小学数学北师大2011课标版四年级《平均数》 (2).docx

平均数教案教学内容：小学数学第八册第87 页的例1。教学目标：1、进一步理解平均数的含义，运用求平均数的方法解决生活中的实际问题。2、感受数学与生活的密切联系。教学重点：进一步理解平均数的含义。教学难点：1、经历求平均数的探索过程，理解平均数的意义。2、掌握求平均数的方法，并能解决生活中的简单实际问题。教学方法：讲解法教学准备：多媒体课件、学习单。教学过程：一、播种阶段学生课前预习学生人数相同的情况下，男生组与女生线成绩进行比较，看哪组获胜。学生总结得出几种方法。并完成学习单上的作业。（板书课题）姓名小丽小芳小红小兰小琪成绩686105姓名小华小明小强小东小程成绩978106（1）请完成统计图。男生掷圈成绩条形统计图 女生掷圈成绩条形统计图 姓名（2）我是小裁判，请你说一说哪一组获胜，请写出原因（请用多种方法思考）。二、探求学习新知1教学例1（1）出示例1的记录表和学校的要求。教师：观察记录表你能获得什么信息？我们这个代表队能达到学校的标准吗？我们根据这些信息应该解决什么问题？学生可能回答：你知道人数不同的情况下，怎么样求出平均数吗。（2）教师根据学生提的问题板书“平均每人掷圈多少个”。（学生独立思考后，同桌议一议，试着解答）教师： 出示例1，观察记录表，你获得什么信息？哪个组成绩最好学生独立思考并回答。生：两个小组人数不一样。生：两组人数一样多。师：怎么样来比较两组的成绩。学生分组讨论比较方法。教师从中引导学生人数不同的比较方法。2、如何计算平均成绩。师：如何计算两组的平均数呢？学生先独立思考再全班交流学生可能回答：男生：9+8+7+6+8+9+9=56（分）56/7=8（分）女生：8+7+9+6+8+7+5+6=56（分）56/8=7（分）观察两个式子，你发现了什么？引导学生把每个数都用到了。男生成绩姓名小刚小明小华小强小杨小宇小程成绩9876899女生成绩姓名小丽小芳小红小兰小琪小花小梅小颖成绩87968756人数不一样的情况下，怎么判断哪组获胜？（小组合作探索）三、塑型阶段谁是计算小能手：口算练习56040= 24060= 4207= 15030= 549=9606= 888= 764= 855= 8109=（30+50+80）4 （80+80+80+80+85）5=【设计意图：炫我两分钟的内容要围绕着“目标原则”，即尽量设计成与本课内容相关的，本课重点内容为计算平均数，通过对简单的加法、除法的口算练习，提高学生的运算能力，为这节课计算平均数打下基础。】让每个组统计出本组计算正确的成绩，然后计算出平均数，评价出哪个小组获胜。教师注意引导各小组人数不一样。我是计算小能手。通过检测，请完成以下题目。我们组一共（ ）人；分别答对（ ）个、（ ）个、（ ）个、（ ）个、（ ）个、（ ）个。我们组总共答对题目为：（ ）个。我们组平均成绩是：（ ）除以（ ），因此每人答对（ ）个。四、结果阶段通过议一议，陈宁同学的身高为120cm，他在平均水深为110cm的水塘中游泳，你认为下面的说法中，谁说得有道理？总结：这节课我们学习了什么内容？谈谈你们的收获？你怎样理解平均数？举一例说明。完成第89页课堂活动题。1、议一议。陈宁同学的身高为120cm，他在平均水深为110cm的水塘中游泳，你认为安全吗？为什么？2、判断（对的画“”，错的画“”）。（1） 知道小组每个同学的身高，就能知道小组的平均身高。（ ）（2） 知道小组的平均身高，一定能知道小组中每人的身高。（ ）（3） 知道小组同学的平均身高是145cm，就能算出小组中10人身高的总和。 （ ）板书设计：平均数平均数=总成绩/人数课后反思： 本节课，我主要采用为生自主