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文档简介

分数大小的比较教学设计教学目标：1、 通过实践操作，使学生掌握简单的分数大小比较的方法，并能正确地进行分数大小的比较。2、 培养学生类推迁移能力和抽象概括能力。3、 发展学生的个性，培养勇于探索的精神。教学重点与难点：分子相同，分母不同的分数比大小。教学过程：一、复习导入1. 故事引入唐僧师徒三人这天来到一个地方，天气很热，猪八戒自告奋勇去找水，一会儿，只见他拿了一个西瓜回来。孙悟空拿过来，对八戒说：“你今天表现不错，分你多些，分你三分之一吧？”猪八戒听了马上不高兴地说:“西瓜是我找来的，我应该多吃一点，我要吃四分之一!不,更多!要八分之一!”孙悟空眼睛一转说到：“好！好！好！那你吃十分之一吧！等到八戒拿到分的西瓜，他直叫后悔，可急也没用啦！他已经快说不出话来了。聪明的同学们，你们知道这是怎么回事吗？等我们研究了分数大小的比较，就真相大白了.2、 复习旧知（1） 把一块蛋糕平均分成四份，每份是它的_。（2） 3/4 的分数单位是_，里面有（ ）个（ ） 。二、探索新知1、比较下面两个分数的大小 第一关先填分数，再比大小。2第二关a、谁 大 呢？1/11和1/13 4/7和5/71/25和1/15 13/99和7/99b、从北京乘火车到上海，乘特快车需要15小时，乘普通快车须要21小时。两种火车每小时各行驶这段路程的几分之几？哪种火车的速度快些？3第三关a、填上适当的数7/127/( ) 4/5( )/( ) 1/71/( )1/38/15( )/15 5/6( )/8
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