小学数学北师大2011课标版三年级第1-3单元整理与复习.docx

第1-3单元 整理与复习教材分析回顾整理是帮助学生巩固所学知识，对所学知识进一步消化理解的有效途径。 在本节课的教学中，利用教材中的情境图引出要整理和复习的内容，并根据学生的叙述进行系统的整理，将所学知识有条理、有层次地展现在学生面前，使学生一目了然，这样不仅向学生传递了梳理所学知识的方法，而且使学生对所学知识了然于胸。 在教学中，鼓励学生将学习过程中还没有弄明白的问题提出来，师生共同解决，激发学生思考和探索的热情，对学生以后的学习具有积极的促进作用。 学情分析学生对这三个单元的知识已经有一定的了解和掌握，但可能有所遗忘，而且对重要的知识还可能存在理解不透的地方，通过系统的整理和复习，可以帮助学生查漏补缺，从而更好地、全面的掌握各知识点。教学目标知识与技能通过整理和复习，巩固前面所学的知识，提高计算和估算能力。能用所学的知识解决简单的实际问题。过程与方法经历整理和复习、系统训练的学习过程，体验归纳整理、灵活运用的学习方法。情感态度与价值观在学习活动中，使学生获得成功的体验，有利于激发学生学习数学的兴趣，建立学好数学的信心，促进学习能力的进一步提高。教学重难点重点：经历整理和复习、系统训练的学习过程，体验归纳整理、灵活运用的学习方法。难点：能用所学的知识解决简单的实际问题。课前准备 教师准备PPT课件 学生准备点子图彩纸剪刀 教学过程 回顾整理 1整理第一单元的知识。 (1)课件出示“产奶量”情境图。 师：要解决这个问题，需要用到哪方面知识？ 学生看图可以明确用除法解决。 (2)整理知识。 师：除法是我们这册书的第一单元，在这一单元里，我们主要学习了哪些内容呢？ 学生回顾第一单元的内容，并进行交流，教师进行整理。 (3)解决问题。 师：要求平均每头奶牛产奶多少千克，应该怎样列式？ 学生根据已知信息可以列出算式：1848。 师：1848的商是几位数？你能用竖式计算出结果吗？并说说竖式每一步的意思。 学生根据刚刚复习过的方法可以判断出1848的商是两位数，然后用竖式计算，最后交流竖式每一步的意思。 2整理第三单元的知识。 (1)课件出示“看电影”情境图。 师：要解决图中的问题，需要用到哪部分知识？ 学生看图，收集信息，根据题意可以明确应该用乘法解决。 师：现在我们一起来回顾一下“乘法”都学习了哪些内容。 学生叙述，教师进行整理。 (2)解决问题。 师：1511表示什么意思？在点子图中圈一圈，算一算。 学生根据题意明确算式的意思，然后在点子图中分块求积，算出最后的得数。 3整理第二单元的知识。 (1)课件出示“文化室”情境图。 师：图中有什么？有哪些运动现象？ 学生看图，知道图中有轴对称图形，有平移现象和旋转现象。(2)整理知识。 师：在第二单元中，我们学习了哪些内容？ 学生回顾并进行叙述，师板书。 (3)解决问题。 师：结合情境图，你们能说说什么样的图形是轴对称图形吗？生活中还有哪些平移现象和旋转现象？ 学生边看图边叙述轴对称图形的特征，并列举生活中的平移现象和旋转现象。 (4)巩固练习。 完成教材43页9、10题。 设计意图：对每单元的知识进行细致的梳理，有利于学生系统地掌握学过的知识，形成知识网络，体会数学知识之间的紧密联系，进一步巩固所学知识。 交流学习的收获和感受 师：在前三单元的学习中，你们用到了哪些解决问题的好方法？ 学生在小组内自由畅谈，互相说说自己的收获和感受。 提出不懂的问题 课件出示教材41页“我提出的问题”。 师：图中的四个同学分别提出了什么问题？你们能回答他们的问题吗？ 学生观看课件，了解提出的问题，尝试解答。学生回答后教师进行完善。 问题1：轴对称图形对折后，折痕两侧能够完全重合，平行四边形不具有这样的特征。 问题2：轴对称也可以看作图形的一种运动。 问题3：当然能了，我们以后会学到相关的知识。 问题4：加、减、乘法的竖式都是从个位算起，而除法竖式是从高位算起，所以它们不一样。 师：你们有什么不明白的问题要提呢？ 引导学生想一想还有哪些不明白的问题，并提出这些问题。在目前知识基础上能够解决的问题师生共同解决，一时解决不了的问题，写入“问题银行”，待以后解决。 巩固应用 1教材42页1题。 请学生在方块图中圈出4884的得数，在点子图中圈出1612的计算过程，然后交流解题的过程和结果。 2教材42页2题。 引导学生先明确图意，理清数量关系，再根据图示列式计算。 3教材42页3题。 先把竖式补充完整，再结合点子图填出竖式每一步的意思。 4教材43页7题。 先观察各竖式，找出其中的错误，再进行改正。 设计意图：在对所学知识进行回顾之后，及时安排有针对性的练习，对提高学生分析问题、解决问题的能力和综合运用知识的能力大有帮助。 课堂总结 这节课我们对前面学过的三个单元进行了整理和复习，希望大家对学过的知识能经常进行回顾，防止遗忘。 布置作业 教材42页4、5题，教材43页8题。 板书设计 整理与复习1、除数是一位数的除法的笔算法则是什么?（1）计算除法时要注意什