第七章 力的复习课

第7章 力的复习课 大沙湖中心学校 叶滋教学目标： 1、能通过常见的事例和实验了解重力、弹力，认识力的作用效果。 2、知道形变与弹力的产生，知道弹簧测力计的原理。 3、知道重力的产生和重力的大小、方向和作用点，会用弹簧测力计测量重力。 4、通过复习能分析常见物体的受力情况。 5、通过本节课的教学，帮助学生对本章知识点作一个梳理，培养学生自主学习的能力，利用对典型题的分析，提高学生融会贯通的能力。教学重点：1、力的作用效果 2、物体间力的作用是相互的 3、重力的大小和方向教学难点：弹簧的伸长量与所受拉力成正比的实验 重力的大小跟质量的关系实验教学过程：1、 问题引入 从开学到现在我们一直围绕着哪一个物理量在研究？2、 复习知识框架 1、学生自主复习本章知识点，通过列框架的形式（提前复习） 2、教师总结梳理，查漏补缺 （1）通过挤压矿泉水瓶和使粉笔自然下落的现象，引导学生说出力的作用效果，力能使物体发生形变和改变物体的运动状态。 通过手机套两次形变的小实验，引导学生得出力的方向能改变力的作用效果。进一步引导得出力的大小、方向、作用点均能改变力的作用效果。 通过手机套恢复形变的小实验，引出手机套具有弹性；继续这个实验，在钢尺上放一颗糖，学生观察看到的现象，引出弹力的概念， （2）测量工具：弹簧测力计 学生动手操作，其他的同学观察他们的操作过程，指出操作过程中的不当之处。 教师和学生共同总结弹簧测力计的使用注意事项。 3、例题分析（学生讲解） 下列关于力的说法错误的是（ ）。 A两个物体接触时才能发生力的作用 B力是物体对物体的作用 C物体间力的作用是相互的 D物体间发生力的作用时，不一定要接触2015年5月11日，第九届全国残疾人运动会在成都开赛，其中游泳项目在电子科技大学清水河校区游泳馆展开。如图所示，游泳时向后划水，人向前运动，推动人向前运动的力的施力物体是_，此现象说明力的作用是_。如图所示，用电线将电灯吊在天花板上，下述几对力中属于相互作用的是（ ）。 A电灯对电线的拉力和电线对电灯的拉力 B电线对电灯的拉力和电线对天花板的拉力 C电灯受到的重力和电灯对电线的拉力 D电灯受到的重力和电线对电灯的拉力3、 探究弹簧的伸长量与所受拉力大小的关系（演示实验）演示实验得出结论（完成弹力自主检测题，通过小实验完成检测）例题：把弹簧测力计的一端固定，另一端用2N的力拉它时，弹簧测力计的示数为2N，如图甲所示；若将弹簧测力计的固定端取下，两端各施加一个2N的拉力而使弹簧测力计静止，如图乙所示，此时弹簧测力计的示数是() A0 B2N C6N D无法判断四、研究重力的大小跟物体质量的关系实验 学生进行实验探究得出物体所受重力的大小与质量成正比，得出公式G=mg，得出结论后，回顾重力与质量的区别。 对重力概念的理解例题（ppt）（学生完成讲解，教师补充）例题：对于g=9.8 N/kg的理解,下列正确的是（）。A在地球上，质量为1 kg的物体所受的重力大小为9.8 NB 1 kg =9.8 NC质量为1 kg的物体所受的力是9.8 ND以上说法都可以.例题：对于重力的理解,下列正确的是：（）A重力的大小不随物体位置的变化而变化B粉笔在使用时，质量变小，重力变小C空气中上升的气球没有受到重力作用D重力的方向是垂直向下的 画力的示意图的例题（ppt）（学生上黑板完成）例题：一个放在斜面上的物体，其质量为5 kg，用重力的示意图如图所示，一木块静止在斜面上，请画出该木块所受重力以及木块