小学数学人教2011课标版一年级两位数减一位数整十数（小括号）.doc_第1页
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一年级数学下册小括号教案教学内容：课本第74页例3 及做一做，练习十七第3题。教学目标： 1使学生认识小括号，知道有小括号要先号里算小括面的，能正确计算含有小括号的两步加、减混合运算。2让学生经历“创造”小括号的过程，初步尝试用符号进行数学表达和数学思考的方法 。3 让学生感受引入新符号的必要性，体会数学符号的简洁性、统一性，具有初步的符号意识。教学重点、难点：重点：理解小括号的意义，能正确计算含有小括号的加、减混合运算。难点：理解小括号的意义。教学准备： 10个五角星学具和课件教学过程一、复习引入。闯关夺星活动。第一关；30-10= 17+3= 56+3= 38-7=第二关；17+8= 36+7= 55+5= 16-9=第三关；4+3+1= 9-6-2= 5-1-1=二探究新知。 1.师：说说你知道了什么信息？能提出什么问题？谁能完整的地 说一说？2、生独立思考，怎么解决？“还剩多少个五角星”，你打算怎样计算？说一说先算什么，再算什么。3.动手操作，确定解题思路（1）师：请你们用手中的学具摆一摆，或画一画，。 （2）学生操作，师巡视指导。 （3）交流学生作品，巩固学生对问题的理解。 4、还有别的方法么？画画看，试一试。 学生讨论交流，确定两种不同的解决问题的思路。5、感受小括号的必要性6.认识小括号，理解小括号的意义 （1）“创造”小括号，理解意义 （2）认识小括号，感受优越性 组织学生说说感受，用一个统一的符号来表示。 揭示“小括号”板书课题。 （3）使用小括号，掌握运算顺序师：将算式102+3加上小括号，再让学生说说这个算式先算 什么，再算什么。 （4）总结提升，明确小括号意义、读法。 师：一个算式中含有小括号，表示什么意思？ 三巩固练习。 1.练习 18-（5+6）= 4+（15-6）= 25-（7+3）= 8+（3+15）= 2.下面各题中，哪题先算8+4。 3.超市运进45箱苹果。上午卖出5箱，下午卖出3箱。超市还有 多少箱苹果。 45-5-3=37(箱） 45-（5+3）=37（箱）四全课总结。今天我们学习了小括号，你知道带有小括号的算式的运算顺序是怎样的吗？五学情分析一年级学生认知水平处于启蒙阶段，尚未形成完整的知识结构体系。由于学生所特有的年龄特点，学生有意注意力占主要地位，以形象思维为主。从整体上看，一年级学生都比较活跃，大多数学生上课基本上能够跟上教师讲课的思路，而且学生的学习积极性也很容易调动。但每个班都有个别学生上课不注意听讲，我行我素，所以在课堂上要尽可能的给
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