物理人教版八年级上册《光的色散》教学设计

光的色散教学设计【教材分析】 光的知识渗透在社会生活的各个方面：光可以分解也可以合成。光学知识与电子技术相结合诞生了彩色电视机；色光知识与单色光混合的知识相结合展现出七彩的光影世界。本节教材尽量多地安排学生动手操作的实验活动，让学生亲身观察、体验，获得最直接、最生动的实验体验，感悟实验方法对物理学习的重要性，让学生在多种形式的学习活动中成长。 【学情分析】 学生在前面已经学过了光的折射，本节课的内容贴近生活实际，学生也比较熟悉，感兴趣且容易接受，白光的分解和色光的混合让学生自己进行探究。【教学目标】 1.知识与技能 （1）了解光的色散现象及原因，知道白光的组成； （2）知道光的三原色； （3）知道物体的颜色成因； （4）初步了解太阳光谱和看不见的光。初步认识红外线和紫外线及其作用。 2.过程与方法（1）经历把太阳光分解为各种色光的过程，能从色散现象中认识到白光是复合光；（2）通过小组实验、观察、讨论活动，能归纳决定的物体的颜色主要规律；3.情感、态度、价值观 （1）体验色散的各种事实，养成实事求是的科学态度； （2）通过探究性学习活动，使学生获得成功的愉悦，乐于参与物理学习活动；【教学重点】 白光的色散、三原色光、红外线、紫外线的应用【教学难点】 1、解释物体的颜色； 2、能用三原色光混合出五光十色的光世界； 【教学方法】 探究法、实验法、讲练法、归纳法 【教学器材】三棱镜、三原色混合器、彩色透明纸、透明玻璃紫外线小灯 【教学过程】 一、引入新课1、复习提问：彩虹（鹊桥故事）、三棱镜对光的折射作用2、创设情境、引入新课 (教师设问)：为什么我们周围的物体会呈现出各种各样的颜色？太阳光是白色的，彩虹 为什么是五颜六色的？二、进行新课 1、光的色散 同学们看课本图4.5-1实验，照下图甲那样，让一束光照射在棱镜上，让学生观察在白屏上能看到什么现象(直接投射到屏幕上)。 教师提问：（1）你看到的现象是什么？ （2）这种现象叫什么？ （3）彩虹是太阳光（白光） _而产生的。 结论 （1）用棱镜可使太阳光发生色散，形成太阳光谱。 （2）太阳光(白光)通过棱镜后，分解为红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫的现象叫做光的色散。 白光不是单色的，而是由各种色光混合而成的。 （3）把红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫的顺序排列的彩色光带，称之为光谱。 （4）光的色散的原理：光的折射。 2、单色光、复色光 (教师演示)：（1）将一束红光照射到三棱镜上，调整角度，使透射光再现在屏幕上； （2）将一束绿光照射到三棱镜上，调整角度，使透射光再现在屏幕上。 请同学根据光透过三棱镜后出现的现象，归纳白光与色光的区别。 (学生归纳)：白光透过三棱镜，会分解成许多不同颜色的光。色光透过三棱镜后不能再色散。(引导归纳)：我们把透过三棱镜后不能再色散的光称之为单色光。由几种单色光合成的光称之为复色光。白光是一种复色光。 3、色光的混合与光的三原色 提问 假如你们班级要开晚会？你们将如何把教室里处理成红色？ 回答 用一些红色纸把日光灯包住，使班级更加绚丽多彩。 在光的混合器中，我们将红、绿、蓝不同顏色的光组合，我可以看到顏色规律： 人们发现，把红、绿、蓝三种色光按不同比例混合后，可以产生各种颜色的光， 因此把红、绿、蓝叫做色光的三原色。彩色电视机画面上的丰富色彩就是由三原色光混合而成的。 4、介绍透明体与不透明体物体的颜色：红色物体能将 色光反射，而吸收 色光；绿色物体能将 色光反射，而吸收 色光；黑色物体将吸收 ，不能 。 (学生归纳)：不透明体颜色取决于 。 透明体颜色取决于 。5、看不见的光 三棱镜把太阳光分解成不同颜色的光，它们按照一定的顺序排列，形成太阳的可见光谱，太阳的可见光谱。（1）红外线：太阳的能量以光的形式辐射到地球，在红光以外的部分，也有能量辐射，只不过人眼看不见，我们把红光以外的辐射叫做红外线。红外线的特点：热作用强：能使被照射的物体发热云雾穿透能力强：红外图像、红外线夜视仪 、显示温度的红外线热像仪进行遥控：遥控器、响尾蛇导弹可以跟踪敌方飞机尾部高温气流辐射的红外线因为物体的温度越高，辐射的红外线越强 红外线自动控制：自动水龙头、自动门、自动干手器、自动跟踪摄像头 他们的共同原理是：物体的温度越高，辐射的红外线就越强。这些装置上有红外线感应器 （2）紫外线：在光谱的紫端以外有一种看不见的光，叫紫外线。用紫外线灯照射一块透明玻璃,调整透明玻璃的位置和角度,看到钞票上的“100”字样能否发光？ 这表明紫外线 把这块透明玻璃放在紫外线灯和钞票之间,让紫外线灯正对玻璃照射,在另一侧移动钞票,“100”字样 发光。他做这次实验是为了探究 。 紫外线的特点：化学效应：使底片显影、使材料固化生物效应：紫外线能杀菌消毒医院、饭店用紫外线灯灭菌紫外线灯看起来是淡蓝色的，那是因为除了紫外线，它还发出少量蓝光和紫光。紫外线本身是看不见的。有荧光效应：鉴别古画、钱币真伪 验钞机原理：荧光物质在紫外线照射下能发光紫外线的好处：适当照射紫外线，有助于人体合成维生素D，维生素D能促进身体对钙的吸收对于骨骼的生长和身体健康的许多方面都有好处。能杀死微生物：用紫外线灯灭菌(医院的手术室、病房里)能使荧光物质发光：鉴别钞票或商标的真伪过量的紫外线对人体十分有害! 使皮肤粗糙 引起皮肤癌紫外线的防护：工人在焊接时候戴防护面罩、防紫外线伞、防晒霜阳光是天然紫外线的最重要来源。 地球的周围包围着厚厚的大气层，阳光中的紫外线大部分被大气层上部的臭氧层吸收，不能到达地面。臭氧层好象地球的保护伞，它能吸收绝大部分来自太阳的紫外线 【板书设计】 第五节 光的色散 一、光的色散 1、用棱镜可使太阳光发生色散，形成光谱。 2、太阳光(白光)通过棱镜后，分解为红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫的现象叫做光的色散。白光不是单色的，而是由各种色光混合而成的。 3、把红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫的顺序排列的彩色光带，称之为光谱。 4、光的色散的原理：光的折射。 二、单色光、复色光 我们把透过三棱镜后不能再色散的光称之为单色光。 三、光的三原色 ： 红、绿、蓝叫做色光的三原色。 四、看不见的光 色散：太阳光可以分解成红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种颜色的光。 光的颜色三原色光：红、绿、蓝三原色的光混合出各种色光可见光透明物体的颜色：与物体透过的光的颜色相同。物体的颜色不透明物体的颜色：与物体反射的光的颜色相同。热效应强特性穿透能力强红外线加热物体、测温应用进行遥控、遥感不可见光使底片感光、固化消毒应用荧光效应生理效应特性化学效应紫外线防伪、鉴别古画消毒应用使底片感光、固化【课堂练习】 1、太阳光通过一个三棱镜后，分解成各种颜色的光，在白光屏上形成一条彩色的光带，光带上色光的排列依次为_、_、_、_、_、_、_七种颜色的光。 2、颜料的“三原色”是指_、_、_。 3、我们把_三种色光叫光的三原色，彩电的图象就是由这三种色光组合而成，由于组合的比例不同，色彩就各不相同。 4、透明体的颜色由它_决定的。无色透明体能透过_，红色玻璃只能让_光通过。 5、不透明体的颜色是由它_决定的。日光照射到黑色的屏幕上，屏幕是呈_色的。 6、如果一个物体能反射所有色光，则该物体呈现_色；如果一个物体能吸收所有色光，则该物体呈现 _色 7、白纸上写黑字，在日光灯下看到，纸是_色的，字_是色的。在蓝色灯光下看到，纸是_色的，字是_色的。 8.彩虹的形成原因：太阳光在空中传播时被空中的水滴 而形成的， 9.看不见的光中，靠近红光的是 ；靠近紫光的是 。验钞机是利用荧光物质在 的照射下能够发光的原理制成的；家中的电视机遥控器是靠 来实现对电视机的遥控的。 10红外线的应用：自然界所有的物体在不停地向外辐射红外线。物体的温度越高，辐射的红外线越强，用此原理制成的红外_。红外夜视仪是通过识别不同温度的物体辐射的_ _线，达到侦察目的。 11紫外线最显著的性质是它能_。例如日常生活中的_就是利用紫外线的这种性质制成的。 12、雨后，人们有时能看见太阳光和小水珠在人间建造“鹊桥”彩虹，这是（ ） A、光的反射现象 B、光的折射现象 C、光的直线传播 D、光的色散现象 13、透过蓝色玻璃，下列观察后的结论中，正确的是（ ） A、观察黄色物体，呈现绿色 B、观察红色物体，呈现蓝色 C、观察红色物体，呈现黑色 D、观察任何颜色物体，都呈现蓝色 14、成语“白纸黑字”喻指证据确凿，不容抵赖。从物理学的角度看 A、白纸和黑字