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文档简介

学生耐心听故事，学校沙城镇府前小学时间10.10授课教师倪彦梅课题6和7的分与合课型新授课时1年级一教学媒体多媒体教学目标知识技能通过自主探究，合作交流的学习过程，了解分解数量是6、7的物体，从而掌握6、7的组成，加深10以内数字的认识。过程方法合作探究情感态度在学习的过程中，发展合作探究能力，体会分与合的过程。教学重点重点：探索6和7的组成教学难点难点：能掌握6、7的组成教师活动学生活动设计意图一、故事导入 要求，看图听故事有一次，猴兄弟在花果山上玩耍，它们又是玩水又是捉迷藏，玩的可高兴了。到了中午，它们又累又渴，于是它们跑到花果山上采了许多水果，来到草地上吃。同学们，我们帮着小猴子一起分水果，好不好？师：图上有哪些水果?分别是多少？ 师：图上有几种猴子？如果每只猴子吃1个梨，一个桃，1根香蕉，够不够？2、 探求新知，学习“=”“”“”请同学们再观察，猴子比那种水果的数量多操作教具，得出猴子比香蕉的数量多板书32 读作32 大数在前用大于3. 教学“”继续观察，猴子比哪种水果少操作教具，得出猴子比梨少板书32 读作3”“23大于2 大数在前用大于343小于4 小树在前用小于教学反思1. 遵循“数学来源于，又服务于生活”这一原理设计了一系列活泼有趣，符合一年级特点的教学活动，由浅入深，循序渐进，自然顺畅，很好的为课堂目标服务。2. 营造使学生爱学、乐学的课堂教学环境，一个生动的学习情境的营造，可以激起学生的新鲜感和亲切感，使他们在交流、暗示、移情等心理作用下，注入自己的热情，主动并积极地参与活动。本课中把猴子吃水果的童话故事与比大小的数学知识有机地联系起来，使学生在帮助猴子分水果的过程中只能给我比较数的大
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