语文人教版三年级下册春日 .doc

古诗两首教案设计一、教案背景1.面向学生：中学 小学2.学科：语文 人教 三年级 下学期3.课时：14.学生课前准备：（1）预习古诗，了解古诗内容。（2）通过百度查找与本课相关的资料。二、教学课题本课是人教版语文三年级下学期第2课。本课共有两篇古诗一首是咏物诗，一首诗春游诗，本课时安排学习第二首诗春日，该诗由宋代理学家朱熹所作，作者在春日里游览，看到无限的春光，赞美了万紫千红的春天，同时从中有所体悟，阐发了自己的哲理思考，点出了“东风”是万紫千红春天的源头这个道理。学习本课需要达成以下的目标：1、诵读古诗，理解古诗的意思；2、了解作者3、感受春日的美好景象，感受诗人寻春的愉快心情。4、激发学生读书求知的乐趣。三、教材分析春日这首诗叙述了诗人寻春的所见所感：在一个晴朗的好日子里，是人来到泗水河边踏青赏春，一眼望去，顿时感到处处焕然一新。为什么？因为和煦的东风催得百花怒放为人们捧出了我万紫千红的春天，诗人赞美了春天的美景，也道出了“东风是春天源头的道理。教学难点：理解古诗中所描绘的画面，感受诗人的情感。教学之前用百度在网上搜索春日的相关教学材料，了解到了教学的重点和难点，教学目标，找了很多教案、教学设计和材料作参考，确定课堂教学形式和方法。然后根据课堂教学需要，用百度上搜索下载春日动画视频，让学生理解古诗内容，感受春日美景，培养学生对古诗诗意的理解能力。通过百度在网上搜索一些关于春日的古诗文情境朗诵，诗意，作者简介等文字资料和图片资料，做成PPT课件给同学们演示，便于学生直观形象感受古诗意境，理解古诗内容及诗人寻春的愉悦心情。四、教学方法及流程启发式、自主、合作、探究式。本课流程如下：1.常识学习(1)了解学习目标及其重难点。(2)走进作者(3)理解地名2.自主学习(1)这首诗描写了什么？(2)此时此刻作者的心情怎样？ 3.合作探究哪些词语能够表达出作者此时此刻的心情？大家小组内探究一下，找出文中相关的根据。4.问题解读（1）胜日、寻芳、泗水滨、无边、光景、一时新、等闲、识得、东风面、万紫千红、总是春5.合作探究 （1）古诗句的意思6.布置作业用百度搜索描写春天的好词佳句五、教学过程【激情导入】同学们，当春天到来时，人们会自然而然地想起古代诗人对春天的赞叹。他们对春天的痴情、狂放、欣赏！真可谓把春天描摹得绚丽而又迷人。古人赞美春天的诗词很多，然而，人们最喜爱、最推崇的是南宋诗人朱熹的春日：胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。等闲识得东风面，万紫千红总是春。（出示春日）【板书】春日【常识学习】【教师活动】展示学习目标极及重难点。1.了解作者的有关知识。2.了解春秋时期大教育家孔子的家乡和他讲学的地方，我们山东的“泗水”。3.通过诗人的语言体会诗人的心情。【学生活动】学生了解学习目标和学习的重难点，以便更好的抓住本节课的学习任务，能够有针对性的学习和了解。【教师活动】简介作者朱熹朱熹（x ）（1130-1200年）中国南宋著名理学家，思想家,哲学家，诗人。字元晦，后改仲晦，号晦庵。别号紫阳，徽州婺源（今属江西）人，汉族。是程朱学派的主要代表，诗作有观书有感春日泛舟等著名诗作【学生活动】学生积极投入的了解和学习。【教师活动】介绍春日写作背景【学生活动】学生通过了解文章的写作背景，以便更深入的了解写作的意图以及作者的思想情感。【教师活动】展示泗水地区的相关知识。【教师活动】展示本课的字词基础知识。1.生字积累 滨（bn） 紫(z) 2.词语积累水滨 万紫千红 【学生活动】学生跟随学习。【自主学习】吟诵古诗春日【教师活动】此时此刻作者的心情怎样？【学生活动】【教师活动】找出描写作者心情的词语并说出自己的理解。【学生活动】结合注释，深入了解和学习本诗。【教师活动】教师展示问题：1.谁能说说诗句的意思？【学生活动】学生读课文，合作、探究，然后回答。我选择一个春光明媚的美好日子观花赏草来到泗水边，只见无边无际的风光景物一时间都换了新颜。随便什么地方都可以看出东风的面貌，东风吹得百花开放，万紫千红到处都是春天的景致。【学生活动】结合对诗句的理解背诵古诗【拓展训练】用自己的话说一说诗句“等闲识得东风面，万紫千红总是春。”的意思。【学生活动】学生短暂思考后，积极回答。教师适时进行点评。【课堂小结】赏析全诗良辰探寻美景在泗水之滨，无限的风光景物焕然一新。轻易便能识得东风的妖面，满眼的万紫千红都是芳春。 名句赏析“万紫千红总是春。”首句点明出游的时令、地点，下三句写“寻芳”的所见所识。春回大地，诗人耳目一新。正是这新鲜的感受，使诗人认识了东风。仿佛是一夜东风，吹开了万紫千红的鲜花；而百花争艳的景象，不正是生机勃勃的春光吗？诗人由“寻”而“识”，步步深化，统率全诗的则是一个“新”字。但泗水在山东，孔夫子曾在泗水之滨讲学传道；而南宋时那地方早已沦陷于金国，朱熹怎能去游春呢？原来这是一首哲理诗。诗中的“泗水”暗喻孔门，“寻芳”暗喻求圣人之道，“东风”暗喻教化，“春”暗喻孔子倡导的“仁”。【布置作业】寻找描写春天的好词佳句【板书设计】时令是 （春天）地点是（泗水河边）寻芳所得是（1.美好的春景 2.圣人之道）【教学反思】春日是南宋诗人朱熹所做。是一首春游诗，赞美了万紫千红的春天景色，同时也点出了“东风”是万紫千红春天的源头这个道理。表达了作者对万物复苏的春天的渴望，以及春天到来时的喜悦。饱含劝学之意。 上课之前，