《黄山奇松》教学设计.docx

黄山奇松教学设计教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第二自然段。2、理解课文内容，体会黄山奇松的美，培养热爱祖国大好河山的思想感情。教学重点：能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第二自然段。教学难点：课文内容，体会黄山奇松的美，培养热爱祖国大好河山的思想感情。教学过程：一、创设情景，导入新课我们知道黄山被誉为“天下第一奇山”，人们尤其对奇松情有独钟。只要你来到黄山上，你就会看到山顶上、陡崖边，处处都有潇洒、挺秀的奇松。板书课题，齐读。二、总体感知，理解课文今天，大家和老师一起到黄山的玉屏楼欣赏黄山松的奇美，你看到了哪些奇松，分别有什么特点，用横线画出来。奇在哪里，用波浪线画出来板书：迎客松、陪客松、送客松（一）迎客松最大的特点是什么？它奇在哪里？从课文中找出描写迎客松的句子。细细地品读。句一:“迎客松姿态优美，枝干遒劲，虽然饱经风霜，却仍然郁郁苍苍，充满生机”：“姿态优美”感受到了迎客松的美。“枝干遒劲” 借助形象理解“遒劲”，体会迎客松的雄健有力,“郁郁苍苍，充满生机”体会它的茂盛，生命力顽强。“饱经风霜”体会它的古老顽强的生命力。在高高的悬崖上生长了八百年，岁月的流逝，自然环境的变化会给它留下什么呢？你能想象出迎客松的枝干会是什么样的呢？（树皮变得开裂，斑驳）而它的叶是怎样的呢？（仍是那么郁郁苍苍，充满生机）它的生命力是那么的顽强。当烈日炎炎的时候，迎客松依然却仍然郁郁苍苍，充满生机。当寒风凛冽的时候，迎客依然松姿态优美，枝干遒劲，虽然饱经风霜，却仍然郁郁苍苍，充满生机。这奇在它的生命力顽强，这让老师不由得想起陈毅元帅的一首诗青松句二：你知道迎客松的名字是怎么来的吗？（“它有一丛青翠的枝干斜伸去，如同好客的主人伸出手臂，热情的欢迎宾客的到来”）从这儿你感受到了什么呢？“热情的欢迎”体会迎客松非常热情”。是啊！迎客松斜伸出去的手臂多像热情好客的主人啊！句三：迎客松不愧为一大奇松，它姿态雄伟生命力顽强，你知道人是怎么评价它的吗？（指名说）“如今，这棵迎客松已经成为黄山奇松的代表，乃至整个黄山的象征了”人们对它的评价怎么样？（很高）你是从哪里看出来的？“代表”“象征”体会人们对它的评价很高。它不愧为一大奇松，在人民大会堂的正厅进门的地方，就有一副大的国画，画上画得就是黄山的迎客松，他已经成为我们中国的象征了，中国人敞开怀抱，欢迎世界来自各地的朋友们。难怪人们说：引读、齐读把迎客松的奇、美给读出来，还要把作者对迎客松的赞叹，喜爱之情给读出来。迎客松小结：同学们，我们知道了迎客松的姿态美，生命力和名字的来历，象征意义。这不仅是黄山松的热情，而且是黄山的热情，是整个黄山人的热情。（二）陪客松过渡：黄山松真神奇呀! 关于“陪客松、送客松”，又奇在哪里？同学们自己读一读，我们一会儿再交流。“绿色的巨人”体会它的高大挺拔，苍翠茂盛是啊，陪客松高大挺拔，真像一个正陪同游人观赏黄山风光绿色的巨人。它的神奇之处就在这里，你能把它读好吗？（指名读）（三）送客松过渡：见过了迎客松和送客松，最后我们去看看送客松（出示送客松图片）看了送客松，你印象最深的是什么？你觉得它的神奇之处在哪呢？ 姿态独特，枝干蟠曲，就像“天然盆景”。它向山下伸出长长的“手臂”，好像在跟游客依依不舍地告别”。从“依依不舍”体会它的热情。多么好客的送客松呀！你能把它的依依不舍读出来吗？练读送客松的句子。（指名读）（四）其他松过渡：同学们，玉屏楼前的三大奇松是最有代表性的，其实黄山上还有许许多多的松树，真是数不胜数，咱们再去看看其他的奇松好吗？引读第三自然段1、黄山的松千姿百态，是它们装点着黄山，使得黄山（学生跟说：更加神奇，更加秀美）。2、谁来能把黄山奇松的千姿百态美美的读出来呢？（齐读）四、总结质疑 同学们，今天这节课，我们一起走进了黄山，领略了黄山奇松的风姿。它们美得奇，奇得艳，真是让人大饱眼福，难怪旅行家徐霞客两次游览黄山后，