢！（也、又、更）7根据具体语境，解释画线词语的意思有误的一项是（ ）a我很愿意看看这样的图画，但不好意思力逼他去寻找，他是很疏懒的。疏懒：懒散而不惯受拘束。 b我惊异地看她时，只见她惶急地看着我。惶急：惊慌急迫。c但当我哀悼隐鼠，给它复仇的时候，一面又在渴慕着绘图的山海经了。渴慕：非常思慕。d我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来。震悚：恐惧，惊慌失措。8“人面的兽，九头的蛇，果然都在内。”这里的省略号的作用是（ ）a转换话题b说话断断续续c列举省略d解释说明9本文对长妈妈的刻画用了肖像、语言、动作、神态、细节描写，指出下列各句运用了什么描写。（1）我还很记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道：“哥儿，有画儿的三哼经，我给你买来了！”（ ）（2）一到夏天，睡觉时她又伸开两脚两手，在床中间摆成一个“大”字，挤得我没有余地翻身，久睡在一角的席子上，又已经烤得那么热。推她呢，不动；叫她呢，也不闻。（ ）10下面没有表现长妈妈的性格特点的一项是（ ）a她生得黄胖而矮。b最讨厌的是常喜欢“切切察察”，向人们低声絮说些什么事。c又不许我走动，拔一株草，翻一块石头，就说我顽皮，要告诉我的母亲去了。d一到夏天，睡觉时她又伸开两脚两手，在床中间摆成一个“大”字，挤得我没有余地翻身。二、课内阅读我很愿意看看这样的图画，但不好意思力逼他去寻找，他是很疏懒的。问别人呢，谁也不肯真实地回答我。压岁钱还有几百文，买罢，又没有好机会。有书买的大街离我家远得很，我一年中只能在正月间去玩一趟，那时候，两家书店都紧紧地关着门。玩的时候倒是没有什么的，但一坐下，我就记得绘图的山海经。大概是太过于念念不忘了，连阿长也来问山海经是怎么一回事。这是我向来没有和她说过的，我知道她并非学者，说了也无益；但既然来问，也就都对她说了。过了十多天，或者一个月罢，我还记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道：“哥儿，有画儿的三哼经，我给你买来了！”我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，果然都在内。这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了。这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。1写叔祖的“疏懒”，别人都不肯真实地回答“我”，这同表现阿长有什么关系？请联系下文简要加以说明。2为什么“我似乎遇着一个霹雳，全体都震悚起来”？3“她确有伟大的神力”中“神力”指代什么？表现了作者怎样的思想感情？4“这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书”，为什么这样说？参考答案一、基础巩固1. 考查目的：课文中涉及重点字词的读音识记答案：a解析：“掳”应为“l”。2. 考查目的：多音字的掌握答案：b解析：b项“妥帖”“服帖”的“帖”读“ti”，“碑帖”的“帖”读“ti”。a项的“薄”都读“b”，c项的“恶”都读“w”，d项的“空”都读“kng”。3. 考查目的：同音字、形近字的辨析答案：b解析：b项中“豪不相干”的“豪”应为“毫”。4. 考查目的：课文中涉及重点字词的字形识记答案：疮疤 诘问 孤孀 粗拙解析：略。5. 考查目的：课文中涉及重点字词的字形识记答案：b解析：“情由可原”中应为“情有可原”。6. 考查目的：关联词语与句间关系答案：又 也 更解析：选填关联词语，关键要理清分句间的关系。7. 考查目的：文章中重点词语的理解。答案：d解析：这里是“震惊”的意思。8. 考查目的：标点符号的作用答案：c解析：表明山海经的内容与叔祖提到的一样，有许许多多的奇妙事物。这里表列举省略。9. 考查目的：人物描写的方法答案：（1）肖像、动作、神态、语言；（2）细节解析：第（1）句综合运用多种描写人物的方法，第（2）句选取一个细节，传神地表现人物特点。10. 考查目的：人物性格特点答案：a解析：a项是人物的外貌特点，不是性格特点。二、课内阅读1. 考查目的：对文段的理解答案：从侧面衬托阿长对“我”精神世界的关注与重视。因为下文写道“连阿长也来问山海经是怎么一回事”，后来竟然买到作者渴望已久的这套书。这同叔祖和其他人的漠不关心形成鲜明对比。解析：对于“叔祖”这个无关紧要的人物，文章却着墨甚多，仿佛“闲笔”，实则“闲笔不闲”，起到了对主要人物的衬托作用。2. 考查目的：文段内容的理解答案：因为长妈妈送给“我”渴慕已久的山海经，“我”万分激动和欣喜。解析：文章为突出自己的意外和惊喜，用词有陌生化的效果。3. 考查目的：重点词语的内涵及表达效果答案：别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。表现了作者对阿长的喜爱与感激。解析：此题涉及到重点词语的理解以及作者的思想感情。4. 考查目的：理解重点词语的内涵，领