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她是我的朋友第二课时教学设计东华门小学 徐永星【教学模式】激趣导入，创设情境；初读课文，整体感知；精读体验，合作品味；总结提升，达标检测。【教学目标】1、有感情地朗读课文。2、从神态、动作变化中体会人物内心，感受阮恒身上所体现出的真诚的友谊和无私奉献的精神。3、感悟朋友真挚的友谊，树立正确的友情观。【教学重点】1、有感情地朗读课文；2、体会描写阮恒献血时动作、神情的语句，了解他当时复杂的内心活动。【教学难点】 体会描写阮恒献血时动作、神情的语句，了解他当时复杂的内心活动。【教学过程】一、激趣导入，创设情境1、讲故事创设情境 师：讲课之前，老师给大家讲一个故事：有一对好朋友胖子和瘦子。有一天，他们到野外去玩，忽然遇到一头熊向他们逼来。瘦子手脚麻利，迅速地爬上了身边的大树，而胖子怎么也爬不上去，他着急地向瘦子求救：“嗨，拉我一把！”这时，只要瘦子停下来拉他一下，他就可以爬上去，可瘦子好像没有听见一样，只顾自己往上爬。眼看着危险一步步逼近，胖子在情急之时想起了熊不吃死人，于是马上屏住呼吸，倒地装死，熊闻了闻胖子，以为他是个死人，走了。瘦子从树上爬下来，说；“朋友，熊对你说了什么悄悄话。” （）同学们，假如你是胖子，你会说什么？（）你们说的很有道理，胖子说的话是“熊说遇到危险只顾自己的人，不配做别人的好朋友。”到底什么是真正的朋友呢？今天，我们接着来学习她是我的朋友这篇课文，相信学了之后你会对什么是真正的朋友有更深刻的理解。齐读课题。二、初读课文，整体感知1、通过上节课的学习，同学们对课文也有了一定的了解，（指题）“她”是指谁？“我”又是指谁？那么谁来用比较简单的话说说课文讲了一个怎样的故事？（一个小姑娘在战争中受了重伤急需输血，阮恒为她献血，是因为“她是我的朋友”。）板书。2、主人公阮恒，给你留下了什么印象？生自由发言。三、精读体验，合作品味1、嚼读，体验“忍痛”之“勇敢”()课文哪些地方让你感觉到了阮恒的勇敢，老师请你们再次与课文去对话，把有关句子划出来，并且选择其中一句或几句细细品味，用心感受，然后用朗读把你的感受表达出来，好吗？（）交流。A、“一阵沉默之后，一只小手颤抖地举起来。忽然又放下去，然后又举起来。”你从哪儿体会到他的勇敢？（大家一片沉默，但阮恒却坚决地举了起来手，他很勇敢。）阮恒举了几次手？两次“举”起手，有什么不同？（第一次举时颤抖，说明他很害怕，很犹豫，心里很矛盾。他心里可能在想应该帮助朋友，为她献血。又放下去，他当时可能在想算了，多疼多害怕呀！别献了。第二次举说明即使他如此害怕、犹豫，但还是坚决地举起了手，他当时可能在想不管怎样都应该为朋友献血，更突出了他的勇敢。）多令人感动的场面呀！齐读这句话。B、“过了一会儿，他忽然啜泣了一下，全身颤抖并迅速用另一只手捂住了脸”。谁听出了勇敢？（哭时用手捂脸） 哪些词告诉你他想哭？（啜泣、全身颤抖）理解“啜泣”。为什么“捂住脸”？想哭却要努力控制，这对一个孩子来说，多不容易啊！一起读。C、“过了一会儿，他又开始呜咽，并再一次试图用手掩盖他的痛苦。” “呜咽”是一种怎样的哭？和“啜泣”相比呢？引导学生从“试图掩盖痛苦”感受阮恒的勇敢。这就是勇敢啊，请你用朗读来表达。D、“接着，他那不时的啜泣变成持续不断的低声哭泣，他眼睛紧闭着，用牙咬着自己的小拳头，想竭力制止抽泣”。从哪里读懂“竭力制止”？谁能把“竭力”的样子表达得更好？连起来轻声读读这段话，体会体会阮恒的勇敢。指名读，齐读。E、“叫阮恒的小男孩很快地躺在草垫上。”F、“抽血过程中阮恒一动不动，一句话也不说”。你怎么理解他的“不动”和“不说”？其实，针已经扎进他的血管，你说他会不疼、不怕吗？一起读，感受他的勇敢。G、“男孩立刻停止了哭泣，好像刚才什么事也没有发生一样。”“立刻停止”，多么坚决！ 2、悟读，体会“舍生”之勇敢（）同学们，对一个和你们差不多大的孩子来说，输血是疼痛的，是可怕的，所以阮恒他啜泣，他呜咽，他哭泣，但他却一直勇敢地在控制自己的害怕，掩盖自己的痛苦。可是，你知道吗？他啜泣，他呜咽，他哭泣，不仅仅是因为疼痛啊。其实，还有另外的原因。轻轻地反复地用心地读读第12自然段，相信你对阮恒的勇敢会有新的认识。生自由朗读。()你想说什么？（原来阮恒是以为输血要付出生命的代价呀！）()让我们再回到课文中去读读那些曾经打动你的句子吧，相信你们会读得更好！一起来走进阮恒，感受他的勇敢。（引读5-11）(4) “一阵沉默之后叫阮恒的小男孩他的胳膊用酒精擦拭后，一根针扎进了他的血管。抽血过程中过了一会儿“疼吗，阮恒”医生问，阮恒摇摇头，但医生又问是不是针扎疼了他，他又摇摇头，接着想竭力制止抽泣。”()看哪，孩子们，他在颤抖地举起手的时候，就以为我会死的！他在躺到草垫子上的时候，也以为自己就要死了！当针扎进他血管的时候，他还以为自己马上就要死了！当鲜血汩汩外流的时候，他更以为自己肯定会死的！死亡的恐惧越来越深，但阮恒却一直在克制，在掩盖！孩子们，这是一份怎样的勇敢啊！这是一份连生命都可以舍弃的勇敢！()假如你是那位医生，你亲眼目睹了这样感人的场景，你会用怎样轻柔的声音来安慰阮恒，让他别再那么害怕，别再那么拼命克制自己？请和小组同学合作表演。（你真是一个勇敢的孩子，能为了朋友献出自己的鲜血，你真是大家学习的榜样，你的朋友一定会特别感谢你的！不过，你不要害怕，我只需要抽你一少部分血就能救活你的朋友，而你不会有生命危险的。）听了医生的话，小阮恒终于平静了下来，谢谢你，医生！3、品读，感悟“朋友”之涵义（）敢于放弃自己的生命，去换得别人的生命，这份勇敢让所有的人为之动容，但是，他为什么愿意这么做呢？是一种怎样巨大的力量使他如此勇敢呢？（第14自然段） 医生转过身向那个小男孩提出同样的问题。小男孩回答说：“她是我的朋友。”（）没有高大伟岸的理由，没有滔滔不绝的回答，只有简简单单的一句她是我的朋友。因为她是我的朋友，所以我虽然害怕也要为她献血，因为她是我的朋友，所以我宁愿选择自己死也要救朋友！此时，你认为阮恒还是一个怎样的孩子？板书。四、总结提升，达标检测1、如果请你取题目，你会用什么？你们的题目都很好，课文为什么用阮恒的话作为题目？你从阮恒的这句话想到了什么？（为了朋友，什么都愿意做。）阮恒口中简简单单的一句话，被用作了文章的题目，你觉得还简单吗？请你读出不简单。2、总结：有一种爱很小很小，但在最关键的时候，却能为你献出生命。这种爱，在课文中就是友爱。板书。让我们记住这种爱，也愿我们在今后的人生中能播种这种爱，我更愿意相信我们每个人的一生中也定能收获一份这样的爱！ 3、现在,我们将阮恒和讲课前所讲的故事中的瘦子相比,你们就知道什么是真正的朋友了.课件出示：填一填当朋友（遇到困难，需要帮助）时请别忘了这句话（他（她）是我的朋友！）当朋