故宫博物院（文字实录）.doc

故宫博物院课堂实录方 凌师：同学们，今天我们一起学习一篇说明文，说明对象是“故宫博物院”。去故宫参观过的同学请举手！（生举手）你能用一两个词语或者一句话把你最深的感受和大家分享一下吗？（生：很雄伟，金碧辉煌。）你从哪里感受到的？（生：建筑很多，都是红色、金色的。）一、初览故宫师：刚刚两位同学的答案已经涉及到故宫的一些特征，还有很多同学没有去过故宫，老师带来一些图片，我们来一趟平面的故宫之旅。这是一张故宫的全局图。大家看到，故宫的基本布局是一个矩形，最南边的建筑是天安门，沿着天安门向里走，来到的是端门，继续向北是午门，俗称五凤楼，是紫禁城的正门。走进午门后，能看到弯弯曲曲的小河上有五座石桥，这是金水河。继续向北，来到太和门。太和门是太和殿的门户，太和殿是故宫最大的宫殿，北面依次是中和殿、保和殿。这三座大殿叫做前三殿，它们后面是乾清宫、交泰殿、坤宁宫，也就是后三宫。再往北是御花园，御花园的后面是一座高高的城楼，它是紫禁城的北门神武门。神武门的后面是景山，它是用挖护城河的土堆成的。 师：之前同学们分享了游览故宫的感受，我们来听听专家是怎么说的。清华大学建筑学教授、圆明园研究专家曾昭奋先生说：“一幢建筑就是一本书。”那么故宫应该是一本精美的大书。现在让我们初步翻阅这本大书，领略她的魅力！请大家打开课本，在预习的基础上带着问题快速浏览全文。（教师依次出示PPT上的问题，指出图片上的龙凤是古代传说中的神兽，而皇帝号称真龙天子。）v 故宫坐落在什么地方？v 故宫的规模有多大？v 故宫建筑的总体特征是什么？v 皇帝宝座在哪一座宫殿？v 故宫中装饰最多的是什么图案？（生：举手回答问题。）师：同学们的效率非常高，看来这本大书很有吸引力。接下来，我们根据黄传惕的介绍，了解故宫的基本布局，完成课后“研讨与练习”的第一题。这张布局图上，最南边的是紫禁城正门午门，其它的建筑依次是什么呢？（生：完成布局图填空。）师：从这张图上看，作者按什么说明顺序介绍故宫呢？（生：从南向北的空间说明顺序。）细心的同学应该能发现，这些建筑按照一定规律排列的，它们排列在故宫的中轴线上！为什么故宫的主要建筑要这样排列呢？我们先预留这个问题，待会解决。师：下面老师考考大家。这是刚才提到的一座宫殿的四个不同角度的照片，同学们猜测一下这是哪座宫殿，你在文中能找到依据吗？（3个学生回答：1、我从第一幅图高高的汉白玉台阶和十二根红色的大柱子看出来这是太和殿。2、我从第四幅图中的雕金蟠龙看出来这是太和殿的内部。3、我从第二幅图当中的皇帝宝座看出来这是太和殿。）大家在第6段找到很多依据，现在我们一起看看第6段，请大家圈出其中的方位词（学生集体依次回答）。本段用了这么多的方位词，它可能采用哪一种说明顺序呢？（生：空间说明顺序。）是什么空间说明顺序呢？提示“仰望”。（生：从下向上，从低往高的空间顺序）老师要特别提醒大家，方位词的使用必须找一个参照，比如我说，“同学们在我的前面”这句话有没有问题？（生：没有问题）我说“同学们在前面”行吗？（生：不行）说明位置必须找一个参照，这个参照叫做立足点。这段文字有两个立足点，你们知道吗？（生：朱漆方台和雕金蟠龙）最后我们来看两个方位词：朱漆方台在大殿“正中”，雕金蟠龙在殿顶“中央”，为什么这两个构件都放在中央呢？有没有同学有自己的看法？（生沉默。）暂时解决不了没关系，我们仍然将这个问题搁置到后面一起解决。二、细看故宫师：初步了解故宫这本大书的内容之后，我们来细看其中的精彩篇章。先看“数字故宫”（出示PPT“数字篇”）。请根据文中的数据补充完成这首小诗。老师读前四句诗诗中有个数字“五百”是概数，这是为了句式整齐所以泛指。比如“上下五千年”其实也不是刚好五千年。空格中的个别数据需要用到这种办法。下面我们来合作完成这首诗。“数字故宫”今为博物院，昔称紫禁城。悠悠五百年，明清做皇宫。城门有_座，墙高_米。宫殿_，房屋_间。前_殿，后_宫，纵穿南北正当中。巍巍金銮殿，圆柱_根。高达_米，_平方。布局讲对称，现存最完整。如此之建筑，当惊世界殊。（生依次回答，其中面积答“两千多”平方。）师：列数据是说明文常用的说明方法，本文的这些数据突出了故宫的哪些特点？（生：规模宏大，布局统一）老师再补充一点，故宫号称有9999间半房子，这么多9一定是刻意为之，有人知道这是为什么吗？（生：9是最大的个位数，表示皇帝的地位很高。）其实还有5这个数字，五凤楼，五座汉白玉石桥，皇帝过去号称“九五之尊”，就是最为尊贵的人。师：下面换个角度，看故宫的“色彩”（出示PPT“色彩篇”）。大家读第5段，将表示故宫色彩的词语画出来。大家能发现，故宫建筑主要用两种色彩。（生：一是红色，二是金色。）使用这两种色彩有什么用意呢？我们在苏州园林一文中了解到，苏州园林的建筑主要用白色和灰色，给人带来安静闲适的感觉，而故宫的红色与金色带给人什么感觉呢？（生：大富大贵，富丽堂皇）所以从色彩中我们能够看到故宫建筑的什么特点？（生：建筑精美，风格独特。）师：准确地讲，是一种皇家风格。师：下面观看一段视频。看完以后，大家想想这段视频对应文章的第几段内容。（生：第8段。）请大家齐读8段。视频中的内容，第8段提到的有“百官跪拜”“中间御道两边排列仪仗”“鸣钟击磬”“香炉和铜龟、铜鹤”。大家有没有留意到，视频里百官跪拜的时候，解说员说“这时候君不见臣，臣不见君，他们中间的落差有十米多”，谁高高在上？（生齐声：皇帝！）皇权至高无上啊！现在想想，皇帝宝座在太和殿的正中，太和殿在故宫的中心，故宫又在哪里呢？（生：北京的中心。）师问（出示PPT“文化篇”）：故宫的平面示意图中加上一个中轴线，像哪一个汉字？（生：像“中”字。）请大家齐读第7段的这句话，“三大殿建筑在紫禁城的中轴线上，这条线也是北京城的中轴线”。中轴线的“中”是什么意思？（生：中心）大家看这张示意图，如果说红色框表示的是故宫，那么黑色框代表的应该是（生：“太和殿”），而蓝色框代表的应该是（生：北京），北京是谁的中心呢？（生：中国的政治中心。）再扩大一步讲，中国的中什么意思呢？（PPT：居天下之中为“中国”）。反向来看，明清两代，中国的中心的北京，北京的中心是故宫，故宫的中心是太和殿，太和殿的中心是皇帝宝座，宝座代表至高无上的皇权。回头想想我们前面的两个遗留问题，是不是都有了答案？（生齐声：是。）这是故宫这本大书里面最重要的一页，但，它不是老师最喜欢的一页。三、回望故宫师：老师想问大家，故宫的“宫”字是什么意思啊？（出示PPT：“古者贵贱同称宫。秦汉以来,惟王者所居称宫焉。”）言外之意，“宫”是皇帝一家人的宫，只有皇帝一家人能涉足，所以这里叫紫禁城，这里墙高十多米。可是现在，我们这样的普通公民都能到这儿了，所以它成了“故宫”，这是时代的进步。所以，站在景山上回望故宫，黄传惕写道“重重殿宇，层层楼阁，道道宫墙”，大家读第16段的最后一句（生念：“这样宏伟的建筑群，这样和谐统一的布局，令人不能不惊叹。”）老师想说，我不仅惊叹，我还非常高兴，这是我在故宫这本大书中最喜欢的一页。师：然而，老师要说，读故宫，你必然不能忽略她历史上最为伤痛的一页。（出示PPT“故宫”知多少）1644年4月29日，李自成在故宫称帝，就在这天傍晚，他将故宫付之一炬。可是故宫仍然是幸运的，历经风雨仍旧保存了下来。历史上，那么多辉煌的宫殿都没有了，秦始皇的阿旁宫，