(部编)人教语文2011课标版一年级下册《四个太阳》第1课时.doc

小学语文人教课标版一年级下册第五组 第十八课四个太阳第1课时活动设计科目版本小学语文 人教课标版 一年级下册章 节第五组课 名第五组 第十八课 四个太阳 第1课时学习目标1会认13个生字：挂、街、熟、伙、伴、尝、甜、温、冻、脸、该、因、季；会写6个字：园、因、为、脸、阳、光。2.正确、流利地朗读课文。3.能主动积累有关太阳的其他词语。具体环节设计教学环节内 容1. 教师上课1.1导入新课（1）同学们，我们一起猜个谜语： （2）同学们猜对了吗？谜底就是“太阳”。今天我们就学习一篇和太阳有关的课文，大家一起读读课题18.四个太阳。（3）读了课题，你有什么问题嘛？1.2范读课文（1）是啊，天空中怎么会有四个太阳呢？读了课文，同学们就能找到答案。让我们先来听老师读课文。（2）请同学们读一读课文，遇到不认识的生字可以借助拼音读准字音。读不通顺的地方，请你反复多读几遍。1.3学习字词（1）“小太阳”给我们带来了几位生字宝宝。看，这些生字宝宝都笑眯眯地看着我们，等着我们去跟它们交朋友呢。请同学们先自己读一读，注意读准字音。（2）同学们你有什么好办法记住这些生字朋友吗？快讲给小伙伴听。（3）你能正确掌握下面生字的拼音、字形、笔画、结构，了解字义，并利用生字组词吗？“园、因”二字都是全包围结构的字，注意被包围部分的大小要适中。 “阳”字的“左耳”高且小，“日”字写中央。还要注意笔顺规则，如，“因”字是先写里面后封口，“为”字的笔顺是“点、撇、横折钩、点”。（4）请你认真书写“园、因、为、脸、阳、光”这六个生字，写完再读一读。1.4整体感知（1）学会了生字，我们再来读一读课文，相信大家一定能读正确。（2）读了课文，你知道课文中的小男孩分别为四季画了哪四个不同颜色的太阳吗？用“_”在文中画出。（3）“我”画了四个怎样的太阳？对，是“绿绿的太阳”、“金黄的太阳”、“红红的太阳”和“彩色的太阳”。（4）你最喜欢哪个季节的太阳呢？请你找到相应的自然段读一读。把你喜欢的自然段读给同桌听。（5）谁来把自己喜欢的自然段读给大家听？春天多彩的太阳 请你先读一读。 春天有哪些色彩？ 还有谁也喜欢这个自然段，请你读一读。夏天绿绿的太阳请你读一读。“高山、田野、街道、校园，到处一片清凉”该怎样读呢？自己练一练。请男生和女生比赛读。秋天金黄的太阳 谁来读给大家听？ 你的眼前出现了哪些香甜的水果？ 我们一起再来读一读。冬天红红的太阳 请喜欢这部分内容的同学一起读一读。 冬天到了，北风呼呼地吹着，谁能用动作告诉大家你现在的感觉？ 看，红红的太阳升起来了，你现在又是什么感觉？我们一起读一读这个自然段。1.5课堂小结同学们，这节课我们认识了13个生字，会写了6个字，还积累了一些词语。读了课文，我们眼前仿佛出现了绿绿的太阳、金黄的太阳、红红的太阳和多彩的太阳。同学们，你们感受到四个太阳的神奇了吗？2. 学生自学2.1跟我学让我们一起走进课文，去感受四个太阳的神奇吧！学习目标：1会认13个生字：挂、街、熟、伙、伴、尝、甜、温、冻、脸、该、因、季；会写6个字：园、因、为、脸、阳、光。2.正确、流利地朗读课文。3.能主动积累有关太阳的其他词语。2.2学生练习3.拓展资料3.1活动设计活动