九年级语文下册 绘制知识树把握课件苏教版.ppt

绘制知识树把握新教材 语文九年级下册说教材 说教材整合和处理 说教材体例安排 说教材 说课标要求 环节 说教材内在逻辑关系 内容提要 说课程设置 说教材知识树 说编者意图 八年级 上 下 初中语文知识树 七年级 上 下 一 课程设置 调动阅读积极性 丰富语言积累 九年级 上 丰富学生的积累 掌握阅读的方法 致力于学生语文素养的形成 以人的发展为本 面向全体学生 全面提高学生的语文素养 为学生的终身发展奠定基础 遵循语文教育的规律 努力建设与现代社会发展相适应的语文课程 加强整合优化 将知识与技能 情感态度 价值观融为一体 不断提高学生的语文素养 构建全方位开放的语文综合实践系统 积极倡导自主 合作 探究的学习方式 二 教材编写意图 提高语文能力 丰富语言积累 人文性 工具性 三 体例安排 内在逻辑线索 丰富多彩 激发兴趣 体例安排 优化整合 获得知识 以语文与生活的联系为线索 美文欣赏 丰富积累 提升综合能力 获得全面的语文素养 专题 名著推荐与阅读 综合探究 情感 态度 价值目标 初中语文 1 培养爱国主义情感 社会主义道德品质 2 形成积极的人生态度 3 形成正确的价值观 4 提高文化品位和审美情趣 1 发展语言能力 2 发展思维能力 激发想象力和创造潜能 四 说课标要求 能力目标 1 能熟练地使用字典 词典独立识字 会用多种检字方法 累计认识常用汉字3500个 其中3000个左右会写 2 学写规范 通行的行楷字 提高书写的速度 3 学会多种阅读方法 4 运用常见的表达方式写作 5 文明交际 综合学习 知识目标 3 具有独立阅读的能力 形成良好的语感 4 具有日常口语交际的基本能力 5 学会使用语文工具书 九年级下册 整合优化单元 专题 名著推荐与阅读 综合探究 五 教材知识树 比较与辨微 横看成岭侧成峰 整合优化单元 送行 台阶 给我的孩子们 呼兰河转 节选 热爱生命 愚公移山 孟子 二章 曹刿论战 邹忌讽齐王纳谏 茅屋为秋风所破歌 藤野先生 生命与和平相爱 享受生活 读 雪 需要联想 简洁精纯的 雪 雪 的独到之处 灵魂的柔软和坚硬 雪 迅速捕捉阅读信息 疑为学之始 知人论世读经典 出师表 莎剧独白 延安纺车抒怀 老人与海 往事之七 诗词曲六首 名著推荐与阅读 朝花夕拾 系统思想与统筹方法 修改文章专题训练 我心中的语文 专题 第一单元 第二单元 第三单元 综合探究 找作品的特征与个性 剧本的感动点 品位台词 表演 作文 创作短剧 人物的精神追求 理解语段 对命运的认识 作文 以 感谢您的恩赐 为题 善于发现问题 感悟人性美 理解词句 为何怀念童年 作文 写一个人等 做一个对国家有用的人 常用文言实虚词 特殊文言句式 作文 以 责任 为话题 学写几种常用的应用文 辨析复句类型 字词表 关于 雪 的句子 文学创作与评论的不同 你的联想 作文 写 风 第四单元 第五单元 附录 六 内在结构及逻辑关系 既丰富知识 又提高能力 以 学会读书 为主线 统摄读 写 口语交际 语文实践活动 引导 综合学习与探究 语文实践活动 综合学习与探究 在教学的全程中把 藤野先生 生命与和平相爱 享受生活 送行 给我的孩子们 雪 整合为散文篇 教材中的 雪 四人谈为评论篇 而 热爱生命 台阶 呼兰河传 为小说篇 戏剧篇 文言篇 教材整合 七 教材整合与处理 语文教学理念 以学生为本 以教师为主导 学生为主体的理念 教学理念与教学策略 教学理念与教学策略 依据 课标和考纲 考情 以09年中考为例 用古人读书方法与课本五种 学会读书的方法 的比较为切入点 养成习惯 以 汶川 玉树大地震 为例 挖掘第二 三单元各篇散文之间的内在联系 热爱生命 热爱生活 热爱和平 以全国道德模范评选为例 突破 舍生取义 难点 教材处理建议 养成良好的语文学习习惯 学习语文与实践语文相结合 把握教学重点 突破教学难点 挖掘内在联系 提高语文素养 整合优化化单元 用古人读书方法与课本五种 学会读书的方法 的比较为切入点 养成习惯 以 汶川 玉树大地震 为例 挖掘第二 三单元各篇散文之间的内在联系 热爱生命 热爱生活 热爱和平 以全国道德模范评选为例 突破 舍生取义 难点 教材处理建议 学习语文与实践语文相结合 把握教学重点 突破教学难点 挖掘内在联系 提高语文素养 整合优化单元 养成良好的语文学习习惯 用古人读书方法与课本五种 学会读书的方法 的比较为切入点 养成习惯 以 汶川 玉树大地震 为例 挖掘第二 三单元各篇散文之间的内在联系 热爱生命 热爱生活 热爱和平 以全国道德模范评选为例 突破 舍生取义 难点 教材处理建议 学习语文与实践语文相结合 把握教学重点